孫衛(wèi)華

【摘 要】禮儀是中國一直在推崇的道德行為規(guī)范，而隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，禮儀教育也成為了高校教育中的重要組成部分，由此也衍生出了體育禮儀教育，該教育內(nèi)容的發(fā)展是順應我國體育事業(yè)發(fā)展的需求，在體育禮儀問題日益凸顯的背景下產(chǎn)生的。基于此，本文從高校體育禮儀教育的現(xiàn)狀出發(fā)，詳細闡述其存在的問題及具體優(yōu)勢，并深入剖析了其必要性與可行性，以此推進高校體育禮儀教育的深化發(fā)展，提升體育禮儀教育的教學質(zhì)量和水平。

【關鍵詞】高校教育 禮儀教育 必要性 可行性

課題來源：陜西省職業(yè)技術教育學會2015年度教育科研規(guī)劃課題《陜西省高職院校學生裁判員培養(yǎng)研究》階段性研究成果（編號：SZJYB2015049）。

高校體育禮儀教育的現(xiàn)狀分析

1.高校體育禮儀教育的開展情況

本文選取了北京師范大學、天津理工大學、陜西師范大學、西安體育學院、上海交通大學等5所高校進行了實地調(diào)查，調(diào)研結(jié)果顯示：這5所大學雖然都專設了體育禮儀教學課程，但是即使有所涉及也只占體育教學內(nèi)容的一少部分。在對多個專業(yè)教學整體規(guī)劃進行深入研究的基礎上，發(fā)現(xiàn)大部分學校都沒有進行體育禮儀知識的教學安排，且國家也沒有發(fā)行針對高校體育禮儀教育的專業(yè)教材，體育禮儀知識零散地分布于有關公共體育教學的教材中，欠缺有效的、系統(tǒng)的、完善的體育禮儀教育的科學依據(jù)，直接影響體育禮儀教育在高校的深化發(fā)展。同時，多數(shù)高校都對體育禮儀教育的開展持觀望態(tài)度，在國家未明文發(fā)布相關指令性文件之前，都沒有將體育禮儀課程列入體育教學計劃之中，在教學目標中未體現(xiàn)禮儀教育內(nèi)容，沒有充分認識到體育禮儀教育的重要性，由此所形成的高校體育禮儀教育必然是發(fā)展不充分的；而且就算有所涉獵，也多是在專業(yè)課程之余，以學生自行學習的方式進行，體育教師本身的禮儀知識素養(yǎng)還很欠缺，無法真正實施體育禮儀教育。

2.高校教師、學生體育禮儀認識、修養(yǎng)的狀態(tài)

高校體育禮儀教育涉及的內(nèi)容繁多，其教學的根本在于通過教師的系統(tǒng)教學提升學生對于體育賽事、活動禮儀知識的認知，增強其體育禮儀意識，提升其禮儀、禮節(jié)修養(yǎng)，由此學生的體育禮儀修養(yǎng)狀態(tài)能夠很好地反映高校體育禮儀教育的進展情況。針對此，本文采用問卷調(diào)查法的方式，對上述5所學校的120名教師和學生進行了實地調(diào)研分析，通過學生自評和教師評價相結(jié)合的方式，以教師和學生體育禮儀的認知水平、體育課堂及課后禮儀狀態(tài)為著力點，具體的分析結(jié)果如下。

根據(jù)上述調(diào)查分析表可得出以下結(jié)論，首先，從認知水平來看，高校教師和學生對于體育禮儀的相關內(nèi)容了解比較少，還沒有充分認識到其重要性，認為教育、學習體育禮儀知識沒有必要甚至是出現(xiàn)厭煩、抵制的心理狀態(tài)；其次，從修養(yǎng)水平來看，當前高校學生體育禮儀修養(yǎng)水平較高的僅占21.7%，而多數(shù)都處于一般水平線上，且還有31.7%的教師和學生體育禮儀修養(yǎng)還很欠缺，甚至出現(xiàn)不良禮儀現(xiàn)象。由此歸納總結(jié)，高校體育禮儀教育的發(fā)展迫在眉睫，應該首先加強體育禮儀教師隊伍的建設，提升教師對于體育禮儀教育的認知和修養(yǎng)，充分認識其存在和發(fā)展的重要現(xiàn)實意義，從而更好引導學生進行體育禮儀知識的學習。

高校體育禮儀教育的必要性分析

1.高校體育禮儀教育能夠顯著提升學生的自我修養(yǎng)，構建良好的人際關系

高校體育教育活動是學生感情交流、提升自我素養(yǎng)的重要途徑和方式，尤其是學生自我禮儀行為的表現(xiàn)，將直接影響其與周圍同學、教師的關系?，F(xiàn)代體育禮儀教育從禮貌、禮節(jié)、禮儀等當面來要求和規(guī)范學生的行為，對于學生完善自我人格、團結(jié)友愛、禮貌待人、尊師敬人都有重要的塑造作用，其對于學生自我修養(yǎng)的提升發(fā)揮著獨特的作用。通常，在體育學習、活動、比賽中，能夠熟知體育禮儀、著裝標準、舉止文明、行為規(guī)范的學生，更容易受到他人的青睞，這就拉近了其與他人之間的好感和認同感，在此后的人際交往中也勢必會順暢很多。

2.高校體育禮儀教育有利于體育文化的傳承，促進禮儀教育體系的完善

近年來，我國高校數(shù)量和規(guī)模都發(fā)生了巨大的改變，由此也推進了其教學內(nèi)容和教學方式的變革發(fā)展，而體育禮儀文化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，勢必會受到高校的高度重視，并推動著各大高校加強對體育文化的研究，構建完整的、系統(tǒng)的體育禮儀課程體系，并以此指導體育禮儀教育的進一步完善和發(fā)展，其實這一過程就是對體育文化的傳承，是體育文化的再現(xiàn)。體育禮儀教育中的“禮”與“儀”是傳統(tǒng)文化中的精髓，是我國禮儀教育的現(xiàn)代化延伸，是完善體育禮儀教育體系、指導我國體育快速發(fā)展的有力支撐。

高校體育禮儀教育的可行性分析

1.高校體育教學中應該有效滲透體育禮儀教育

針對高校體育禮儀教育的發(fā)展現(xiàn)狀，多數(shù)高校沒有設定專門的課時進行體育禮儀教育，只是將其穿插在體育教學的過程中予以簡單介紹，因此，體育禮儀教育應該結(jié)合實際情況，將體育禮儀知識分段、細化為不同的教育內(nèi)容，滲透、融合到體育教學的各個階段，以潛移默化、漸進積累的方式對學生進行禮儀知識的傳授，以此讓學生形成體育禮儀意識，認識體育禮儀的多層次內(nèi)容。

2.加強體育禮儀教育教師隊伍建設，提升教師的體育禮儀知識和素養(yǎng)

高校體育禮儀教師隊伍的建設是否完善，教師體育禮儀知識和自身素養(yǎng)是否完備，直接關系著體育禮儀教育效果的好壞，由此，在進行體育禮儀教育之前，應該加強教師隊伍建設，切實保證體育教師自身的禮儀文化修養(yǎng)，增強責任感，以發(fā)揮教師在禮儀教育中的引導和幫助作用，通過自身的體育禮儀展示，或是與學生之間的禮儀、情感交流，讓學生感受禮儀教育的重要性，從而端正體育禮儀學習的態(tài)度，并充分輔助行動，這樣在高素質(zhì)教師的深化影響下，讓學生形成自覺踐行禮儀規(guī)范的習慣，以提升自我禮儀修養(yǎng)。

3.推進校園體育文化建設，營造良好的體育禮儀教育學習環(huán)境

高校體育禮儀教育涉及的內(nèi)容繁多，需要教學理念、教學場所及教學環(huán)境的形成，尤其是在當前教師和學生體育禮儀意識比較薄弱的情形下，體育禮儀教育更是需要經(jīng)歷一個漫長復雜、逐步完善的過程，在此過程中，良好的教育學習環(huán)境成為了關鍵要素，其能夠?qū)處熀蛯W生形成一個氛圍影響，因此，應該積極推進教學體育文化的構建和發(fā)展，通過開展多姿多彩的體育活動，加深學生對于體育活動中的程序、規(guī)則的認識，體會體育禮儀的自身魅力，感受其所呈現(xiàn)出來的公平性、規(guī)范性，主動改善以往不良禮儀行為，并由此形成良好的體育禮儀認識和習慣，有效規(guī)范自身行為，從而實現(xiàn)高校體育文化發(fā)展和禮儀教育的雙重發(fā)展。

結(jié)語

體育禮儀是體育活動的道德行為規(guī)范，對于我國體育事業(yè)發(fā)展具有重要影響，也因此受到了國家和社會各界的廣泛關注，并衍生成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而高校作為素質(zhì)教育推廣和發(fā)展的關鍵力量，其體育禮儀教育意義非凡，是體育教學活動中不可或缺的一部分，對于學生，對于禮儀知識學習、行為舉止的規(guī)范，組織紀律性的加強，人際關系的改善，身心健康發(fā)展都有直接影響，是推進校園體育文化建設，實現(xiàn)和諧校園建設的最佳選擇。

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作者單位：商洛職業(yè)技術學院 陜西商洛