王瑾

摘 要 大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想應(yīng)與社會主流思想和價值取向相趨同，然而在對大學(xué)生進行思想政治教育的時候其逆反心理的存在往往使思想政治教育陷入困境。本文分析了產(chǎn)生這種逆反心理的原因，并提出了具體的解決辦法，以期完成思想政治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 逆反心理 對策

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育的一個重要組成部分，在新時代下，思想政治教育深深地烙上了其特有的時代特征?？v觀其中，青年大學(xué)生逆反心理是當(dāng)前思想政治教育所面臨的一個普遍問題，究其原因不外乎如下幾條：全球經(jīng)濟一體化思潮和網(wǎng)絡(luò)新媒體時代的影響；市場經(jīng)濟功利主義價值取向的引導(dǎo)；青年時期特有的獵奇心及對立情緒等心理特征。

1全球一體化思潮和網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及的影響

當(dāng)前高度發(fā)達的傳播工具使得原先的時空觀念急劇縮小，地球成為“地球村”，跨國度的協(xié)作往來諸如留學(xué)移民，跨境旅游，教育交流，文化滲透等日趨頻繁。這深深影響著思想敏銳的青年大學(xué)生的生活方式與價值觀念，同時也使我國的青年人在接受中國傳統(tǒng)的道德理論教育時，開始接受外來思想的引導(dǎo)，重新審視思想政治教育所授予他們的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀理論。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體時代的到來，人們常常足不出戶，輕點鍵盤，輕觸手機便可獲得當(dāng)今世界最新的相關(guān)資訊以及各種新理論、新思潮的影響。當(dāng)然年輕人無疑是從中受益最多的一個群體，除了視野的拓展，知識的提升，更有甚者，他們在思想觀念上已不再是受單一思想控制影響的一代。這使他們在接受思想政治教育的過程中產(chǎn)生了很多疑問，而當(dāng)思想政治教育工作者在這些疑問面前偶有顯得無所適從時，逆反心理便在他們心中產(chǎn)生了。

2市場經(jīng)濟功利主義價值取向的引導(dǎo)

市場經(jīng)濟的功利主義思想，使年輕人過多地追求眼前的現(xiàn)實個人利益，而對當(dāng)前思想政治教育所提倡的奉獻精神產(chǎn)生拂逆心理。在市場經(jīng)濟條件下，優(yōu)勝劣汰的競爭機制發(fā)揮了前所未有的社會功效，但也帶來了一定程度的負面效應(yīng)：競爭的殘酷使人們自然而然地在各種社會活動中形成了以個人利益至上為主要特征的個人本位價值觀。不可否認，市場經(jīng)濟所引發(fā)的思想變革對年輕人造成了巨大的心靈沖擊，使得他們在積極投身于各項工作的同時，也竭力追求現(xiàn)實的物質(zhì)利益，講究實用主義，而淡漠對社會的關(guān)心，民情的關(guān)心。淡漠對社會主義核心價值觀認識。當(dāng)然，青年人所處的社會語境，文化語境以及機構(gòu)語境亦應(yīng)對這種逆反心理承擔(dān)一定的歸因責(zé)任。

3青年時期特有的獵奇心及對立情緒等心理特征

青年時代是獵奇心最強烈的時代，獵奇心是吸引人們探求事物奧秘的一種強大內(nèi)驅(qū)力，倘若與遠大的目標(biāo)，崇高的社會理想結(jié)合起來，就能形成正向的進取心理，但引導(dǎo)不當(dāng)，就易產(chǎn)生逆反心理。眾所周知，思想政治教育具有較強的理論性和說教性，而年輕人容易在獵奇心的驅(qū)使下，通過自己從外界獲得的一些理論、觀點與思想政治教育者就思想政治教育中的某些理論、觀點進行辯駁，而在這辯駁過程中，如果他們的獵奇心得不到正確的引導(dǎo)，他們的疑問沒有得到合理解決，他們就容易產(chǎn)生對思想政治教育的逆反心理。

面對當(dāng)前大學(xué)思想政治教育中年輕大學(xué)生逆反心理存在的問題，作為思想教育者，我們該借助哪些對策來有效排解大學(xué)生的這種逆反心理呢？

3.1創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境

環(huán)境是塑造個人性格、政治觀點以及價值觀念的重要因素。創(chuàng)造一個良好的思想政治教育環(huán)境不僅有利于思想政治教育內(nèi)容的實施，而且也有助于克服教育過程中出現(xiàn)的學(xué)生逆反心理。就目前形勢而言，一個良好的思想政治教育環(huán)境應(yīng)表征下述特性：

（1）突顯新聞、輿論宣傳在政治思想教育中的強大功效。正確的輿論導(dǎo)向可以營造一個良好的思想政治教育氛圍，使年輕人在社會主流思想的引導(dǎo)下奮發(fā)向上，從而降低逆反心理的產(chǎn)生機率；

（2）思想政治教育的內(nèi)容、形式應(yīng)多樣化。思想政治教育者應(yīng)一改說教者的僵硬形象，竭力挖掘能誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴的思想政治教育內(nèi)容與形式，最終增強思想政治教育的科學(xué)性和說服力。

（3）發(fā)揮先進典型的作用?！暗湫汀钡牧α渴菬o窮的。我們的社會應(yīng)該不斷樹立先進典型，用他們的事跡來感召、引導(dǎo)青年確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.2思想政治教育應(yīng)引入新技術(shù)的成果

借助先進的科學(xué)技術(shù)工具，思想政治教育可以擴大自身宣傳影響面，增強其科學(xué)性和說服力。譬如，多媒體技術(shù)的運用有助于活躍氣氛，使政治理論教育不再僵硬枯燥，從而擯棄學(xué)生的厭倦感。另外，運用網(wǎng)絡(luò)來進行思想政治教育可以提升其影響力，在某種程度上也可以減少其它錯誤思想對青年的誤導(dǎo)與腐蝕，最終起到匡正人才、鞏固陣地的作用。

3.3提高教育者自身的知識水平

思想政治教育者不僅應(yīng)具備堅實的馬列主義理論基礎(chǔ)，還應(yīng)對其他學(xué)科有所涉獵。只有這樣，他們在現(xiàn)身說法時才會旁征博引，從而以自己的個人魅力征服受教育者，使他們在疑問得到解決后，感到豁然開朗，逆反心理也隨之減弱?？傊?，思想政治教育者應(yīng)不斷提高工作能力，拓展知識閱歷，增強邏輯思維，完善判斷能力，以知識的力量來滿足青年人的求知欲望，從根本上克服學(xué)生對思想政治教育的逆反心理。

新的社會形勢呼吁思想政治教育者對先前實踐進行反思，并通過學(xué)習(xí)來達到自我喚醒最終走上思想政治教育的創(chuàng)新求變之路。惟其如此，才能深入剖析大學(xué)生的逆反心理，進而采取積極的應(yīng)對措施，使思想政治教育達到預(yù)想的目標(biāo)。