劉長(zhǎng)濤

◆基金項(xiàng)目：廣東省第二批省級(jí)高職教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院——會(huì)計(jì)電算化專業(yè)”的研究成果之一（項(xiàng)目編號(hào)：粵教高函[2014]85號(hào)）

◇中圖分類號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2016）09-0118-02

摘要：以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高廣東省高等教育質(zhì)量，打造廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)，推動(dòng)高等職業(yè)院校深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，廣東省教育廳決定在“十二五”期間擇優(yōu)立項(xiàng)建設(shè)200個(gè)左右省級(jí)高職教育重點(diǎn)專業(yè)。本文結(jié)合江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際，對(duì)會(huì)計(jì)電算化省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)提出了完善“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革措施。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) 會(huì)計(jì)崗位 人才培養(yǎng)

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所綜合性的公辦全日制普通高等學(xué)校，學(xué)院舉辦高等教育已逾30年， 2013年成為廣東省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)院先后獲得“廣東省紅旗團(tuán)委”“廣東省語言文字規(guī)范化示范校”“廣東省首批法治文化建設(shè)示范點(diǎn)”“廣東省文明單位”和“全國(guó)職業(yè)院校魅力校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)成立于2004年7月，累計(jì)已有2 500多名畢業(yè)生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生800多人，生源質(zhì)量較好。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)2007年被學(xué)院認(rèn)定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2014年6月被廣東省教育廳確定為第二批廣東省省級(jí)高職教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)定位是針對(duì)珠江三角洲對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求，按照“突出實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力”的高職教育人才培養(yǎng)要求，將本專業(yè)定位為培養(yǎng)具備良好會(huì)計(jì)職業(yè)能力的中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位專門人才。即具有良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)語言文字表達(dá)能力、社會(huì)溝通協(xié)調(diào)能力以及計(jì)算機(jī)操作能力，掌握必備的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)理論知識(shí)，擁有熟練的會(huì)計(jì)實(shí)操技能，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)技能型人才。根據(jù)廣東省珠江三角洲地區(qū)會(huì)計(jì)人才需求的實(shí)際情況，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群和職業(yè)能力進(jìn)行分析，以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位為主導(dǎo)，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，突出會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和會(huì)計(jì)行業(yè)證書培訓(xùn)的，以工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，初步建立了“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)及存在的問題

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)是通過創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，繼續(xù)完善“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，圍繞中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，形成“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的可持續(xù)發(fā)展人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)、專業(yè)課程內(nèi)容與會(huì)計(jì)崗位能力要求的融合、師生與中小企業(yè)會(huì)計(jì)身份的融合、專業(yè)文化與企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)文化的融合、會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)的融合”，全面提升人才培養(yǎng)水平。

會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革存在的問題是“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革還處于起步階段，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試通過率有待提高，初級(jí)會(huì)計(jì)師證通過率有待提高，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生德能滿意率有待提高。

三、完善會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的措施

根據(jù)珠江三角洲會(huì)計(jì)人才需求的實(shí)際情況，秉承江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院“技術(shù)立校，文化育人，開放辦學(xué)，服務(wù)僑鄉(xiāng)”的辦學(xué)理念，以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位為主導(dǎo)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，突出會(huì)計(jì)崗位技能訓(xùn)練和行業(yè)證書培訓(xùn)，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，提高學(xué)生整體能力和素質(zhì)的提高。完善“德能一體、崗證結(jié)合、逐層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。

（一）德能一體——會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)與能力提升有機(jī)結(jié)合。會(huì)計(jì)工作是信用度非常高的工作。要提升會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，會(huì)計(jì)人員就必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，做德才兼?zhèn)涞睦碡?cái)者和管理者，做到“誠(chéng)信為本、操守為金、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬”。沒有任何一個(gè)社會(huì)制度能容忍虛假會(huì)計(jì)信息，也沒有任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)主體會(huì)允許會(huì)計(jì)人員私自向外界提供或者泄露單位的商業(yè)秘密，會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正等是會(huì)計(jì)職業(yè)的普遍要求。因此，對(duì)學(xué)生做好會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)的基石。

會(huì)計(jì)操作能力是學(xué)生就業(yè)生存的根本。完善實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)的專業(yè)，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)實(shí)施了會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)四大實(shí)習(xí)體系。會(huì)計(jì)崗位專業(yè)實(shí)習(xí)制定了按崗位設(shè)置的專業(yè)主干課程的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課，會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)按分崗進(jìn)行并制定了一整套手工及電子賬輪崗實(shí)踐教學(xué)制度。實(shí)訓(xùn)教學(xué)配有完善的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，在綜合模擬實(shí)訓(xùn)形成了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的特色。

（二）崗證結(jié)合——按崗設(shè)課、瞄準(zhǔn)證書、以證促崗。按崗設(shè)課是指會(huì)計(jì)專業(yè)課程按會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行設(shè)置，以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的崗位課程實(shí)操能力。通過會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零距離。崗位實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)是指根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)劃分為若干個(gè)崗位技能知識(shí)，以模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)形式，掌握崗位工作所需要的知識(shí)與職業(yè)技能。通過理論指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)操作和理論深化，提高崗位工作水平和工作能力。

通過對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作崗位調(diào)研的結(jié)果，總結(jié)出目前中小企業(yè)會(huì)計(jì)部門一般會(huì)計(jì)崗位的設(shè)置，包括出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算、資金核算、往來結(jié)算、總賬報(bào)表、稽核、檔案管理、內(nèi)部審計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理與分析等會(huì)計(jì)崗位。

瞄準(zhǔn)證書、以證促崗是指通過崗證合一的課程體系設(shè)置和證書培訓(xùn)的教學(xué)過程實(shí)施，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)認(rèn)證相結(jié)合。證書是指會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、初級(jí)會(huì)計(jì)師證書、初級(jí)審計(jì)師證書、ERP工程師證書。職業(yè)資格證書是國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者從事某項(xiàng)職業(yè)學(xué)識(shí)、技術(shù)、能力的認(rèn)可，是求職、任職、獨(dú)立開業(yè)和單位錄用的主要依據(jù)。通過考證來促進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)和能力的進(jìn)一步提升。

崗位操作就是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心動(dòng)手技能，考證就是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，所以崗位操作與考證就是理論與實(shí)踐的對(duì)接。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)只有將職業(yè)道德、實(shí)踐操作和考證有機(jī)結(jié)合起來才能培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)道德、掌握一定理論知識(shí)又能進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的高技能的實(shí)用型人才。所以，突出實(shí)踐教學(xué)才能真正培養(yǎng)用人單位所需要的會(huì)計(jì)專門人才。

（三）逐層遞進(jìn)——崗證遞進(jìn)、能力遞進(jìn)。打破學(xué)科框架，整合課程體系，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的要求設(shè)置專業(yè)崗位會(huì)計(jì)課程，建設(shè)以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群為主導(dǎo)的新型課程體系。會(huì)計(jì)專業(yè)課程按崗證難易程度逐層遞進(jìn)，第一年先以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書為基礎(chǔ)支撐小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位，開設(shè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的課程有會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。第二年以初級(jí)會(huì)計(jì)師證書為基礎(chǔ)，在開設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法外，同時(shí)將出納崗位實(shí)務(wù)、稅務(wù)崗位會(huì)計(jì)、成本崗位會(huì)計(jì)、報(bào)表崗位會(huì)計(jì)四門崗位課程配合考證進(jìn)行開設(shè)，使 “基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、崗位能力培養(yǎng)、初級(jí)會(huì)計(jì)師證書培訓(xùn)”三項(xiàng)內(nèi)容連成一體；同時(shí)在教學(xué)計(jì)劃中充分考慮考證規(guī)律按逐層遞進(jìn)規(guī)律安排各相關(guān)課程。第三年以校內(nèi)手工電子綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位綜合能力和拓展能力及就業(yè)能力。J

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