曹麗霞

摘 要：在進(jìn)行體育課程的教學(xué)過程中，體育游戲具有十分關(guān)鍵的作用，甚至大有“星火燎原”的趨勢，因此得到越來越多的師生的關(guān)注及愛戴。作者受心理的影響，對(duì)這種娛樂教法進(jìn)行一定時(shí)期的科學(xué)研究，并相應(yīng)的活動(dòng)一定的收益，并給出分享。

關(guān)鍵詞：游戲與教學(xué)；實(shí)踐與研究；初中體育；價(jià)值

作為一項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)主要是鍛煉人的訓(xùn)練體能和技能。在體育游戲中，一項(xiàng)核心的內(nèi)容就是訓(xùn)練身體的各項(xiàng)要素，促進(jìn)人身心健康是其根本的宗旨，體育游戲是一項(xiàng)有組織的體育鍛煉途徑，而陶冶情操、發(fā)展智力，是其主要的功能?？沙浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，加深課程情感，提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在快樂享受的同時(shí)能體會(huì)正確的體育鍛煉的途徑，并慢慢的走向自我提高、自我教育的良好發(fā)展道路。作者認(rèn)為，課堂教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，在目前的新課程思想的驅(qū)動(dòng)下，分析研究體育課程的有效教學(xué)問題是非常關(guān)鍵的。

一、初中體育課程中游戲教學(xué)法的意義及作用

初中學(xué)齡正處于第一青春期發(fā)展的時(shí)期，他們的性情、思想活動(dòng)活潑好動(dòng)，正處于“玩性“十足的階段，所以對(duì)游戲的相關(guān)東西非常的感興趣。和它對(duì)比的是，體育課程教學(xué)中大多數(shù)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味、機(jī)械單調(diào)的問題，并且要消耗大量的體能。在教學(xué)的過程中，若教師能將游戲和體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。戲教學(xué)不僅可以充分的挑戰(zhàn)教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)體育學(xué)習(xí)的積極性，改進(jìn)課堂教學(xué)的水平，還可以促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理，可以極大程度的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及競爭精神。

二、進(jìn)行初中體育游戲教學(xué)需遵循的原則

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，我們不能僅僅關(guān)注游戲教學(xué)的有趣性而舍本逐末，因?yàn)楣逃薪虒W(xué)的簡單機(jī)械及毫無根據(jù)的強(qiáng)行濫用實(shí)際上是一樣的。從某種角度上來說，前者帶來的負(fù)面效益比后者更加的嚴(yán)重。所以，將游戲教學(xué)法融入到初中體育課程中，必須要關(guān)注以下幾方面的根本準(zhǔn)則：一是要有有效性及思想性。初中生具有極高的可塑性，同時(shí)思想單純，對(duì)游戲的選擇，必須要立足其心理和生理狀況，結(jié)合其認(rèn)知程度，對(duì)學(xué)生良好的品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志進(jìn)行培養(yǎng)。有效指的是學(xué)生在體驗(yàn)快樂的同時(shí)可以進(jìn)一步的獲得發(fā)展及進(jìn)步。二是在進(jìn)行游戲的挑選時(shí)要適應(yīng)配合課本的需求。無論怎么說，教學(xué)是目的，游戲僅僅是為教學(xué)服務(wù)的一種輔助方法。

三、初中課程教學(xué)中體育游戲的實(shí)際應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，是其最初的目標(biāo)。只有學(xué)生講學(xué)生參與體育游戲的熱情激發(fā)出來，才能培養(yǎng)其濃厚的興趣，并且能主動(dòng)參與。要求老師應(yīng)該以身作則，在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，需放棄固有的教學(xué)模式，因?yàn)樵诮虒W(xué)創(chuàng)新的不斷深入及新課改的全面推廣下，對(duì)老師在以往教學(xué)過程中體現(xiàn)的一副高不可攀的模樣進(jìn)行嚴(yán)格抵制，要求學(xué)生及老師間應(yīng)建立平等和諧的關(guān)系，能及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和交流，教師能對(duì)學(xué)生的心理需求及時(shí)了解，同時(shí)認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生教學(xué)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的觀察，如若發(fā)現(xiàn)有不正確的地方應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行修正，確保學(xué)生在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過程中能真正的享受學(xué)習(xí)帶給自身的快樂。

2.基本活動(dòng)中的游戲教學(xué)法

通過老師的示范及講述后，學(xué)生通過一段時(shí)間的訓(xùn)練初步掌握技術(shù)動(dòng)作，緊接著就是設(shè)計(jì)游戲的過程了。游戲類型主要包括兩種，即檢測類和鞏固提高類。教師在對(duì)籃球的運(yùn)球過程進(jìn)行講解時(shí)，需要對(duì)學(xué)生技能的應(yīng)用情況進(jìn)行進(jìn)一步的檢測。例如，在對(duì)彈鋼琴的游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生們圍成一個(gè)圓圈，相鄰的兩個(gè)人是單數(shù)和雙數(shù)，大家依次進(jìn)行報(bào)數(shù)。老師站在圓圈中間，可隨手指出一個(gè)數(shù)，雙數(shù)的學(xué)生進(jìn)行站起運(yùn)球，而單數(shù)的學(xué)生則蹲下運(yùn)球。為了防止發(fā)生錯(cuò)誤的狀況，同學(xué)們需時(shí)刻的關(guān)注老師的手，如此以來就了解了運(yùn)球教學(xué)的過程中學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一些常見問題。再如，在進(jìn)行籃球傳球的教學(xué)中，可將難度適當(dāng)提高，通過傳球接力的活動(dòng)，而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練。將學(xué)生參與的熱情和積極性調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而使教學(xué)成效達(dá)到最佳。不過，老師在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，必須參照詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，適度的增加難度，只有這樣學(xué)生在玩的時(shí)候才能充分的了解技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到良好的預(yù)期效果。

3.準(zhǔn)備過程中的游戲教學(xué)法

準(zhǔn)備活動(dòng)是完整的教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，只有將準(zhǔn)備活動(dòng)安排好，才能使教學(xué)目的得到全面實(shí)現(xiàn)。以往，老師在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中只注重學(xué)生的準(zhǔn)備操及慢跑，這不僅不能有力的增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且常常出現(xiàn)不規(guī)范的動(dòng)作，學(xué)生經(jīng)常會(huì)偷懶，熱身運(yùn)動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果。如果早準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中，老師適時(shí)的增加一些游戲活動(dòng)對(duì)原有的乏味無聊的準(zhǔn)備操及慢跑進(jìn)行調(diào)整，不僅可以增加學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且可以取得良好的熱身運(yùn)動(dòng)效果。

4.結(jié)束活動(dòng)中的游戲教學(xué)法

在完成活動(dòng)后，為了恢復(fù)體能，改變學(xué)生的身心，也可以游戲的形式來展開，該步驟主要關(guān)注娛樂性及低運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，比如，進(jìn)行“木頭人”活動(dòng)，學(xué)生面對(duì)面的站著，彼此看著對(duì)方，并且經(jīng)常的對(duì)對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行引誘，促使其動(dòng)一動(dòng)，對(duì)面的同學(xué)懂了，則比賽輸了，這個(gè)游戲的趣味性極強(qiáng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉快的環(huán)境中放松身心。

實(shí)踐表明，在學(xué)校教育過程中，初中體育課程合理的引入游戲教學(xué)，是非常值得采用的雙贏做法，我們廣大的體育工作人員應(yīng)對(duì)其給予高度的關(guān)注。

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