夏麗晴

摘 要

本文針對《9的乘法口訣》進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，既利于教學(xué)，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】《9的乘法口訣》；設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教科書第80～81頁。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來源。

（2）通過編制口訣，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，以及學(xué)生間的合作交流的意識，并向?qū)W生滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣。

（2）難點(diǎn)：用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

1 《西游記》動畫片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來看一段動畫片，這段動畫片還與我們的數(shù)學(xué)知識有關(guān)呢。所以請你認(rèn)真看、認(rèn)真聽。（課件演示動畫片《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取得真經(jīng)的片段）

你找到了一句乘法口訣嗎？它是關(guān)于幾的乘法口訣？

2 學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣。

播放課件賽龍舟。

師：提問：仔細(xì)觀察，你從畫面中看到了什么？

你能根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題嗎？要想解決這些問題，應(yīng)該怎樣列式？

生：9×2=18 2×9=18（教師邊板書）

師：你還能提出其他問題嗎？怎樣解決？

學(xué)生說出有關(guān)9的乘法算式（教師邊板書）。

師：這些算式都和幾有關(guān)？

師：猜一猜今天我們要學(xué)習(xí)什么？

生：9的乘法口訣。

教師出示課題。

學(xué)生同桌合作編寫9的乘法口訣。（教師展示學(xué)生的編寫成果）

師：你們有什么好辦法熟記這些口訣？

學(xué)生小組合作討論如何熟記9的乘法口訣，并由幾個小組的代表進(jìn)行匯報交流。

3 記口訣

師：現(xiàn)在給半分鐘時間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？

問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎？

問題2：沒有遇到問題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。

問題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）

3.1 記憶方法一──找規(guī)律

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。

師：找到規(guī)律你記憶起來就不費(fèi)勁了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢？

它們的規(guī)律是：每句的第一個數(shù)是按1～9的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。

提問：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦？

積的十位數(shù)比口訣的頭一個數(shù)小1，積的十位數(shù)與個位數(shù)的和是9。

師：3×9=28，我算得對嗎？用你的方法檢查。

后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個位數(shù)小1。

9的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。

所以9乘幾的積就是幾十減幾。（課件演示）

師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？

3.2 記憶方法二──你身上的計(jì)算器

伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個位上的數(shù)。例如：計(jì)算3×9，就彎起左手左起第3個手指，左面的2個手指表示20，右面的7個手指表示7，所以3×9的積是27。不信，你試試。

檢查記憶口訣。

4 練習(xí)

師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一些問題。

（1）說出用哪句口訣計(jì)算。

（2）填空：

（ ）×9=72 9×（ ）=27

7×（ ）=63 5×（ ）=45

（ ）×（ ）=36

（ ）×（ ）=18

（3）小狗要環(huán)球旅行了，只有通過你的幫助它才能到達(dá)指定的旅游地點(diǎn)（圖略）。

（1）搭乘飛機(jī)。

下面這些計(jì)算題構(gòu)成了航行路線。請讀算式并說出正確答案才能到達(dá)第一站──埃及。

（4）乘船

小狗乘船旅行，預(yù)計(jì)9×6天到達(dá)美國。

（5）做火車

遇到淘氣的小恐龍擋住去路，它只管一個乘法算式，這個乘法算式中，乘數(shù)都相同，乘數(shù)是最大的一位數(shù)，猜猜乘法口訣。

5 小結(jié)

師：小朋友們，今天你們學(xué)到了什么知識？是怎樣學(xué)到的？

【點(diǎn)評】

本課的設(shè)計(jì)能立足于新的理念，在生動的數(shù)學(xué)活動基礎(chǔ)上，既發(fā)展了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又給學(xué)生提供了充足的時間和空間，促進(jìn)了合作、自主探究能力的提高，主要有以下特點(diǎn)。

5.1 力求數(shù)學(xué)知識情境化、生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，因此，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，使學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

引入就像是寫一篇文章的開頭，好的開頭才會引起讀者的興趣。本節(jié)課從《西游記》動畫片中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取得真經(jīng)的故事引入，不僅具有趣味性還巧妙地突出了這節(jié)課的重點(diǎn)“九九八十一”的口訣。學(xué)生高興地看到，原來有趣的動畫片中也有數(shù)學(xué)，真切地感受到數(shù)學(xué)真是無處不在！數(shù)學(xué)很神奇、很有趣。

5.2 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基石

要蓋好一棟樓房，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是不行的，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先得有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識與創(chuàng)造力是相輔相成的。

5.3 使學(xué)生學(xué)會，更得讓學(xué)生會學(xué)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，掌握解題方法，比反復(fù)做題更有用。教學(xué)中，要使學(xué)生在學(xué)會的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)的技能。

由于在平時的教學(xué)中，教師比較注重規(guī)律方法的概括總結(jié)，所以在這節(jié)課上，學(xué)生能夠?qū)追N記憶方法進(jìn)行歸納與演練?！坝洃浄椒ㄒ弧币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣本身的規(guī)律；“記憶方法二”，培養(yǎng)學(xué)生首腦并用的技能；“記憶方法三”，培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、發(fā)散的思維習(xí)慣。教師不僅要善于對所教內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，更要在學(xué)習(xí)方式上對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)和影響，使學(xué)生提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。

作者單位

江蘇省淮安市周恩來紅軍小學(xué) 江蘇省淮安市 223200