邵芳強　孔朝霞

【摘 要】高校學生黨員是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要對象群體，這是由高校學生黨員的先進性和可塑性決定的。通過對我國部分高校學生黨員社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀調查，發(fā)現(xiàn)高校學生黨員社會主義核心價值觀存在的問題，這就要求黨組織緊跟時事熱點、提高教育的專業(yè)性和系統(tǒng)性、為學生黨員踐行核心價值觀創(chuàng)造條件、提供平臺。

【關鍵詞】高校學生黨員；社會主義核心價值觀；實證研究

高校是知識與理想的高地，把大學生培養(yǎng)成為社會主義的合格建設者和接班人是高等學校義不容辭的責任和使命。高校中的學生黨員是大學生中的先進分子，他們具有遠大的共產主義理想，優(yōu)秀的品行表現(xiàn)，突出的專業(yè)學識，是最有前途和潛力的一部分年青人。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。[1]因此，加強對高校學生黨員在認同和踐行社會主義核心價值觀方面的研究和思考具有重大理論價值和實踐意義。

1 高校學生黨員社會主義核心價值觀實證研究的背景及實施

高校學生黨員是黨和國家的未來和希望，他們的理想信念和價值觀念將決定我國社會主義事業(yè)的方向和進程。因此，全面真實地了解高校學生黨員的社會主義核心價值觀的發(fā)展狀況和特點是有效開展社會主義核心價值觀教育的前提和基礎。本研究通過有代表性的抽樣和科學的問卷設計，獲取高校學生黨員社會主義核心價值觀的準確狀況，為高校黨組織進行學生黨員的核心價值觀教育提供可行的、符合學生黨員自身特點和發(fā)展規(guī)律的實證支持，同時也為構建青少年社會主義核心價值觀教育模式提供借鑒和思路。

本研究對全國八所高校涵蓋理工、社會科學、管理、藝術等專業(yè)，包括四個本科年級在內的537名學生黨員發(fā)放調查問卷，共發(fā)放調查問卷537份，收回有效問卷534份。本研究采取的是網上匿名答題的方式，數(shù)據(jù)結果由網站的自動數(shù)據(jù)處理程序進行統(tǒng)計分析。

2 高校學生黨員社會主義核心價值觀調查結果及分析

首先，從總體上看，高校學生黨員社會主義核心價值觀呈現(xiàn)比較明確積極的發(fā)展態(tài)勢，這與學生黨員的先進分子身份比較符合。但是也存在發(fā)展不平衡的問題。國家層面價值觀和個人層面價值觀的認同程度較高，社會層面價值觀認同程度較低。得分高低依次為：國家層面價值觀高于個人層面價值觀，兩者高于社會層面價值觀。由此可見，高校學生黨員在國家價值觀方面表現(xiàn)出高度的認同感和一致性，關心國家大事，對民族的振興和國家的未來充滿信心。在個人層面的價值觀認同程度也比較高，這體現(xiàn)出高校學生黨員的高素質、高品質，他們對個人的思想和行為都有較高的要求。但是對社會層面價值觀認同方面的表現(xiàn)卻差強人意，反映出高校學生黨員容易被外界因素所影響，同時被自身認知水平的深度和廣度所限，表現(xiàn)出更多的游移與困惑，其深層次的原因和解決辦法還需要教育者和黨務工作者進一步關注和思考。

其次，學生黨員的社會主義核心價值觀存在專業(yè)差異。調查結果顯示，接觸社會主義核心價值觀越多的專業(yè)對社會主義核心價值觀的認同度高于接觸社會主義核心價值觀少的專業(yè)。比如思想政治專業(yè)、黨史黨建專業(yè)的學生比外語、財經、機械、醫(yī)學等專業(yè)的學生更加認同社會主義核心價值觀。思想政治、黨史黨建等專業(yè)開設的很多專業(yè)課都貫穿和融合了社會主義核心價值觀的內容，因此這些專業(yè)的學生更加系統(tǒng)、更加深入地學習了相關知識，有助于大學生認同社會主義核心價值觀。其他專業(yè)的學生黨員接受社會主義核心價值觀理論的主要渠道是高校的“兩課”教學和黨組織的集體學習活動，比起思想政治、黨史黨建專業(yè)的學生來說，這些學生黨員的學習還不夠系統(tǒng)和深入。

最后，學生黨員社會主義核心價值觀的認知認同和行為踐行之間存在一定的差異性。通過調查結果我們發(fā)現(xiàn)，學生黨員對社會主義核心價值觀的認知認同較高，也就是說學生黨員對社會主義核心價值觀有正確理解和高度評價，說明高校黨組織在核心價值觀的宣傳和解讀方面的工作是很有成效的。但是，調查結果也顯示，高校學生黨員在實際行動上真正踐行社會主義核心價值觀的情況卻與認知程度并不匹配，高校學生黨員并未真正將社會主義核心價值觀與現(xiàn)實生活中的自我聯(lián)系起來，存在著比較嚴重的“知行脫節(jié)”現(xiàn)象。但從另外一個角度來看，我們也可以將這一調查結果理解為：雖然高校學生黨員還未能將社會主義核心價值觀完全內化為自我價值觀、外化為自覺行動，但已經具備了實現(xiàn)這一過程的基本條件。

3 高校學生黨員社會主義核心價值觀培育對策

首先，黨組織對學生黨員的社會主義核心價值觀教育要緊跟時事熱點，加強對黨和國家主要政策的及時解讀，不能就核心價值觀理論而談理論，要幫助大學生黨員激濁揚清，樹立正氣。對社會上與社會主義核心價值觀不符的不良現(xiàn)象，一方面要從黨組織的角度加強引導，正確對待，另一方面也可以組織大學生黨員展開辯論，發(fā)揮他們的主觀能動性，主動觀察、主動思考，在思辨中去偽存真，更加認同社會主義核心價值觀。

其次，加強大學生黨員社會主義核心價值觀學習的專業(yè)性和系統(tǒng)性。充分挖掘高校理論研究的有利資源，高校黨委和各教學單位的基層黨組織要大力支持理論專業(yè)課教師上黨課、進支部，要大力支持辦好網上黨校、錄制理論學習網上課程，形成專家教學與自主學習相結合，線上學習與線下討論相結合的社會主義核心價值觀學習模式。充分發(fā)揮網絡新媒體優(yōu)勢，圍繞中國特色社會主義、中國夢等主題，線上線下相結合，開展網絡主題教育活動，擴大社會主義核心價值觀網上宣傳的覆蓋面和影響力。[2]

最后，高校黨組織要積極為大學生黨員在實際生活中踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)造條件、提供平臺、營造氛圍。比如創(chuàng)建學生黨建工作品牌，將社會主義核心價值觀融入黨員責任區(qū)建設；積極促進黨員亮身份，樹形象，大學生黨員寢室掛牌、在校園大型活動中設立黨員專區(qū)、黨員專項；組建黨員理論宣講團，使黨員的教育和自我教育進班級、進寢室、進社團等等，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供機會，使他們在實踐中深化理解和踐行社會主義核心價值觀。

【參考文獻】

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[R].

[2]中共教育部黨組，共青團中央.關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見[R].

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