李霞

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，也是職業(yè)教育的更高追求。加強中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，已經(jīng)成為中職學(xué)校的人才培養(yǎng)方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本是培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的高素質(zhì)技能型人才，以滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的需求，為社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

【分類號】G647.38

引言

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是我國高等教育的重要內(nèi)容之一，中職院校作為培養(yǎng)實用型人才的主陣地，更是勢在必行。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識活動中一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。

二、如何加強中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)措施

1加強培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

首先，要改變以往傳統(tǒng)的教育方式，傳授新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，逐步構(gòu)建并不斷完善中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。強化中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使其理解自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深刻意義，將第一課堂與第二課堂相互結(jié)合來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其次，學(xué)校要鼓勵中職生積極投身于各種社會實踐活動和各類競賽活動中去。在校內(nèi)設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的部門和社團(tuán)，定期開展各種競賽活動，來激發(fā)中職生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊合作精神。組織開展校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡宣傳展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、中職生挑戰(zhàn)杯等活動，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，為更多具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)萌芽意識的中職生提供一個良好的平臺。

2、教師更新觀念，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

從被動就業(yè)型人才向創(chuàng)新型人才的轉(zhuǎn)變，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和教育理念。在新形勢下，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人觀和學(xué)生就業(yè)觀，將建立學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)校和教育的重要工程。在教師的層面上，應(yīng)該意識到實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的巨大影響。職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能的同時，應(yīng)該將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要的位置。從目前的就業(yè)形勢及學(xué)生的就業(yè)情況上看，中職生要獲得一份滿意的工作是不易的，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動性，利用自己所學(xué)的一技之長進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。因此，教師首先要樹立創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教育理念。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識，從個體自我意識的角度及社會意識的角度給學(xué)生灌輸創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)觀念。讓學(xué)生明白，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不僅能為自己創(chuàng)造財富，還能為他人和社會提供就業(yè)機會和創(chuàng)造財富，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定不可缺少的一種勞動。

3、開展課外實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

積極開展體育文化藝術(shù)活動，舉行專業(yè)技能競賽、體育比賽、演講比賽及豐富多彩的社團(tuán)活動，為學(xué)生提供鍛煉自身及施展才華的平臺。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力和交往能力。專業(yè)系部根據(jù)本專業(yè)的特點成立專業(yè)社團(tuán)，還配備了專業(yè)技能及創(chuàng)新指導(dǎo)老師，增強了學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，在課余時間加強了學(xué)生的專業(yè)實踐技能，同時也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。在社團(tuán)的指導(dǎo)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)特點梳理創(chuàng)業(yè)流程，積極為學(xué)生提供虛實結(jié)合的創(chuàng)業(yè)平臺。如我校染整技術(shù)專業(yè)社團(tuán)多彩染藝社，學(xué)生作品現(xiàn)代扎染手繪畫《少女》榮獲2015年全國職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能創(chuàng)新成果交流賽優(yōu)秀項目三等獎，并得到了一致的好評。

4、要適應(yīng)市場，培養(yǎng)機制仍需革新

時下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮，激勵著在校中職生加入創(chuàng)新發(fā)明的隊伍。中職生提交專利申請的數(shù)量不斷增長，但中職生搞創(chuàng)新發(fā)明，相當(dāng)一部分專利都遭到市場冷遇。中職生專利成果轉(zhuǎn)化率低，原因主要是當(dāng)前中職生申請的專利多為實用新型專利與外觀設(shè)計專利，門檻比發(fā)明專利低，更多的是改造原有創(chuàng)意，自主發(fā)明很少。并且這些專利大多數(shù)來自學(xué)校實驗室和生活中，難與企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊的技術(shù)成果相提并論。同時，中職生專利轉(zhuǎn)化意識普遍偏弱，多數(shù)中職生對專利制度、交易平臺、出售途徑、市場化分成等不是很清楚。因此，專利轉(zhuǎn)化的各種門檻對于中職生來說偏高，有些還要增加學(xué)生額外的投入，且存在風(fēng)險。

要改變這種狀況，就需要中職生多與市場和企業(yè)對接，持續(xù)不斷的創(chuàng)新以提高專利技術(shù)的含金量。一方面，學(xué)校應(yīng)建立起科學(xué)有效的培養(yǎng)機制。學(xué)校應(yīng)更重視對中職生知識產(chǎn)權(quán)教育和專利方面的專業(yè)指導(dǎo)，將專利創(chuàng)造力培養(yǎng)納入中職生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)中。另一方面，幫助中職生了解企業(yè)和市場的行情，提出有潛力的創(chuàng)意，建立旨在為學(xué)校專利技術(shù)市場化提供便利的機制，讓企業(yè)需求與學(xué)校研發(fā)實現(xiàn)無縫對接。

中職生無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，擁有知識產(chǎn)權(quán)的同時，還需要懂知識產(chǎn)權(quán)法律，兩者都是不可或缺的資源。培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的知識加技能型人才，是破解當(dāng)前中職生就業(yè)困局的有效途徑。最大限度激發(fā)中職生的創(chuàng)造活力，吸引和激勵更多中職生投身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不僅能讓更多的年輕人創(chuàng)造物質(zhì)財富，同時也有助于實現(xiàn)其精神追求和人生價值。

結(jié)束語

現(xiàn)今社會，中職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，這是中職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路，也是中職院校解決畢業(yè)生就業(yè)困難的客觀需要，更是我國加強創(chuàng)新教育的具體實踐。中職院校在開展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要注重對優(yōu)質(zhì)的專業(yè)師資隊伍的培養(yǎng)，要培育合理科學(xué)的教育體系，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，從而使廣大中職學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。同時，中職院校還通過政府、高校、企業(yè)等多方位的積極參與，建立起服務(wù)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的聯(lián)動機制，從而將學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐充分結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真正意義。

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