陳媛

一、問題的提出

為了讓學(xué)生掌握地理學(xué)科知識(shí)，形成比較好的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣，課堂前面幾分鐘回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有必要。一方面可以了解學(xué)生的掌握情況；另一方面，也達(dá)到及時(shí)鞏固強(qiáng)化的目的；更重要的是上一節(jié)課的內(nèi)容往往與接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，在一定程度上起到先行組織者的作用，其目的就是在用先前學(xué)過的材料去聯(lián)系當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)中的材料。

采用怎樣的方式來回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，每一門學(xué)科采用的方式都不一樣，我在高中地理教學(xué)中對兩個(gè)平行班同時(shí)嘗試了“默寫”和“抽背”兩種方式，通過一段時(shí)間的實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“抽背”的效果明顯優(yōu)于默寫。

本文里，我對“抽背”和“默寫”的定義如下：抽背是指在學(xué)習(xí)之后，布置學(xué)生整理記憶，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求編寫一些具體的問題，下次上課前幾分鐘隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，以檢查學(xué)生的掌握情況，達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固和確認(rèn)的目的。默寫是指在學(xué)習(xí)之后，布置學(xué)生整理記憶，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求編寫一些具體的問題，下次上課前幾分鐘讓學(xué)生寫出答案，以檢查學(xué)生的掌握情況，達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固和確認(rèn)的目的。兩者的本質(zhì)差別是前者用口頭形式回答問題，后者用書寫的方式回答問題。

二、實(shí)驗(yàn)過程

具體做法如下：

1、選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)。高一年級(jí)下學(xué)期期中考試之后，選取了兩個(gè)人數(shù)相同、地理學(xué)科平均成績接近、學(xué)習(xí)習(xí)慣、氛圍接近的班級(jí)進(jìn)行對比研究，把這兩個(gè)班級(jí)分別稱作抽背班和默寫班。

2、制定實(shí)施規(guī)則。對于沒有達(dá)標(biāo)者有相應(yīng)的返工措施，如默寫錯(cuò)誤率超過40%者需要返工；抽背時(shí)沒有背出來的學(xué)生課后需要返工，所背內(nèi)容隨機(jī)抽取。出于公平公正，完全做到隨機(jī)抽取。我把學(xué)生的名字打印粘帖到小卡片上，需要抽取學(xué)生回答問題的時(shí)候，先像洗撲克牌一樣打亂順序，任意抽出其中一張，讓卡片上面名字的學(xué)生回答。因?yàn)槊看味加?0個(gè)問題，就打印粘帖10個(gè)數(shù)字卡，在返工的時(shí)候，隨機(jī)抽取問題用。

3、統(tǒng)一上課內(nèi)容和模式。讓兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，上課的模式也完全相同。

4、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。統(tǒng)計(jì)每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括課堂上所用時(shí)間，返工率。并把期中考試到期末考試之間所有次數(shù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值。

5、做問卷調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷發(fā)放給每一位參與的學(xué)生，了解學(xué)生的想法。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析

1、從課堂上所需要花的時(shí)間來看，默寫所需要花的時(shí)間更長。同樣的10個(gè)問題，“抽背”所需要花的平均時(shí)間是5分鐘，默寫所需要花的時(shí)間是6.3分鐘，愿因是書寫的速度比口頭表達(dá)的速度慢。

2、從返工率來看，有時(shí)抽背班較高，有時(shí)默寫班較高。但從期中考試至期末考試期間的總數(shù)來看，兩者差別不大。之所以會(huì)產(chǎn)生返工率時(shí)高時(shí)低的現(xiàn)象，與兩個(gè)對照班級(jí)上課的先后順序有關(guān)，當(dāng)抽背班先上課，默寫班的返工率會(huì)低些，他們之間可能找到規(guī)律，在默寫或者抽背之前有過溝通和交流。雖然無論是抽背班還是默寫班，我都會(huì)在回顧完成的之后立即上交問題答卷，但還是會(huì)存在時(shí)高時(shí)低的情況。好在他們上課的先后順序有交叉，所以從長期的統(tǒng)計(jì)平均值來看，不存在明顯差異。

3、從平均成績來看：抽背班的平均成績明顯優(yōu)于默寫班，但綜合題的成績默寫班優(yōu)于抽背班；再與同年級(jí)的其他班級(jí)相比，無論是抽背班還是默寫班，其平均成績都高于其他平行班。

抽背班的平均成績之所以高于平行班的原因可能是默寫時(shí)不能當(dāng)場確定正確答案，默寫錯(cuò)誤的容易留下記憶痕，抽背的答案可以得到及時(shí)確認(rèn)和修正。除此之外，抽背更有利于形成公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)槊课粚W(xué)生被隨機(jī)抽到的概率是一樣的，且是在所有同學(xué)的監(jiān)督下完成的，只有做好充分的準(zhǔn)備，才不至于當(dāng)眾出丑。而默寫的時(shí)候，壓力相對小些，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)要求降低了，甚至存在著抄襲和僥幸心理。

至于綜合成績默寫班優(yōu)于抽背班的主要原因是地理考試的綜合題主要是填空和簡單，默寫對于提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確性效果更為突出，而抽背班被抽到的同學(xué)會(huì)口頭表達(dá)，并不意味著會(huì)寫，更不能代表其他的同學(xué)也會(huì)寫。

無論是抽背班還是默寫班其平均成績優(yōu)于其他平行班在主要原因是通過這兩種方式，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到及時(shí)鞏固和強(qiáng)化。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律曲線，復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是學(xué)習(xí)記憶材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過了這個(gè)區(qū)段就會(huì)遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來就“事倍功半”。所以及時(shí)鞏固在地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中也非常重要。除此之外，鞏固的題在一定程度上起到了先行組織者的作用，“先行組織者不僅有助于建立有意義學(xué)習(xí)的心向，而且還能幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容與自己頭腦中原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的哪一部分有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，從而有效地促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生和習(xí)得意義的保持?！?/p>

4、從問卷調(diào)查的結(jié)果來看：“抽背”班100%的學(xué)生想要“抽背”，“默寫”班的學(xué)生有92.3%的學(xué)生想要“抽背”。理由89%的學(xué)生認(rèn)為“抽背”更省事，效率更高。這個(gè)調(diào)查結(jié)果基本上與上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒相對應(yīng)，走進(jìn)默寫班感覺到凝重，而默寫班要輕松愉快了很多?？傮w來說，每次上課走進(jìn)班級(jí)，所有的同學(xué)都在認(rèn)真做準(zhǔn)備，全部學(xué)生都在課前提早做好上課準(zhǔn)備，以前那種上課鈴響過，還沒有把地理相關(guān)書籍拿出來的現(xiàn)象沒有了；課堂筆記的記錄認(rèn)真了很多；知識(shí)梳理類的課堂練習(xí)也會(huì)及時(shí)完成，沒有空缺現(xiàn)象。

5、默寫增加了教師的工作量，而抽背大大提高了教師的工作效率。默寫之后教師需要批改，還需要督促學(xué)生訂正。對于需要同時(shí)教很多班級(jí)的地理老師來說，每節(jié)課都默寫，工作量會(huì)很大，會(huì)影響到備課的時(shí)間。

四、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)

1、對于高中地理學(xué)科來說，無論是學(xué)業(yè)水平測試還是高考試題，需要寫的文字都很少，對于文字的表述能力要求相對于政治、歷史要求要相對低些，抽背基本上就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但對于提高學(xué)生的地理專業(yè)詞匯表達(dá)能力來說，默寫也很有必要，在學(xué)習(xí)到專業(yè)詞匯和規(guī)律較多的章節(jié)，需要進(jìn)行默寫。

2、地理老師需要同時(shí)教很多班級(jí)，如果每個(gè)班級(jí)默寫的作業(yè)都需要認(rèn)真批改，會(huì)占用大量的時(shí)間，影響備課的質(zhì)量，對于默寫沒有通過的學(xué)生，還得再重新默寫，而重新默寫需要更多的時(shí)間，工作任務(wù)會(huì)很重，不利于效率的提高。而抽背可以大大提高老師的督導(dǎo)效率，節(jié)約出來的時(shí)候可以用去認(rèn)真鉆研教材，為課堂教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備。

3、抽背之所以能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)參與，是因?yàn)樽龅酵耆S機(jī)抽取，而且對于沒有背出來的學(xué)生有相關(guān)的懲罰辦法。做到完全隨機(jī)之后，就能做到公平公正，學(xué)生不存在僥幸心理，自然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

4、抽背課堂氛圍相對輕松愉快，師生相互感染，關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)效率相對較高。但需要關(guān)注特殊的個(gè)體，比如性格極度內(nèi)向，語言表達(dá)有障礙的學(xué)生盡量避免讓其暴露在群體視線中，可以私下里和其交流，讓他們采用默寫方式。

5、默寫方式在章節(jié)知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后，進(jìn)行要點(diǎn)知識(shí)整理時(shí)采用，效果也很不錯(cuò)，能起到及時(shí)鞏固和反饋的作用，尤其是在提高簡答題的得分方面，效果更為突出。如在上完高中地理必修二第一章之后，給學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)一張默寫題，要求學(xué)生在8分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。默寫題的內(nèi)容如下：

①一個(gè)地區(qū)人口的自然增長，是由______________和_____________共同決定的。

②二戰(zhàn)后，發(fā)展中國家人口快速增長的原因？

③發(fā)達(dá)國家面臨的人口問題以及相應(yīng)的對策？

④發(fā)展中國家面臨的人口問題以及相應(yīng)的對策？

⑤人口增長模式有幾種？說出其中一種模式的特點(diǎn)。

⑥我國目前的人口增長模式？

⑦一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括___________和____________

⑧在影響人口遷移的因素中，起著主導(dǎo)作用的是哪個(gè)因素？

⑨一個(gè)國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量，稱為__________________。

⑩影響環(huán)境人口容量的因素主要有哪些？首要的制約因素是什么？

這份默寫試卷題目清楚，重點(diǎn)突出，要求寫的字?jǐn)?shù)不多，課堂上所需要花的時(shí)間相對較少，而且每章才有一份，老師批改所需要花的時(shí)間也相對較少。如果有學(xué)生默寫不順暢，出錯(cuò)的地方也一目了然，便于及時(shí)彌補(bǔ)。endprint