楊青　劉麗　張艷

摘 要：生命教育作為一種探討生活技能和生命質量的教育活動，能夠幫助學生更好的對生命進行充分的認識和了解，對生命有一個全新的認識，從而更加尊重生命、熱愛生命。開展生命教育的價值在于能夠幫助學生更好的成長，提高學生對于生命的敬畏。對于護理行業(yè)來講，由于直接面對一個個生命，因此需要在護理教學中融入生命教育，促進學生對于生命的重視，能夠以更加認真的態(tài)度去開展護理工作。本文主要就生命教育在內科護理教學中的滲透進行分析，希望能夠促進護理教學工作的完善。

關鍵詞：生命教育；內科護理；教學

中圖分類號： R471.1 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）17-108-2

0 引言

在內科護理教學中開展生命教育具有非常重要的現(xiàn)實意義，通過在內科護理教學工作中滲透生命教育這一理念，讓學生對生命進行充分的了解和認識，能夠在踏入工作崗位后，對待每一個生命充分的尊重和善待，通過進行積極有效的護理來促進病患的及時康復。

1 內科護理教學中滲透生命教育的必要性

1.1 學生缺乏生命價值關懷

在當前內科護理教學工作中發(fā)現(xiàn)，大部分學生普遍存在生命價值關懷不夠的情況。通過對參與內科護理學習的學生進行實際調查后發(fā)現(xiàn)，存在一部分學生抱有生命無所謂的人生觀，還有一些學生認為生命中沒有需要感謝的人，甚至還有一部分學生曾經出現(xiàn)過輕生的主觀意念。對選擇護理專業(yè)的學生來講，踏上工作崗位后每天都會面對死傷患者。由于工作性質的原因就需要護理專業(yè)的學生正確的看待生命，對生命有保佑尊重的態(tài)度。

1.2 滲透生命教育是整體護理目標的需要

開展護理教學工作宗旨在于培養(yǎng)一批能夠為患有疾病的人提供幫助的人才，作為護理人員，不僅要對患者身體疾病開展有效地護理，還需要針對患者疾病開展正確的心理輔導和康復指導。作為護理專業(yè)的學生，在進行護理學科的學習過程中，不僅要掌握基本的護理知識和護理技能，還需要關愛患者的生命，要具備這種情懷。因此要在內科護理教學工作中滲透生命教育，實現(xiàn)整體護理的目標。

1.3 滲透生命教育是護理人員職業(yè)生存發(fā)展的需要

作為護理專業(yè)的學生，踏入工作崗位后就需要面對眾多患有疾病的患者，需要承擔守護生命的重要職責。通過在護理教學中滲透生命教育理念可以幫助學生對生命的價值有一個正確的認識，能夠敬畏、尊重每一個生命。能夠幫助學習護理專業(yè)的學生健全自身的人格，能夠在踏入工作崗位后做好本職的工作。通過在內科護理教學中滲透生命教育理念，能夠讓學生在學習過程中就樹立起一種重視生命、尊重生命的意識。通過在護理教學中滲透生命教育能夠讓學生在踏入工作崗位后更好地開展護理工作，能夠在護理工作中滲透生命關懷，讓患者也能夠感受到真切的關懷，將正確的生命價值傳遞下去。

2 當前開展生命教育教學的現(xiàn)狀

2.1 缺乏生命教育的理念和基礎

在當前我國的大部分醫(yī)學院中，在開展的護理教學工作中未能將生命教育融入到護理教學工作中。教學過程中缺乏對生命教育理念的傳導，教學老師在生命教育上的教學能力還比較欠缺，不能有效的灌輸給學生正確的生命教育。在實際的教學工作中，還是偏向于專業(yè)課成績的高低以及專業(yè)技能的掌握情況，沒有將生命教育重視起來，對生命教育的基礎工作沒有做好，學生在生命教育方面的學習始終得不到有效的教學支持。

2.2 學生對生命教育的學習不夠重視

學習護理專業(yè)的學生普遍在20歲左右的年級，還未能對生命的價值有獨立的思考，對外界事物的變化容易產生很大的反應。在學習過程中，未能對生命教育學習有足夠的重視。

2.3 學校對生命教育認識不到位

當前大部分的醫(yī)學院選擇的生命教育教材內容較為單一，未能對護理專業(yè)的學生開展針對性的、明確的指導工作，不能對學生的生存能力開展針對性、操作性的指導；當前部分內科護理教學老師受傳統(tǒng)觀念的束縛和影響，不能有效的開展生命教育工作。作為培養(yǎng)護理專業(yè)的重要場所，學校應該針對護理教學工作有效的將生命教育進行滲透，讓學生尊重生命，完善生命。

3 內科護理教學工作中滲透生命教學的策略

3.1 明確生命教育的教學目標

在內科護理教學工作中滲透生命教育理念，首先要做的就是明確生命教育的目標。通過明確護理實踐的具體需要，在內科護理教學中將專業(yè)知識教學工作中的生命教育進行滲透，通過有效的結合以及制定明確的教學目標，實現(xiàn)生命教育的有效滲透。

3.2 將護士職業(yè)道德教育融入課堂教學

在內科護理教學的課堂教學工作中，應該對內科護理工作的重要性、內科護理人員工作崗位職責、護理工作中的生命教育等工作展開有效的教學，幫助護理專業(yè)的學生提高自身的職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)責任感。

3.3 加強對生命教育的教學研究

生命教育作為當前護理教學工作中新興教育課題，具有非常值得研究的意義。因此，在開展內科護理教學工作過程中應該加強對生命教育的教學研究工作，通過積極地開展生命教育講座，能夠讓學生對生命教育獲得更多的認識；通過在學生中間開展生命教育的調查問卷，對當前學生的生命教育認識水平有一個充分的了解，根據當前學生的基礎來制定生命教育滲透的學習策略制定；為學生提供更多實踐的機會，通過參加臨床實踐來對生命價值的具體關懷有深入、具體的了解。

3.4 將生命教育滲透到內科疾病護理學習中

在針對內科護理某一具體疾病的具體教學過程中，要對教學過程中的每一個具體環(huán)節(jié)都進行細化，將生命教育融入進去。比如在進行內科疾病的講解過程中，教學老師應該對疾病的病因和發(fā)病機制進行深入探討，通過詳細的解釋讓學生對疾病有一個全面的認識，能夠有效地給予病人有效的護理，提高病人的護理質量；學習護理措施時，讓學生認識到細致入微的護理和嚴密的病情觀察，可以減輕病人病痛、預防并發(fā)癥、及早發(fā)現(xiàn)病情變化；學習急救知識時，教育學生珍惜病人生命，認識到搶救工作分秒必爭、刻不容緩。通過將生命教育滲透到內科護理疾病學習的每個環(huán)節(jié)，會使學生進一步認識到掌握扎實的專業(yè)知識和技能是愛護病人生命、維護病人健康的重要手段，從而激發(fā)其學習專業(yè)知識和技能的熱情。

3.5 將生命教育與社會實踐相結合

作為內科護理專業(yè)的學生，應該積極參與學校組織的社會實踐，通過積極參與各種社會實踐活動，積極地將生命教育同社會實踐結合起來，能夠讓學生在踏入正式的工作崗位之前就能夠與真實的環(huán)境進行接觸，能夠培養(yǎng)學生尊重生命的態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀念。

4 結論

內科本身就是與生命教育密切關聯(lián)的一門醫(yī)學學科，在教學中與生命教育有許多契合點，從當前護理實踐中可看出對生命教育的需求是十分迫切的。由于護理行業(yè)自身存在特殊性，通過在護理教學中展開生命教育，讓學生能夠對生命的價值有深刻的認識，正確的看待生命，樹立一個正確的生命觀，能夠正確的面對死亡。希望在內科護理教學中通過滲透生命教育能夠讓學生更加注重對生命的認識，從而能夠更加努力的進行專業(yè)學習，掌握好職業(yè)技能，提高護理的效果。

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