羅繼軍　韓屹

摘要：面向培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的職業(yè)教育采用“校企合作”聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的模式將創(chuàng)造出“企業(yè)用人”、“學(xué)生就業(yè)”和“專業(yè)建設(shè)”等多方面“共贏”的結(jié)果。在與企業(yè)的合作過程中，學(xué)校要樹立“服務(wù)企業(yè)”的思想，要抓住企業(yè)的需求，圍繞企業(yè)的需要制定人才培養(yǎng)方案。在堅(jiān)持平等互利的前提下，積極主動(dòng)與企業(yè)不斷加強(qiáng)合作關(guān)系建設(shè)，讓企業(yè)全程參與到人才培養(yǎng)的教育過程中。在順序經(jīng)過建立聯(lián)系、鞏固關(guān)系、密切聯(lián)系和合作聯(lián)盟幾個(gè)階段后，學(xué)校和企業(yè)最終成為“骨肉相連”的合作伙伴。

關(guān)鍵詞：打造；骨肉相連；校企合作；關(guān)系

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）004-000407-02

一、背景

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向基礎(chǔ)工作崗位的高級(jí)應(yīng)用型人才，用人單位希望學(xué)生畢業(yè)以后能夠很快熟練地應(yīng)付基礎(chǔ)工作崗位的工作。校企合作，也是積極尋找與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的方式方法的過程，會(huì)創(chuàng)造出“企業(yè)用人”、“學(xué)生就業(yè)”和“專業(yè)建設(shè)”等各方面“多贏”的局面。這也是高職院校校企合作的重要意義之所在。因而，在高職教育中，“校企合作”的培養(yǎng)方式尤為重要。

“校企合作”的程度，取決于學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系密切程度。雙方關(guān)系的密切程度，決定了企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與程度，決定了“企業(yè)用人”、“學(xué)生就業(yè)”和“專業(yè)建設(shè)”等多方面結(jié)果的質(zhì)量和效果。

二、建設(shè)過程和分析

如何建立與企業(yè)的合作關(guān)系，是每個(gè)從事職業(yè)教育的高等院校面臨的重要問題之一。當(dāng)前高職院校與相關(guān)企業(yè)的合作關(guān)系，大都處于初級(jí)階段。不少學(xué)校的校企合作還只停留在“紙面”上，只是一個(gè)記錄在檔案里的企業(yè)名單。學(xué)生們的教學(xué)仍然還完全停留在“校內(nèi)”，實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)的課程無法開出，或者雖然開出，而教學(xué)內(nèi)容距離社會(huì)實(shí)際較遠(yuǎn)，無法滿足社會(huì)實(shí)際的需要，達(dá)不到高職教育的目標(biāo)。

要避免這些問題，學(xué)校必須主動(dòng)積極地與企業(yè)聯(lián)系，要“走出去”，才能有以后的“請(qǐng)進(jìn)來”。一般而言，校企合作的關(guān)系會(huì)順序經(jīng)歷這樣的幾個(gè)階段，這也是校企逐漸密切合作關(guān)系的一個(gè)過程。

（一）第一階段，建立聯(lián)系

這是一個(gè)開始階段。與企業(yè)建立聯(lián)系，學(xué)校要主動(dòng)出擊，多方查找，與企業(yè)多接觸，以建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)來建立起與企業(yè)的初步聯(lián)系。這樣，學(xué)校聯(lián)系企業(yè)的過程，實(shí)際上就是建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的過程。對(duì)于學(xué)校而言，一定要建設(shè)足夠多的校外實(shí)訓(xùn)基地。足夠多的校外實(shí)訓(xùn)基地，可以保證學(xué)生集中的校外實(shí)訓(xùn)需要。因?yàn)槊恳患移髽I(yè)的接收學(xué)生人數(shù)是有一定限制的。因此，必須要有足夠數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地才能保證學(xué)生同時(shí)進(jìn)入到校外集中實(shí)訓(xùn)中。同時(shí)，掌握較多的校外實(shí)訓(xùn)基地也便于學(xué)校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安排的時(shí)候減少一定的對(duì)企業(yè)的依賴。比如，A企業(yè)在時(shí)間上不湊巧不能接收學(xué)生，學(xué)?？梢詫⒃才诺紸企業(yè)的學(xué)生調(diào)整到其他基地去，而又不必?fù)?dān)心超出企業(yè)的承受能力。足夠數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地也將給校方爭(zhēng)取較多的合作主動(dòng)權(quán)。因?yàn)樗械膶?shí)訓(xùn)基地都有著希望優(yōu)秀學(xué)生到他們那里接收培訓(xùn)鍛煉并最終成為他們的員工的想法，從這個(gè)角度看，實(shí)訓(xùn)基地之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這種競(jìng)爭(zhēng)使校方成為了合作中的決策者，提升了校方在合作中的主動(dòng)權(quán)。因而，足夠數(shù)量的實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于校方是有益的一件大好事。

在建立聯(lián)系的時(shí)候，學(xué)校一定要注意幾個(gè)方面：

1.運(yùn)用“延伸“的思維尋找”專業(yè)對(duì)口“的企業(yè)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)和行業(yè)的需要也在不斷變化。如果還以”傳統(tǒng)“的目光和思想來定義“專業(yè)對(duì)口“企業(yè)，就顯得過于”狹隘“了。學(xué)校應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和變化，及時(shí)調(diào)整對(duì)于”專業(yè)“的認(rèn)識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。從而對(duì)“專業(yè)范圍”進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的調(diào)整。這樣，學(xué)校就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)新型的行業(yè)企業(yè)，及時(shí)調(diào)整符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)方案，并與新型行業(yè)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，讓學(xué)生始終接受到來自行業(yè)發(fā)展前列的知識(shí)技能培訓(xùn)。

2.以建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)來尋找企業(yè)

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的目的是要讓企業(yè)在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮作用，如果企業(yè)不愿意承擔(dān)這樣的任務(wù)，也就無法發(fā)展合作關(guān)系。只有在企業(yè)愿意實(shí)質(zhì)性地參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，“校企合作”人才培養(yǎng)模式建立才有基礎(chǔ)，也可以說，校外實(shí)訓(xùn)基地是”校企合作“的基礎(chǔ)。因此，與企業(yè)建立聯(lián)系要以校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為目標(biāo)。

3.要做足功課，提高成功率

與企業(yè)建立聯(lián)系，不能是單憑勇氣地盲目進(jìn)行。要在確定聯(lián)系目標(biāo)之后，做足功課。主要是了解目標(biāo)企業(yè)的情況，重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)的用工需求進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。這樣，在與企業(yè)的接觸中，才能與企業(yè)有較多的共同話題，從而容易達(dá)成一致的意見。

（二）第二階段，鞏固關(guān)系

鞏固關(guān)系，主要從“深入了解”人手，使得雙方的合作意圖能有更清晰的表達(dá)和理解。這個(gè)過程是學(xué)校圍繞企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定的過程。職業(yè)教育的目標(biāo)是使得學(xué)生能夠滿足社會(huì)的需要，因此學(xué)校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，就必須圍繞企業(yè)的需求來進(jìn)行。企業(yè)的需要就是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求。在“校企合作”工作中，雖然“?！弊峙旁谇埃谴蠹叶记宄刂溃捌蟆辈耪加袩o可爭(zhēng)辯的主動(dòng)權(quán)。企業(yè)可以與你合作，也可以選擇與其他人合作，也可以不和任何人合作，而直接到人才市場(chǎng)上招聘。在這種情況下，不積極主動(dòng)地為企業(yè)“量身定做”人才培養(yǎng)方案，勢(shì)必會(huì)被企業(yè)拋棄。另一方面，脫離了社會(huì)實(shí)際的專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)，也勢(shì)必會(huì)讓學(xué)校的專業(yè)建設(shè)走向末路。

在鞏固關(guān)系階段，學(xué)校也需要注意

1.加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，充分準(zhǔn)確地了解企業(yè)的用工需求和要求

學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案之前，一定要先聽企業(yè)的意見和想法，而且要多聽?zhēng)准移髽I(yè)，多聽?zhēng)妆閬碜云髽I(yè)的“聲音”。對(duì)于其中不了解、不明確的內(nèi)容，一定要多向企業(yè)請(qǐng)教，要搞清楚。只有清晰完整地了解了來自實(shí)際需求的想法，才能制定符合實(shí)際需求的人才培養(yǎng)方案。

2.尋找企業(yè)共同的用工需求特點(diǎn)，制定“兼顧”的人才培養(yǎng)方案

企業(yè)在與學(xué)校合作的時(shí)候，都會(huì)有“優(yōu)先“甚至”獨(dú)占“學(xué)校專業(yè)學(xué)生選擇權(quán)的想法，但學(xué)校不可能讓學(xué)生的就業(yè)渠道過于狹窄。因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的時(shí)候，學(xué)校要”兼顧“合作企業(yè)的共同需求，這樣才是實(shí)現(xiàn)”共贏“的正確做法。

3.反復(fù)征求企業(yè)意見，及時(shí)進(jìn)行修訂

人才培養(yǎng)方案制定完成后，要多次反復(fù)征求企業(yè)的意見，按照企業(yè)的意見進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，方案制定以后，不能是一成不變的，必須要隨著行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。要堅(jiān)持人才培養(yǎng)方案來源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。

（三）第三階段，密切關(guān)系

與企業(yè)密切關(guān)系，就要與企業(yè)常來常往，通過經(jīng)常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)來加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。絕不能將企業(yè)只當(dāng)成一個(gè)名字記到檔案里，而一定要充分發(fā)揮企業(yè)的作用，同時(shí)也達(dá)到密切校企關(guān)系的目的。具體而言，學(xué)校在合作過程中，可在取證課程培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)、集中實(shí)訓(xùn)和“第二課堂”教學(xué)活動(dòng)等多方面與企業(yè)進(jìn)行合作，讓企業(yè)盡量多地參與到學(xué)校的教學(xué)過程當(dāng)中。

通常情況下，各行業(yè)都有自己制定的行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格考試。企業(yè)總是會(huì)很及時(shí)地得到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和各種職業(yè)資格考試資料，且企業(yè)對(duì)于職業(yè)資格考試的形式、范圍、內(nèi)容和題型等把握比較準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行取證考試的輔導(dǎo)更有針對(duì)性，通過率相比學(xué)校也比較容易達(dá)到較高的水平。實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)訓(xùn)，是學(xué)校建立與企業(yè)合作關(guān)系最重要的目的。在進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，尤其是校外集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)校要充分利用且依賴企業(yè)本身固有的培訓(xùn)體系，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中接受真實(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也即所見即所學(xué)，所學(xué)即所用。學(xué)校還可以經(jīng)常聯(lián)合企業(yè)參與教學(xué)活動(dòng)，包括以企業(yè)為主導(dǎo)開展專業(yè)技能競(jìng)賽、邀請(qǐng)企業(yè)到校開展專業(yè)講座、組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀和進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)體驗(yàn)等活動(dòng)。在與企業(yè)的經(jīng)常聯(lián)系來往中，加深合作關(guān)系。

在與企業(yè)密切聯(lián)系的過程中，學(xué)校也需要注意：

1.一定要注意充分利用企業(yè)自身固有的體系和優(yōu)勢(shì)，也就是要切記不要給企業(yè)增加太多的額外負(fù)擔(dān)。如果企業(yè)總是覺得與學(xué)校合作是一個(gè)“負(fù)擔(dān)”，那么這種合作無法長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

2.一定要注意在合作中，時(shí)刻表明這是企業(yè)宣傳自己的機(jī)會(huì)。無論哪一種企業(yè)、哪一類企業(yè)、哪一個(gè)企業(yè)，都需要機(jī)會(huì)來宣傳自己。校企合作是企業(yè)向他們未來的員工宣傳自己的企業(yè)文化的良好機(jī)會(huì)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓企業(yè)和學(xué)生互相了解和熟悉，增加企業(yè)和學(xué)生在未來就業(yè)中互相選擇成功的幾率。

3.一定要注意針對(duì)不同企業(yè)的實(shí)際情況開展相關(guān)活動(dòng)。要結(jié)合企業(yè)的需求和愿望來開展相關(guān)活動(dòng)。堅(jiān)持活動(dòng)的開展要于雙方有益，尤其是企業(yè)要首先獲益，這樣企業(yè)才有積極性。

4.積極與企業(yè)合作，做好各項(xiàng)組織和管理工作，保證各項(xiàng)活動(dòng)的開展順利并取得良好效果。在與企業(yè)的合作中，學(xué)校要積極配合。比如，制定具體的活動(dòng)組織和實(shí)施方案，制定完善可行的各項(xiàng)管理制度，安排指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)專門的管理和協(xié)助工作，讓企業(yè)在開展各項(xiàng)活動(dòng)的過程中沒有困難和障礙。這種積極的態(tài)度也將贏得企業(yè)的真誠(chéng)合作。

（四）第四階段，合作聯(lián)盟

經(jīng)過前三個(gè)階段的順序發(fā)展，第四階段將是一個(gè)順理成章的發(fā)展結(jié)果。這個(gè)階段最明顯的體現(xiàn)形式就是“冠名班”的合作模式。這種模式的建立，將表明學(xué)校和企業(yè)的合作進(jìn)入到了“骨肉相連”的聯(lián)盟階段。學(xué)校為冠名企業(yè)專門培養(yǎng)符合企業(yè)要求的員工，企業(yè)參與學(xué)校專門為其培養(yǎng)員工的全過程，雙方共同協(xié)作，保證人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量。在這個(gè)階段，學(xué)校和企業(yè)任何一方都不能離開對(duì)方而獨(dú)立達(dá)到既定目標(biāo)，所以這是一個(gè)“骨肉相連”的合作聯(lián)盟關(guān)系。

“冠名”班的實(shí)質(zhì)是企業(yè)借助學(xué)校的教育教學(xué)體系培養(yǎng)自己的員工。因此，在這個(gè)階段，企業(yè)的積極性將逐漸高于前三個(gè)階段，學(xué)校在校企合作中的主動(dòng)性也將高于前三個(gè)階段。由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生原則上只面對(duì)冠名企業(yè)，而冠名企業(yè)原則上要全部接收學(xué)校培養(yǎng)的全部合格冠名班學(xué)生，因此，這個(gè)階段的校企合作的過程具有獨(dú)特性和針對(duì)性。如果合作運(yùn)轉(zhuǎn)良好，則此模式是效率最高的校企合作模式。但如果無法達(dá)到雙方融洽合作的程度，則此模式將造成學(xué)生就業(yè)出路狹窄的不良后果。因此，真正達(dá)到這種合作高度，必然是在校企雙方不斷發(fā)展合作關(guān)系的基礎(chǔ)上形成的結(jié)果。

在實(shí)現(xiàn)合作聯(lián)盟的過程中，學(xué)校需要注意：

1.不能操之過急，也就是校企雙方?jīng)]有達(dá)到融洽合作的程度時(shí)，就簽訂“冠名”班的合作協(xié)議。這樣的合作可能會(huì)因各種突發(fā)事件的出現(xiàn)而無法順利進(jìn)行，從而破壞合作關(guān)系，甚至終止合作關(guān)系。

2.“冠名班“體現(xiàn)了校企合作，共同培養(yǎng)的思想，明確了所培養(yǎng)的合格畢業(yè)生將直接進(jìn)入”冠名“企業(yè)就業(yè)的合作結(jié)果。這個(gè)方面，學(xué)校要積極配合企業(yè)及時(shí)調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)需求為中心調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)課程，從而保證畢業(yè)生達(dá)到企業(yè)要求。

3.學(xué)校對(duì)于“冠名”班學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)使用“分流制”的培養(yǎng)方式，即按照企業(yè)的用人目標(biāo)與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行分階段的學(xué)生質(zhì)量考核，不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生將分流到相關(guān)的其他專業(yè)或班級(jí)，切實(shí)保證“冠名”班的合格畢業(yè)生一定會(huì)被“冠名”企業(yè)無條件接收就業(yè)。這樣，“冠名”班的實(shí)際意義才能得到最大的彰顯。

三、結(jié)論

校企合作，是職業(yè)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校從”封閉教學(xué)“逐漸向與社會(huì)接軌改變而必然的途徑。校企合作沒有固定的模式。學(xué)校要建立校企合作的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立”服務(wù)企業(yè)“的思想，要堅(jiān)持”一切以企業(yè)為中心“的合作目標(biāo)，堅(jiān)持與企業(yè)真誠(chéng)相待，平等互利。在與企業(yè)的合作中逐漸緊密與企業(yè)的關(guān)系，最終形成”骨肉相連“的合作聯(lián)盟，創(chuàng)造”專業(yè)建設(shè)“、”企業(yè)用人“和”學(xué)生就業(yè)“多贏的局面。