国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高等教育管理中實施知識管理的策略

2016-06-28 15:27張波
人間 2016年17期
關(guān)鍵詞:知識創(chuàng)新知識共享知識管理

張波

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院,湖南 長沙 410205)

?

高等教育管理中實施知識管理的策略

張波

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院,湖南 長沙 410205)

摘要:隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,知識管理應(yīng)運而生,高等院校是一種特殊的知識型組織,需要借助知識管理策略對其進(jìn)行有效的支撐。本文是在對高等院校實施知識管理戰(zhàn)略的必然性進(jìn)行了深入了解的基礎(chǔ)上,對高等院校進(jìn)行知識管理的本質(zhì)和意義進(jìn)行了闡述,并與當(dāng)前我國高等教育管理的真實狀況進(jìn)行了結(jié)合,指出在教師間建立起知識交流與共享是切實推進(jìn)高等院校知識管理的關(guān)鍵所在;知識創(chuàng)新則是切實推進(jìn)高等院校知識管理的重要源泉。

關(guān)鍵詞:高等教育管理;知識管理;知識創(chuàng)新;知識共享

當(dāng)前信息和知識出現(xiàn)了嚴(yán)重的膨脹性發(fā)展,這為高等教育管理層面帶來了新的巨大的挑戰(zhàn),為了緊追時代發(fā)展的潮流,我們認(rèn)為高等院校管理理論和實踐中需要適當(dāng)合理的引入知識管理理論,以使高等教育能夠與社會的發(fā)展相適應(yīng),緊追時代發(fā)展潮流。

一、為高等院校營造整體團(tuán)隊學(xué)習(xí)的良好氛圍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,為實現(xiàn)知識的共享與創(chuàng)新而努力

要對整體團(tuán)隊的建設(shè)提高重視程度,支持引導(dǎo)教師間建立起平等的對話模式,為教師提供更多的對話機會。不但要實現(xiàn)教研室、各系的內(nèi)部交流,更要重視跨系、跨專業(yè)、跨學(xué)科的聯(lián)合,只有實現(xiàn)這樣的研究,才有利于取得更多更好的成果。內(nèi)部成員之間的聯(lián)系互動以及團(tuán)隊間的團(tuán)結(jié)合作只是高等院校活力在一方面的表現(xiàn),它還表現(xiàn)在多方面的對外開放上。對于對自身有益的信息和知識要善于吸收,并對其進(jìn)行一定的加工處理,以使其轉(zhuǎn)變?yōu)槟軡M足自身發(fā)展的資源。同時也要具有輸出信息的功能,以為學(xué)校建立起一個具有多元和開放性特點的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。美國“硅谷”大學(xué)、工業(yè)和科研機構(gòu)密切聯(lián)合的典例為我們提供了很好的借鑒。

二、高等教育知識管理的前提是對教育管理者的管理觀念和組織進(jìn)行創(chuàng)新

在對高等院校管理組織進(jìn)行創(chuàng)新時,其主要內(nèi)容是對管理機構(gòu)進(jìn)行改革,使得管理更為高效和經(jīng)濟(jì),從而能夠更好的滿足高等教育發(fā)展的需要。實現(xiàn)管理組織創(chuàng)新為高等院校知識管理的實現(xiàn)提供了組織保障。組織創(chuàng)新的主體并不應(yīng)僅局限于管理人員層次,應(yīng)鼓勵組織的全體成員參與其中。這既可以使創(chuàng)新系統(tǒng)性的需要得到滿足,又可以使得創(chuàng)新阻力得到有效的降低。

三、教師間建立良好的知識交流與共享是推動高等院校知識管理的關(guān)鍵所在

在進(jìn)行高等院校知識管理的過程中,知識共享和相互信任應(yīng)是其中有效的實踐,同時它要求文化氛圍為其提供支撐。信息技術(shù)為有效的知識管理提供了必須的支持,在進(jìn)行知識管理的過程中,現(xiàn)代技術(shù)發(fā)揮著重要的作用,對知識傳播的領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)展,促進(jìn)傳播速度的提高是其價值的體現(xiàn)。在高等院校里建立起自己的網(wǎng)絡(luò)和知識庫,為知識的獲取、轉(zhuǎn)化和共享提供方便,是其操作起來更簡單,例如為了更好的實現(xiàn)教職員工之間的交流與共享,可以借助電子討論系統(tǒng),讓教職員工將其實踐和經(jīng)驗記錄下來,并在討論數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行存儲,為教職員工的交流互動提供便利;為切實加快隱性知識與顯性知識之間的交流和轉(zhuǎn)化,可在intrnet上合理的對網(wǎng)絡(luò)知識庫系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用可;為了很好的推動隱性知識的交流與共享進(jìn)程,可在有效借助現(xiàn)代信息工具的基礎(chǔ)上,對員工經(jīng)驗和技巧進(jìn)行總結(jié);為更利于教職員工可以較快的找到具有某一項隱性知識的人,可以建立起相應(yīng)的“尋人數(shù)據(jù)庫”和“知識地圖”等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),以為其提供方便;為了方便不同地域的人實現(xiàn)面對面的交流,可以借助視頻技術(shù)來打破空間距離帶來的阻礙。

四、推進(jìn)高等院校知識管理,其重要的源泉是知識創(chuàng)新

(一)創(chuàng)新辦學(xué)觀念。樹立新的教育發(fā)展觀念,將教育、產(chǎn)業(yè)與市場進(jìn)行合理的結(jié)合。打破原來單純進(jìn)行高等院校教育的觀念束縛,要將教育規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和市場規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合,在此基礎(chǔ)上對高等院校的發(fā)展進(jìn)行與考慮和認(rèn)識,對高等院校教育進(jìn)行更加深入的改革。

(二)創(chuàng)新教學(xué)手段。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在高等院校教育過程中得到了廣泛的應(yīng)用,這樣就很好的豐富創(chuàng)新了高等院校教育的手段,使對原本抽象的概念理解起來更加生動、形象和具體,對于知識的理解以動態(tài)的分析替代了原本靜態(tài)的理解,而感性的認(rèn)識則深入到了事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),這些都加深了高等院校的知識傳授和科研開發(fā)深度,并對其進(jìn)程起到了有效的推動作用,很好的促進(jìn)了高等院校的生存和發(fā)展。同時通過現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,高等院校采集、存儲和傳播信息的速度得到了提升,其課程內(nèi)容的設(shè)置得到了有效的豐富,有效的對高等院校知識儲備的容量進(jìn)行了擴(kuò)充。

(三)創(chuàng)新高等院校培養(yǎng)模式。

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅,大學(xué)畢業(yè)后知識出現(xiàn)老化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,畢業(yè)后5~6年后,在普通學(xué)科知識老化率回達(dá)到30%,而在尖端學(xué)科甚至?xí)_(dá)到50%。這就印證了一個事實,對于人才的衡量,學(xué)歷并不是主要的標(biāo)準(zhǔn),更應(yīng)注重其創(chuàng)造性。教育的一個重要的目標(biāo)就是對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而在高等院校中,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生能否進(jìn)行自主的選擇,是關(guān)乎高等院校培養(yǎng)模式能否實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,知識積累的速度也在快速的增加,學(xué)科領(lǐng)域則呈現(xiàn)出既迅速分化又高度綜合的趨勢。因此,為了使學(xué)生能夠在有限的學(xué)校學(xué)習(xí)時間內(nèi)最大限度的獲得最好的知識,促進(jìn)自身潛能的充分發(fā)掘,更好的發(fā)展知識特性,就要改變舊的齊步走的學(xué)年制,要以高等院校學(xué)生的能力和精力為依據(jù),對學(xué)習(xí)的進(jìn)程進(jìn)行自主的安排。要本著創(chuàng)新的原則,創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生可以“走出校門”,走進(jìn)社會,融入到社會中接受更多的磨練,使得知識得到積累,能力得到增長。

總而言之,知識管理是一種全新的管理模式與方法,在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時代,它能更好的與管理實踐發(fā)展要求相適應(yīng),因此知識管理在高等院校中的運用是適應(yīng)時代發(fā)展的,是必然的選擇。當(dāng)前知識化在各行各業(yè)表現(xiàn)的越來越突出,在高等教育中知識管理將會是一門備受關(guān)注的課題。

參考文獻(xiàn):

[1]劉正花.試論高校對知識的管理[J]. 黃山學(xué)院學(xué)報. 2006(05)。

[2]范喜艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生個人知識管理策略探究[J]. 軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2014(10)。

[3]韓海燕.淺談高校教師個人的知識管理[J]. 新西部(理論版). 2012(14)。

中圖分類號:G434

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1671-864X(2016)06-0204-01

猜你喜歡
知識創(chuàng)新知識共享知識管理
企業(yè)開放式創(chuàng)新知識協(xié)同的作用、影響因素及保障措施研究
西部獨立學(xué)院教師知識共享現(xiàn)狀與對策研究
基于ISM和AH的虛擬社區(qū)知識共享影響因素研究
基于知識創(chuàng)新的企業(yè)人力資源管理思路探索
信息自由與版權(quán)法的變革
提升企業(yè)知識管理能力 增強企業(yè)的強勁發(fā)展態(tài)勢
大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生知識管理
大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)同創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
我國高新技術(shù)企業(yè)實施知識管理的重要性研究
“經(jīng)管之家”用戶知識共享及社會資本影響因素調(diào)查研究