韓濤

摘 要： 班主任工作是科學(xué)與藝術(shù)的組合，要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，因地制宜，實(shí)事求是地提高班級(jí)管理的能力和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 班主任 班干部 班級(jí)管理 管理策略

班主任工作是科學(xué)，是藝術(shù)。班主任工作的藝術(shù)性就是要善于變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)，善于掌握雕塑美好心靈的藝術(shù)，像能工巧匠雕琢藝術(shù)珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。我結(jié)合工作實(shí)際談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊恍┓椒ǎ?/p>

一、用行動(dòng)見(jiàn)證效應(yīng)

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。班主任是學(xué)生心目中的偶像，其一言一行都影響他們的健康發(fā)展。班主任應(yīng)言而有信，言而有度，言必行，行必果，只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好形象，樹(shù)立崇高的威信。班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手整理。班主任的行動(dòng)，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，班級(jí)的一切工作都會(huì)變得得心應(yīng)手。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)，腿勤、手勤、嘴也勤

做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我也會(huì)去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｂ?tīng)得多、看得多，了解得就多，我掌握了大量實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。

三、真愛(ài)要心細(xì)，扶“貧”要精準(zhǔn)

每天早早到學(xué)校的我，會(huì)在教室等候同學(xué)們的到來(lái)，留心每個(gè)孩子早上的精神面貌及儀容儀表，遇到天冷的時(shí)候，我會(huì)走到穿得比較少的同學(xué)的身旁，輕聲問(wèn)冷不冷。通過(guò)察言觀色，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況和心理活動(dòng)。例如天氣乍暖還寒，我會(huì)提醒住校的同學(xué)，留一件厚衣服在學(xué)校，防止天氣突變，讓同學(xué)們感受到即使父母不在身邊也有人關(guān)愛(ài)、關(guān)注他們。諸如此類的很多例子影響著他們，我們班的同學(xué)也懂得關(guān)愛(ài)他人。

班主任工作中最閃光的東西應(yīng)該是“愛(ài)”和寬容。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，更愛(ài)成績(jī)不那么好的學(xué)生；愛(ài)身體健康的孩子，更愛(ài)身體較差的孩子；愛(ài)活潑伶俐的孩子，更愛(ài)沉默寡言的孩子；愛(ài)守紀(jì)的孩子，更愛(ài)不守紀(jì)的孩子，因?yàn)楹笳吒枰蠋煹膼?ài)。如果說(shuō)對(duì)前者的愛(ài)是錦上添花的話，那么對(duì)后者的愛(ài)則是雪中送炭。這種愛(ài)應(yīng)該是理智的愛(ài)、藝術(shù)的愛(ài)，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多些寬容，多些愛(ài)護(hù)，要包容學(xué)生的不同個(gè)性，甚至缺點(diǎn)，不要對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，學(xué)生的成長(zhǎng)就是最高目的。

四、隨時(shí)隨地施德育

一次“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”主題班會(huì)，其中一位同學(xué)說(shuō)：我要向雷鋒學(xué)習(xí)，做一位對(duì)社會(huì)有用的人，其他同學(xué)哄堂大笑。當(dāng)時(shí)我環(huán)顧四周，心想如何對(duì)他們進(jìn)行發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的教育?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)雷鋒了解得太少，奉獻(xiàn)思想意識(shí)淡薄，靠空洞的說(shuō)教不起任何作用。恰巧當(dāng)時(shí)看到×校長(zhǎng)在拾草坪上的垃圾，我讓同學(xué)們起立向窗外望去，問(wèn)他們認(rèn)識(shí)拾垃圾的人嗎？他在干什么？從×校長(zhǎng)身上體現(xiàn)了什么精神？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？你們做到了嗎？我又舉了從開(kāi)學(xué)以來(lái)我所看到的從其他領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生主動(dòng)撿起所看到的垃圾的一些例子。學(xué)生們此時(shí)若有所思，心有所動(dòng)。后來(lái)學(xué)生們都能主動(dòng)幫助他人，效果很好。

對(duì)學(xué)生們的思想政治教育，每次的時(shí)間一二分鐘、三四分鐘，很短，內(nèi)容豐富而深刻，讓學(xué)生的思想一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，不斷拓寬、不斷進(jìn)取。三年間若干個(gè)一二分鐘、三四分鐘，學(xué)生的心間就會(huì)屹立牢固的思想堤壩。針對(duì)隨時(shí)可能產(chǎn)生的問(wèn)題，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，錯(cuò)誤往往會(huì)在苗頭時(shí)即被消滅，問(wèn)題往往出現(xiàn)時(shí)即解決，短、平、快，省時(shí)省力，見(jiàn)效快。

五、用制度提升覺(jué)悟

健全規(guī)章制度，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生心中有標(biāo)尺。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，井然有序的大環(huán)境離不開(kāi)規(guī)章制度的限定和導(dǎo)向，因而從開(kāi)學(xué)第一天，我就組織學(xué)生每人說(shuō)一條應(yīng)該遵守那些校規(guī)班規(guī)。以不同的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行、具體有效的規(guī)章制度，然后組織班委會(huì)成員整理制定。這樣學(xué)生心里明白這是大家用自己的權(quán)力制定的，犯了錯(cuò)誤在實(shí)施過(guò)程中就無(wú)怨言，心服口服，從而真正達(dá)到了“有法可依”的效果。

六、改革班干部的產(chǎn)生方式

讓那些想干事，能干事，敢擔(dān)當(dāng)，善作為的學(xué)生當(dāng)班干部。以往班干部的選舉都是經(jīng)老師提名，全班舉手表決通過(guò)，這種形式產(chǎn)生的班干部從開(kāi)始和自身起就不負(fù)責(zé)，其余同學(xué)就更不服從，學(xué)生基本上認(rèn)為這是老師逼迫舉手產(chǎn)生的，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，為了使班干部真正起到作用，首先采取毛遂自薦的方式報(bào)名，再讓同學(xué)無(wú)記名投票，選出心目中的領(lǐng)導(dǎo)者，民主選舉成立班委會(huì)。以這種形式產(chǎn)生的班干部，他們會(huì)時(shí)時(shí)記得自己的使命和職責(zé)，其余同學(xué)會(huì)服從他們的管理和調(diào)配。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡的限制，在此期間班主任的激勵(lì)保護(hù)與指導(dǎo)非常重要，應(yīng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)一些事情及這些事情的處理方式，然后加以指導(dǎo)，讓這些班干部真正起到輔助班主任的作用。讓他們想干愿干積極干又能干會(huì)干善于干。

七、建立值日制度

我們面對(duì)的是成長(zhǎng)中的思想不成熟的孩子，因此選舉的班干部需要有人監(jiān)督。一個(gè)班的事務(wù)有時(shí)很多，不能全由這些班干部完成，那樣可能會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，若學(xué)習(xí)不行說(shuō)服力就不行。另外，為了給其余同學(xué)鍛煉和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，每日自選一名學(xué)生擔(dān)任“值日班長(zhǎng)”。班中的事情由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作情況，達(dá)到人人參與，各司其職，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，自主意識(shí)得到明顯強(qiáng)化。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部日趨團(tuán)結(jié)。

八、開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)會(huì)、班會(huì)課

每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃、班級(jí)管理目標(biāo)要求，班主任應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)，制訂一學(xué)期的主題班團(tuán)會(huì)計(jì)劃，并先選好主持人（學(xué)習(xí)不理想但有主持閃光點(diǎn)的同學(xué)優(yōu)先），做到人人參與，富有個(gè)性。

班主任不應(yīng)任何班會(huì)課都老生常談學(xué)習(xí)紀(jì)律怎樣，衛(wèi)生體育怎樣等，班會(huì)課應(yīng)有的放矢。比如，針對(duì)本周出現(xiàn)了有思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)松懈等情況，我搜集了關(guān)于理想的演講視頻，然后讓學(xué)生發(fā)表看法，接著我及時(shí)就事論事，加以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以起到事半功倍的效果。最后讓學(xué)生寫(xiě)出自己的理想及如何實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

九、充分利用學(xué)校集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

學(xué)校舉行的各種大型集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的最好時(shí)機(jī)。在學(xué)校舉行的歌詠比賽中，我們班以2016的隊(duì)形展示，唱的是中華孝道，其中穿插口琴合奏。這次成功的表演獲得了全體師生的好評(píng)。而在這次比賽中，隊(duì)形設(shè)計(jì)、口琴合奏、服裝等都是學(xué)生自己出主意，想辦法。學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到充分發(fā)揮。班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件挖掘、培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，因?yàn)椤疤焐淙吮赜胁?，天生其才必有用”?/p>

教育是相對(duì)的，你教育學(xué)生，學(xué)生也教育你。從學(xué)生身上我學(xué)到了很多。作為一名教師、班主任，如果心里裝著教書(shū)育人的大業(yè)，裝著一屆屆學(xué)生，就會(huì)有無(wú)限樂(lè)趣，無(wú)盡力量，就會(huì)感到無(wú)上榮光與無(wú)比幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶行知.陶行知文集[M].江蘇教育出版社，2001.3.

[2]趙中建譯.教育管理學(xué)[M].江蘇教育出版社.