楊德新

【摘 要】 目前對(duì)于音樂(lè)高考來(lái)說(shuō)，視唱練耳是一項(xiàng)必考的科目，同時(shí)視唱練耳也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以對(duì)于一名朝著音樂(lè)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，視唱練耳的重要性不言而喻。所以教師該如何教學(xué)，成為學(xué)生是否能成功的關(guān)鍵之一。本文針對(duì)音樂(lè)高考視唱練耳的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)高考；視唱練耳；教學(xué)規(guī)律；初探

【中圖分類號(hào)】G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）13-0-01

視唱練耳是音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要科目之一，同時(shí)也是各類藝術(shù)院校招生考試的必考科目。視唱與練耳之間有著不可分割的聯(lián)系，多唱?jiǎng)t善聽(tīng)，多聽(tīng)則善唱。作為音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的兩種方式，視唱與練耳關(guān)系密切，互為因果、相互促進(jìn)。對(duì)高考音樂(lè)考生而言，每年高考所考的科目為主科（聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等任選一門），基礎(chǔ)科包括視唱練耳、樂(lè)理等?；A(chǔ)科中視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)中最基礎(chǔ)的課程，也是高考中除了主科所占分量較大、最具有挑戰(zhàn)性的科目。筆者通過(guò)多年的音樂(lè)高考輔導(dǎo)，在視唱教學(xué)方面探索積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高具有很大影響，所以只有合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，才能有效的提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力以及音高音準(zhǔn)等能力，也有利于教學(xué)的統(tǒng)一以及有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.了解重視學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容。視唱練耳教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行識(shí)譜認(rèn)譜、節(jié)奏音準(zhǔn)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，視唱練耳可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力、音樂(lè)記憶能力以及各種感官配合能力，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必修科目。所以視唱練耳教學(xué)是否能做好，對(duì)于一名學(xué)生的音樂(lè)生涯有著極為關(guān)鍵的影響。

2.教師應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。在視唱練耳教學(xué)中理論教學(xué)內(nèi)容涉及十分廣泛，包括樂(lè)理、和聲的教學(xué)和實(shí)踐，記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、音程、和弦等相關(guān)理論。所以這就要求身為視唱練耳的教師應(yīng)該具有深厚的理論知識(shí)，只有具有深厚的理論知識(shí)，才能更好的教授學(xué)生如何能良好的掌握視唱練耳的技能技巧。其中練耳的內(nèi)容多變、靈活，所以需要教師加以注意，筆者提出幾點(diǎn)建議：（1）在聽(tīng)力的內(nèi)容中，單音、音程、和弦的安排應(yīng)該依據(jù)理論去安排；（2）安排旋律內(nèi)容時(shí)，要符合調(diào)式調(diào)性的特點(diǎn)以及風(fēng)格特征。

3.合理安排鋼琴伴奏織體。鋼琴對(duì)于視唱練耳的學(xué)習(xí)中是不可缺少的樂(lè)器，它可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并且可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。所以鋼琴伴奏織體的安排對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果影響很大。不同類型歌曲具有不同的風(fēng)格和特征，相對(duì)的伴奏織體也不同。所以在視唱練耳中選擇什么類型的歌曲就必須要選擇什么樣的伴奏織體。

二、唱準(zhǔn)音階并巧妙運(yùn)用和最大限度發(fā)揮音階的作用

1.唱準(zhǔn)音階是唱好視唱的基礎(chǔ)。

要想把視唱唱好，首先要唱準(zhǔn)音階。高中音樂(lè)特長(zhǎng)生應(yīng)先把C大調(diào)的音階唱準(zhǔn)，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用輕松和自然的聲音來(lái)練習(xí)，同時(shí)注意用耳朵感受音與音間的連貫性和音高的準(zhǔn)確性。唱自然大調(diào)音階音準(zhǔn)要求：第Ⅰ級(jí)（主音）和第Ⅴ級(jí)（屬音）要唱得平穩(wěn)；第Ⅲ級(jí)（中音）、第Ⅶ級(jí)（導(dǎo)音）傾向性強(qiáng)，唱時(shí)應(yīng)有傾向性高的趨勢(shì)；第Ⅳ級(jí)（下屬）應(yīng)向第Ⅲ級(jí)靠近，構(gòu)唱時(shí)標(biāo)記如下：→平穩(wěn)平唱；↑趨勢(shì)向上；↓趨勢(shì)向下。

2.用音階進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。

有人說(shuō)，旋律是音樂(lè)的靈魂，節(jié)奏是音樂(lè)的骨干，旋律的直接體現(xiàn)就是音的高低走向?？梢?jiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏是視唱教學(xué)中的重中之重。我們學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該遵循從易到難、從簡(jiǎn)到繁的原則。在學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型時(shí)，單純的拍打節(jié)奏會(huì)顯得枯燥無(wú)味，此時(shí)，將節(jié)奏融入音階中，學(xué)生練習(xí)起來(lái)就會(huì)更有興趣。

3.用音階解決單音唱不準(zhǔn)的問(wèn)題。

單音是整個(gè)音樂(lè)里最基礎(chǔ)的一部分，每段作品都是有一定數(shù)量的單音組成而來(lái)的。有的學(xué)生唱視唱聽(tīng)起來(lái)很“別扭”，其實(shí)就是沒(méi)有唱準(zhǔn)每個(gè)單音。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以采用各大調(diào)音階練習(xí)，進(jìn)行調(diào)式感覺(jué)的穩(wěn)定訓(xùn)練，培養(yǎng)穩(wěn)定的調(diào)式感覺(jué)，因?yàn)槊恳徊恳魳?lè)作品都具有一定的調(diào)式調(diào)性，唱好音階具有一定的調(diào)式調(diào)性結(jié)構(gòu)的概念，對(duì)視唱好旋律以及樂(lè)感的培養(yǎng)，具有重要的意義。

三、樂(lè)感的訓(xùn)練

樂(lè)感的訓(xùn)練是較為復(fù)雜的，因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)不一樣，我們需要因人而異來(lái)制定具體的訓(xùn)練方法。根據(jù)筆者多年來(lái)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)看，每個(gè)學(xué)生都是具備樂(lè)感的，只要訓(xùn)練正確，都可以表現(xiàn)出真實(shí)的音樂(lè)。我個(gè)人認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)來(lái)把握：

（一）多聽(tīng)。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它主要依靠高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及音色這四個(gè)特質(zhì)經(jīng)過(guò)不同的排列組合構(gòu)成，由器官來(lái)感受的一種藝術(shù)。然而人與音樂(lè)的最初接觸就是聽(tīng)覺(jué)。所以教師應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，從而在大腦中對(duì)審美的標(biāo)準(zhǔn)有正確的認(rèn)識(shí)以及分辨優(yōu)劣的能力。這就要求學(xué)生用心體會(huì)、用心傾聽(tīng)，建立自己的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。在反復(fù)聆聽(tīng)各類音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言、特征及其體現(xiàn)的內(nèi)容，也會(huì)提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，產(chǎn)生良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。若學(xué)生沒(méi)有很好的分辨能力，應(yīng)該由老師指引在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。另外，為了更加深刻地領(lǐng)悟和理解音樂(lè)作品，可以多聽(tīng)記一些自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品，起到培養(yǎng)樂(lè)感的目的。

（二）多看。建議并指導(dǎo)學(xué)生多讀多看音樂(lè)大師的傳記、訪談錄，了解其是以怎樣的方式來(lái)思考問(wèn)題，如音樂(lè)神童莫扎特、鋼琴詩(shī)人肖邦、歌曲之王舒伯特等，也可以經(jīng)常觀摩高質(zhì)量的音樂(lè)VCD。教師在條件允許的情況下也可以現(xiàn)場(chǎng)演奏作品，用各種方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)感。

另外，平時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)音練耳方面的訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱、聽(tīng)記、欣賞等來(lái)增強(qiáng)耳朵對(duì)聲音的聽(tīng)辨能力，對(duì)音高產(chǎn)生記憶，逐步形成準(zhǔn)確概念，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。讓學(xué)生能熟練運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)去欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，是我們廣大音樂(lè)教師共同的心愿。

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