王芳

摘 要：本文主要闡述如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感，更好地完成Flash動(dòng)畫制作。筆者在描述教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出問題并進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：Flash；動(dòng)畫制作；靈感

Flash是時(shí)下較為流行的一款動(dòng)畫制作軟件，在學(xué)習(xí)這款軟件之前，學(xué)生要有較為扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫功底，以及較強(qiáng)的個(gè)性設(shè)計(jì)思維。具備了這些能力，學(xué)生在Flash動(dòng)畫制作過程中才能產(chǎn)生奇思妙想，產(chǎn)生靈感。

一、靈感的內(nèi)涵

靈感也叫靈感思維，指文藝、科技活動(dòng)中瞬間產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的突發(fā)思維狀態(tài)。通常搞創(chuàng)作的人常常會(huì)用靈感一詞來描述自己對(duì)某件事情或狀態(tài)的想法或研究。這種狀態(tài)能導(dǎo)致新的藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)的構(gòu)思和觀念產(chǎn)生或?qū)崿F(xiàn)。靈感最主要的特征是：

1.注意力高度集中。全部精神力量貫注于創(chuàng)造性活動(dòng)的客體上。廢寢忘食，樂而忘憂，是達(dá)到靈感狀態(tài)時(shí)的一種最普遍的表現(xiàn)。

2.情緒異常充沛和緊張，對(duì)自己創(chuàng)造性勞動(dòng)的對(duì)象充滿激情。在靈感狀態(tài)中，情緒的一般性表現(xiàn)是為自己創(chuàng)造性活動(dòng)的富有成果性而感到無限的興奮和愉快，這種興奮和愉快則是創(chuàng)造性活動(dòng)向前運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的動(dòng)力源泉。

3.思想的極度明確性和智慧的高度銳敏性。記憶中忘卻了的東西突然回憶起來，思維過程中遇到的重大阻礙豁然貫通，有些極度疑難的問題，突然得到解決，這時(shí)候思潮洶涌，浮想聯(lián)翩，所有的科學(xué)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)造以及藝術(shù)形象中生動(dòng)感人的情節(jié)的形成，都是在這樣的靈感狀態(tài)中出現(xiàn)的。

在技能操作課中，要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓學(xué)生將想到的畫面或者構(gòu)思試著動(dòng)手制作出來，或用特殊的方式呈現(xiàn)出來。

二、制訂Flash動(dòng)畫制作課程的教學(xué)目標(biāo)

Flash動(dòng)畫在開課時(shí)要把相關(guān)的教學(xué)資源制作成PPT演示文稿進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白該課程的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，還可以播放大量?jī)?yōu)秀的作品和有創(chuàng)意的作品讓學(xué)生鑒賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、Flash動(dòng)畫課程教學(xué)中的問題

1.教學(xué)采用“一對(duì)一”的方式，不斷與學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候耐心講解，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，直至熟練。讓每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候自己總結(jié)課堂內(nèi)容，通過歸納和總結(jié)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和知識(shí)掌握情況。

2.在學(xué)生制作動(dòng)畫作品的過程中，穿插對(duì)作品審美能力和鑒賞能力的訓(xùn)練。在制作過程中，首先對(duì)作品進(jìn)行分析、理解和構(gòu)思，借鑒他人的作品中優(yōu)秀部分滲入到自己的作品中，將自己的作品完美地呈現(xiàn)。

3.綜合能力的展示。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，審美能力是其中不可或缺的一部分，應(yīng)該引起重視。尤其是職業(yè)院校的學(xué)生，普遍存在審美能力不高的現(xiàn)象，這也是決定其作品藝術(shù)性不強(qiáng)的重要原因之一。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的審美鑒賞，穿衣搭配、班級(jí)布置等方方面面都應(yīng)該涉及。

4.學(xué)會(huì)鑒賞品評(píng)。要求學(xué)生每節(jié)課帶一幅他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不論是圖片還是動(dòng)畫作品都可以。點(diǎn)評(píng)可以從色彩搭配、物品擺放等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和剖析，并將改進(jìn)版本的作品呈現(xiàn)出來。同學(xué)之間可以互相點(diǎn)評(píng)，互相修改。

四、客觀、公正地對(duì)待學(xué)生的考核結(jié)果

高職階段的大學(xué)生，自主意識(shí)強(qiáng)，不愿意被管束，希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可和尊重。教師給他們適當(dāng)?shù)卣J(rèn)可能極大地提高學(xué)生的積極性?？荚嚨臅r(shí)候一定要公平公正，反對(duì)過去的刻板老套，面對(duì)有爭(zhēng)議的作品，可以采用不署名的方式讓全班學(xué)生投票表決。注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮他們的藝術(shù)想象力自主選題，給他們更大的發(fā)揮的空間。

總之，在Flash動(dòng)畫制作這門課程中，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自由創(chuàng)作，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)作靈感，讓他們創(chuàng)作出別有新意的作品。

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