婁政英

筆者從事初中英語教學(xué)多年，深感英語學(xué)科難教，費時較多，收效較低，學(xué)生厭學(xué)。究其原因，初中生不愛學(xué)英語的關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。長期的教學(xué)生涯，讓我信奉一句話：興趣是最好的老師。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)該針對學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，利用學(xué)生的好奇心，把握機遇，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師課前應(yīng)充分熟悉教材，在備課中預(yù)先設(shè)定情節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注意趣味性。教學(xué)中以問題為契機，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，就要使課堂氣氛充滿趣味，牢牢吸引每個學(xué)生。課堂教學(xué)過程能做到形象、生動、活潑，學(xué)習(xí)氛圍輕松、濃厚，自然會使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而激發(fā)他們強烈的求知欲。

在英語課堂教學(xué)中，我十分注重創(chuàng)造自由、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生的個性和潛能得到充分釋放。比如可采用交談的方式與學(xué)生對話。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改變原有死板的教學(xué)模式，確定靈活多樣的課堂教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，大膽發(fā)言，各抒己見。在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)間應(yīng)該互相借鑒、取長補短。

二、培育感情，相互溝通

和諧融洽的師生關(guān)系是教與學(xué)順利進行的保證。親其師才能信其道，學(xué)生喜歡哪位教師就愛學(xué)哪門學(xué)科，學(xué)習(xí)效果也就越好。教師的關(guān)心和無聲的鼓勵，學(xué)習(xí)效果自然達到最佳，學(xué)生的主動性也能得到充分發(fā)揮。如果沒有良好的師生關(guān)系和學(xué)生主動參與的意識，而是死記硬背、生搬硬套，學(xué)生根本無法體會語法的奧妙和意境。這就需要教師在教學(xué)中投入感情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生一起探討、實踐。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心才會大增，并能主動探索、獲取新知識，積極開展交流與合作。

隨著電腦、手機的普及，我把我的QQ號、郵箱、微信號都告訴了學(xué)生，以便分享學(xué)生的喜、怒、哀、樂。特別是對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我更是傾注了滿腔心血，一字一句，一言一行無不關(guān)懷備至。網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生向我訴說學(xué)習(xí)英語的困惑。如難記的單詞、費解的語法、最不愛做的作文……對于他們的困惑，我一一解答，真誠地建議。從他們和我的對話中，我感覺到了學(xué)生的真誠。更有幾個差生主動提出組成一個課外英語學(xué)習(xí)小組，讓我定時給他們提出要求，布置作業(yè)。一段時間后，他們的學(xué)習(xí)成績大為改觀，在課堂上也逐漸變得活躍起來，練習(xí)的正確率越來越高。

三、情感鼓勵，提高信心

自信心這種非智力因素對人的學(xué)習(xí)、研究等智力活動有著重要的影響，缺少自信心的人會低估自己的能力，易消沉，降低學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該將提高學(xué)生的自信心作為工作中極為重要的部分。在教學(xué)中，教師要以自己坦率而真誠的言語來影響學(xué)生，努力為學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在課堂上敢于表現(xiàn)自己，只有這樣，才能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，當(dāng)學(xué)生獨立思考、提出與眾不同的見解時，要及時給予贊揚與鼓勵。這是提高學(xué)生自信心的最好方式。比如：對于回答得好的學(xué)生，可以用“Very good！”（很好?。ⅰ癎reat！”（好極了?。┘右员頁P；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，不能訓(xùn)斥或冷嘲熱諷，可以用“well done”（不錯）、“Good”（好）來鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到自己并不是一無是處，只要肯繼續(xù)努力，就會取得進步。

四、激勵學(xué)生，體驗成功

成功能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。那些在學(xué)習(xí)中沒有或很少體驗成功的學(xué)生，很可能會失去在學(xué)習(xí)上取得成功的愿望。開展形式多樣、豐富多彩的語言實踐活動，如猜英語單詞、講英文故事、做英語對話游戲、辦英語板報和英語演講比賽等，鼓勵每位學(xué)生都參與其中，充分表現(xiàn)自己的風(fēng)采。這樣每名學(xué)生都會精心準(zhǔn)備，為成功舉辦活動竭盡全力。

在英語課堂上，直觀教學(xué)顯得尤為重要。學(xué)校的教具不一定能完全適用課堂，我就讓學(xué)生自己動手制作相關(guān)的用具。對教學(xué)中所要用到的資料，提前布置學(xué)生準(zhǔn)備，可以自己制作，也可以小組合作。等到上課時，讓他們在課堂上展示自己的勞動成果。這樣，在課余時間，學(xué)生都懷著極大的興趣投入到制作教具的活動中，每個人都期待著自己的作品被教師認(rèn)可。開展這項活動，其意義已經(jīng)超出活動的本身，它會讓學(xué)生在制作中自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)新課的同時，體會到成功感，而這種成功的喜悅能夠極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生愛上英語課。那些成績較差，但又有實際動手才能的學(xué)生，更是樂在其中。

情感教育在初中生的英語學(xué)習(xí)中有著獨特的作用，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度，運用情感因素培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的態(tài)度，從而激發(fā)他們的自信心。因此，廣大教師應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，適時調(diào)整教學(xué)策略，改進自己的教學(xué)方法。重視情感教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中具有的重要作用，做到知識傳授與情感教育并舉，兩方面協(xié)同作業(yè)，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。