王千月

摘 要：“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，系于創(chuàng)新”。當(dāng)前，高校思想政治課教育是關(guān)系到大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為高校思想政治工作者，在教學(xué)時(shí)，一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有人才獻(xiàn)出自己的一份力量，把學(xué)生都培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的合格人才。但是，創(chuàng)新思想政治教育的任務(wù)十分艱巨，在新背景下，思想政治教育由于受多種因素的影響，呈現(xiàn)出多樣性與復(fù)雜性等特點(diǎn)，基于此，就需要教育者不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.008

高校思想政治課既是培養(yǎng)大學(xué)生高尚品德的一門必修課程，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有效途徑。因此，本文就大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，淺析高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑，以此來提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前創(chuàng)新高校思想教育模式的重要意義

傳統(tǒng)的思想政治教育主要強(qiáng)調(diào)的是人的精神性，但是把人的自然性淡化了，沒有充分重視人的物質(zhì)利益的劣勢(shì)，忽略了對(duì)人主體性的重視力度，這樣的思想政治教育出來的學(xué)生只會(huì)絕對(duì)地服從教育者，這顯然是和素質(zhì)教育倡導(dǎo)的理念相悖的。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的要求也在不斷提高，現(xiàn)階段的大學(xué)生既要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要具有較好的道德教育。但是，近年來，時(shí)常會(huì)有一些大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)槿狈φ\(chéng)信，整體素質(zhì)不高的相關(guān)報(bào)導(dǎo)，使社會(huì)非常擔(dān)憂大學(xué)生的誠(chéng)信問題，因此，對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)考核相應(yīng)提出了更多的要求，這也在很大程度上給大學(xué)生的就業(yè)帶來多重壓力。作為社會(huì)培養(yǎng)人才的高等學(xué)校，則需要自告奮勇地?fù)?dān)起這種重任，為社會(huì)消除疑慮，將大學(xué)生的整體素質(zhì)提上去，要積極培養(yǎng)大學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于面對(duì)挫折的良好心理，要時(shí)刻牢記誠(chéng)信對(duì)人今后的發(fā)展發(fā)揮著重大的意義。

二、內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

（一）創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課是大學(xué)生系統(tǒng)接受思想政治教育的主渠道。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要充分體現(xiàn)出當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，主動(dòng)吸收社會(huì)上各學(xué)科的最新理論成果，突出時(shí)代特性與政策的發(fā)展情況、和諧社會(huì)建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀等教育，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)以及教材建設(shè)。

（二）要重視高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的創(chuàng)新

首先需要做的是改變網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來源單一化的模式以及靜態(tài)成分偏多的狀況，積極推出與大學(xué)生心理需求、生理特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)的生動(dòng)活潑且喜聞樂見的內(nèi)容，用積極向上的、正確健康的、科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)。也可以通過宣傳中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育等，促進(jìn)大學(xué)生在思想道德與科學(xué)文化素質(zhì)等方面的全面提高。

（三）要將心理健康教育納入思想政治工作的內(nèi)容之中

教師要切實(shí)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)以及經(jīng)濟(jì)等方面的壓力，對(duì)癥下藥。因?yàn)檫@些壓力會(huì)引發(fā)學(xué)生多種心理問題，在教育學(xué)生的同時(shí)也要重視并加強(qiáng)對(duì)他們心理健康方面的教育指導(dǎo)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化語境中的高校思想政治教育的創(chuàng)新

（一）要想建立一個(gè)完善的思想政治教育體系，則需要培養(yǎng)一支具有資深政治文化素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)

思想政治水平高低是教育者展開思想政治教育的基礎(chǔ)，在擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要具備良好的文化道德素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化語境，也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專業(yè)能力的培養(yǎng)力度，扎實(shí)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化有更好的認(rèn)知，為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

（二）要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

要正確看待網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)正確定位，利用防火墻技術(shù)過濾掉色情、反動(dòng)信息。以維護(hù)穩(wěn)定為目標(biāo)，打造堅(jiān)實(shí)的校園網(wǎng)基礎(chǔ)，及時(shí)迅速處理網(wǎng)上突發(fā)事件，構(gòu)造和諧穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行新的內(nèi)容填充，不斷完善。 此外，也要整合好海報(bào)、展板、校報(bào)、廣播、電視等多媒體信息資源，創(chuàng)建校園文化立交橋，及時(shí)更新、傳遞信息資源，切實(shí)做好“新聞網(wǎng)”“社團(tuán)網(wǎng)”“知識(shí)網(wǎng)”等，提高學(xué)生的參與積極性，進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教育網(wǎng)站的影響力。

四、大力推進(jìn)思想政治教育的法制化，注重思想政治工作中的針對(duì)性

當(dāng)前，作為為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)人才的高校，首先需要做的就是加強(qiáng)法制建設(shè)，將思想政治工作法制化，依法治?！，F(xiàn)階段，各高校都十分重視法制建設(shè)，而且都結(jié)合校園實(shí)際情況，制定了大學(xué)生綜合管理的法紀(jì)、法規(guī)等規(guī)范性文件，其中的內(nèi)容主要涵蓋了大學(xué)生的學(xué)籍管理、課外活動(dòng)管理以及校園秩序管理等方面的準(zhǔn)則，逐漸形成了校園法制的體系框架。但是，高校作為教育的主陣地，法制化建設(shè)不要僅停留在使用法制規(guī)范校園的低層次上面，要重視大學(xué)生的個(gè)性差異。現(xiàn)階段的大學(xué)生性格迥異，成長(zhǎng)環(huán)境也不盡相同，因此學(xué)生之間的個(gè)體差異較大。這就需要教育工作者結(jié)合大學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地展開相關(guān)工作，在工作中要及時(shí)把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的思想存在著的一些問題，要及時(shí)分清哪些問題是個(gè)別學(xué)生中存在的問題，這樣也便于法制與思想政治教育更好地結(jié)合在一起，利用法制手段不斷開拓新的教育領(lǐng)域、創(chuàng)新教育功能、推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，準(zhǔn)確地把握理想模式的基本特征，從而進(jìn)行有效的實(shí)踐。

五、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)文化教育

思想政治理論課對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，社會(huì)主義核心價(jià)值體系則是國(guó)家文化軟實(shí)力的一個(gè)重要因素。而提升文化軟實(shí)力的關(guān)鍵一環(huán)則是科學(xué)使用核心價(jià)值體系資源。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育則是新形勢(shì)下思想政治理論課教育教學(xué)中的一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。作為思想政治學(xué)科教師的我們，有義務(wù)將優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化經(jīng)典走進(jìn)校園、結(jié)合教材內(nèi)容融入課堂之中，逐漸建立崇尚經(jīng)典文化、重視文明風(fēng)尚的社會(huì)風(fēng)氣，讓大學(xué)生及時(shí)吸收一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，在吸收的過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求，是我們寶貴的精神財(cái)富，同時(shí)也是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，提高學(xué)生對(duì)本民族文化的自豪感與自信心，這樣也利于將學(xué)生完成文化傳承的意愿調(diào)動(dòng)起來，有利于促進(jìn)文化軟實(shí)力提升。而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的求知欲，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的動(dòng)力。

六、注重教師創(chuàng)新素質(zhì)的提高

高校思想政治理論課教師肩負(fù)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊使命。而思想政治教育模式的創(chuàng)新離不開教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。教師創(chuàng)新素質(zhì)的提升對(duì)推動(dòng)思想政治教育方面發(fā)揮著重要作用。高校也要適當(dāng)制定出鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的新舉措，通過科學(xué)合理的激勵(lì)、引導(dǎo)措施，使教師都能積極投入創(chuàng)新模式之中。具體而言，多組織思想政治教師定期開展校內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師為模式的創(chuàng)新積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，對(duì)于那些正在實(shí)施的教學(xué)新模式，在具體的執(zhí)行過程中也要突出具有自我特色的教學(xué)風(fēng)格，展開教育教學(xué)。此外，在對(duì)教師的綜合測(cè)評(píng)中也要適當(dāng)增加“教育模式創(chuàng)新”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目，這樣也便于將教師的創(chuàng)新熱情調(diào)動(dòng)起來。 這樣才能適應(yīng)教育的不斷發(fā)展，這樣也才能與時(shí)俱進(jìn)，才可以更好地扮演促進(jìn)大學(xué)教育持續(xù)創(chuàng)新的角色，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多適合時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才， 使自己成為大學(xué)教育創(chuàng)新的重要智力來源。

總體上來說，思想政治學(xué)科教學(xué)是高校教育的基礎(chǔ)課程，也是關(guān)乎大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度、思想意識(shí)形態(tài)以及個(gè)人性格養(yǎng)成的關(guān)鍵。因此，要不斷創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)，此外，開展高校思想政治工作需要堅(jiān)持“以人為本”的原則，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、生活情況，因材施教，選用切實(shí)可行的教學(xué)模式，為提升大學(xué)生的綜合能力，提高他們的政治素養(yǎng)營(yíng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王海建.協(xié)同創(chuàng)新：高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然路徑[J].探索，2013（1）：139-143.

[2] 羅洪鐵.思想政治教育原理與方法研究[M].貴陽：貴州人民出社，2002.

[責(zé)任編輯 田彩霞]