劉健芳

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。教師要合理利用多媒體技術(shù)，采用豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂競(jìng)賽的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，靈活運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)建出高效的英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；高效課堂；多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.91

新課程改革就像一陣春風(fēng)，吹遍了祖國(guó)各地。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，保持他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，有了主動(dòng)的學(xué)生熱情，他們就會(huì)精神飽滿地接受新的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果，我們的英語(yǔ)課堂也就達(dá)到了高效課堂。接下來(lái)，筆者從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述如何達(dá)到高效課堂。

一、合理利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的電化教育又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片很感興趣，這些更能吸引小學(xué)生的注意力。多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)生有著極大的吸引力，適應(yīng)了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

二、采用豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)

1. 和學(xué)生一起編兒歌和小唱詞。兒歌和唱詞是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗鼈兝世噬峡?，配上合適的音樂(lè)和節(jié)奏，很容易被學(xué)生接受，他們?cè)诓恢挥X(jué)的模仿過(guò)程中，就掌握了新的知識(shí)。有時(shí)候，我還會(huì)讓學(xué)生加上肢體上的動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了，都主動(dòng)地參與到了課堂活動(dòng)中來(lái)。

例如，我在教學(xué)表示身體部位的那幾個(gè)單詞時(shí)，給學(xué)生們編了這樣一首唱詞：arm， arm， wave your arm. Hands， hands， clap your hands. Foot ，foot ， stamp your foot. body， body， wave your body. 當(dāng)學(xué)生們?cè)诔獌焊钑r(shí)，還要?jiǎng)悠饋?lái)，唱到第一句時(shí)，要揮動(dòng)胳膊，第二句要拍手，第三句要跺跺腳，第四句要晃動(dòng)身體。

其實(shí)，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以編出不同的兒歌和唱詞，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式，他們能在邊唱兒歌，邊做動(dòng)作的同時(shí)，找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高了。

2.設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。喜歡玩游戲是小學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情景，把枯燥無(wú)味的單詞和句型的教學(xué)，變成了學(xué)生喜歡的游戲，不知不覺(jué)中對(duì)單詞和句型進(jìn)行了反復(fù)的操練，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)。這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，又有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

3.教師也可以運(yùn)用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法。例如，在學(xué)習(xí)各種蔬菜時(shí)，我在黑板上畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜，我畫(huà)的是什么。西紅柿，豆角，胡蘿卜，土豆。學(xué)生對(duì)教師畫(huà)的畫(huà)很感興趣，教師畫(huà)一筆，讓學(xué)生猜一次，直到學(xué)生猜對(duì)為止。在畫(huà)與猜的過(guò)程中，學(xué)生一遍遍地讀英語(yǔ)單詞，這些單詞早已經(jīng)滾瓜爛熟了。

4.讓學(xué)生給故事中的人物配音，也就是角色扮演。教師事先做好Zoom和Zip的頭飾，讓兩個(gè)學(xué)生分別帶上頭飾，扮演這兩個(gè)角色，表演故事。教師播放故事的動(dòng)畫(huà)光盤，把聲音去掉。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最準(zhǔn)確的那個(gè)組，當(dāng)選最佳主角獎(jiǎng)。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力得到了很大的提高和鍛煉。

三、組織學(xué)生進(jìn)行課堂競(jìng)賽的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡接受挑戰(zhàn)，作為小學(xué)教師，在課堂上可以設(shè)計(jì)一些比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生積極地參與到比賽中來(lái)的時(shí)候，我們的高效課堂也就實(shí)現(xiàn)了。比如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)表示職業(yè)名稱的單詞時(shí)，我把學(xué)生分成了男生和女生兩隊(duì)，進(jìn)行單詞比賽，看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)出的單詞最多，哪個(gè)隊(duì)獲勝。教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用比賽的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞都復(fù)習(xí)了一遍，學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中，學(xué)到了很多的詞匯，每個(gè)學(xué)生都增加了詞匯量，教學(xué)的效果也就有了明顯的提高。

四、靈活運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該在課堂上善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生。常言道：好孩子是夸出來(lái)的。請(qǐng)教師們不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。在課堂教學(xué)中，多使用激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)。當(dāng)然，激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有很多種，可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)微笑，也可以是贊揚(yáng)的語(yǔ)言，或者是豎起你的大拇指，一些讓學(xué)生感興趣的小獎(jiǎng)品和小的驚喜。這些對(duì)于大人來(lái)說(shuō)算不了什么，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓勵(lì)。在很大程度上，能夠提升他們的自信心。激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中付出努力的最大肯定，能夠幫助他們振奮精神，信心十足地學(xué)習(xí)下去，讓他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，大聲發(fā)言。教師在課堂上多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這樣更有利于高效課堂的形成。

總之，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引每一個(gè)學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓盡可能多的學(xué)生得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越精彩，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上感受語(yǔ)言的美。只要我們不斷努力，就一定能創(chuàng)建出高效的英語(yǔ)課堂！