華文逸

黨的十八大以來，黨中央就明確了教育的核心任務(wù)是立德樹人。而當前，主流媒體和自媒體上，教育領(lǐng)域一些沖擊視聽的學生毆（弒）師、同學謀殺、家長校鬧等事件時有發(fā)生，大有亂哄哄“你方唱罷我登場”之勢，引發(fā)了社會的多方關(guān)注，也使更多人開始思考：立德樹人，立的是什么德？樹的是什么人？

立什么德，體現(xiàn)一個國家民族的價值取向，這個“德”應(yīng)該既是包含中華傳統(tǒng)美德，更是融合鮮明時代特征的大德。

儒家經(jīng)典《大學》中指出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝腥A民族兩千多年前就已經(jīng)明確，教育的第一要務(wù)就是培養(yǎng)人的品行，并逐步形成系統(tǒng)的品德教化。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！薄拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹??！边@些都是中華民族傳承千年的義利觀和傳統(tǒng)教育的價值標桿，也應(yīng)當成為教育永不變更的核心內(nèi)容。

然而，“五四”新文化運動破舊而未立新，“文革”教育停擺斷層，改革開放30多年利益格局調(diào)整之大變局，經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型形成的功利價值觀對教育帶來的沖擊前所未有，特別是經(jīng)過西風東漸、電視媒體、互聯(lián)網(wǎng)的相互激蕩，一些別有用心的偽精英以戲說乃至顛覆歷史人物、消解崇高為能事快事，一度出現(xiàn)丑化董存瑞、劉胡蘭、邱少云等英雄形象的段子鬧劇。追求感官功能享受思潮泛濫，直接引發(fā)人們世界觀、價值觀、人生觀的異化，理想信念缺失，是非黑白模糊。反映在教育上，往往就是重“術(shù)”而輕“道”，奉行分數(shù)高于一切，升學率成為社會評判學校、校長、教師優(yōu)劣的核心要素，大凡吸引學生眼球、吸附家長錢包的學校，慣用且有效的招牌都是考取北大、清華等名校的學生數(shù)量，連大學校慶炫耀比拼的都是培養(yǎng)了多少高官巨賈。教育是最大的民生，也是第一民生工程，其重要性不言自明。社會的價值取向、教育的價值觀受時代發(fā)展的影響發(fā)生了偏差，教育的核心內(nèi)容自然也相應(yīng)地要有發(fā)展和完善，所以就出現(xiàn)了我們現(xiàn)在看到的24字社會主義核心價值觀，它融合了國家、社會、個人層面的價值追求、行為實踐，其中愛國、敬業(yè)、誠信、友善，更是每一個公民的基本道德準則和道德規(guī)范。

當下乃至今后一個較長時期，教育要旗幟鮮明地回答：所立之德就是既包含中華民族傳統(tǒng)美德，又融合了時代特征的社會主義核心價值觀這個大德。

樹什么樣的人，事關(guān)實現(xiàn)“兩個百年”目標，當前就是要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

實現(xiàn)“兩個百年”目標，是黨對民族對國家的莊重承諾。教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，人才是社會經(jīng)濟發(fā)展的第一資源，實現(xiàn)“兩個百年”迫切需要教育回答“樹什么樣的人”的問題。

立人先立德，樹人先樹品。有人說，20世紀的大師，是一批學貫中西的人；21世紀的大師，將出自一批文理兼修的人。當前，且不說大師，僅從社會需求的人才而言，也應(yīng)當是德、智、體、美、勞協(xié)同發(fā)展的綜合性人才，而且品德修養(yǎng)應(yīng)當是關(guān)鍵核心素養(yǎng)。近年來曝光的形形色色校園不道德甚至違法犯罪的案例中，不乏碩士、博士，甚至還有教授這種高級知識分子、社會精英人才觸及法律準線、踐踏道德底線的。這些案例的背后，就是現(xiàn)實已經(jīng)無法回避的“道德危機”，也表明在知識技能教育的發(fā)展進步下，德育積貧積弱的缺陷正逐步顯現(xiàn)。所以樹人首要的還是引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)出有道德有修養(yǎng)的人才。

此外，樹人還要樹有創(chuàng)新精神的人才。改革創(chuàng)新是時代精神的核心，是進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必然要求，也是建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的迫切需要，更是落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要條件。創(chuàng)新精神是人才競爭力的核心要素，所以教育樹人在創(chuàng)新精神上也不能懈怠。

立德樹人，既是教育使命，更是社會擔當。學校是教育教學的專門機構(gòu)，但并不意味著教育就只是學校、教師的責任，家庭、社會、國家在教育上同樣擔負著重要的責任和義務(wù)。在這方面尤其是在立德樹人上，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是重要補充和拓展。同時，社會還是教育的實踐空間，也是檢驗平臺。社會各界要形成互促共進的合力，營造出立德樹人的濃厚氛圍，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的新時代人才而努力，這是教育的根本任務(wù)，也是教育的時代擔當。

（作者單位：江西省會昌縣教育局）