鄭建奇

【摘要】信息化是當今社會改革發(fā)展的大趨勢，教育也同其他行業(yè)同受沐浴、共披恩澤。偏遠的云南德宏少數(shù)民族地區(qū)迎來了教育信息化革命的高潮，以網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展少數(shù)民族地區(qū)獲取信息不可或缺的工具。但教育觀念落后、教學設計能力低、現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展有待提高等問題嚴重制約著當?shù)亟逃陌l(fā)展。怎樣運用多媒體技術(shù)更好的為少數(shù)民族地區(qū)的教育服務，提高整個的教學質(zhì)量？本文就以瑞麗市第一民族中學為例進行探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 少數(shù)民族地區(qū) 應用

當多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡教育在發(fā)達國家相當普及，在我國東南沿海及內(nèi)陸地區(qū)逐漸廣泛應用時，位于我國西南邊陲的云南德宏少數(shù)民族地區(qū)也迎來了信息化教育的浪潮。德宏少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展稍微滯后，交通不便。因此，學習新的教育理念、先進的教育方法，接受新信息，開拓新視野成為學校進一步提高教育質(zhì)量，適應信息時代發(fā)展的需求。

一、德宏少數(shù)民族地區(qū)多媒體技術(shù)應用的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）后繼經(jīng)費投入嚴重不足

少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟落后，辦學條件差，常規(guī)教學所需的實驗設備、圖書資料與發(fā)達省市的學校相比都有較大差距，信息化的多媒體教學設施更顯得落后，學校信息技術(shù)教育所需的設施設備投入基本上只能靠政府。因為經(jīng)費問題，不能及時更新?lián)Q代，嚴重阻礙了教育信息化的發(fā)展。

（二）適合教學使用的教育軟件跟不上需要

一些學校嘗試著依靠自己的力量開發(fā)教學軟件，雖然初衷是好的，然而這往往是一種低水平的重復，造成了人力、物力的極大消耗。軟件開發(fā)不僅僅是技術(shù)問題，更重要的是要對教育有深刻的認識，對學校的管理、教學等方面有深入的理解這樣才能夠開發(fā)出真正滿足學校需求的軟件。

（三）教育觀念、教育改革相對滯后

少數(shù)民族地區(qū)教師受傳統(tǒng)觀念的束縛，缺乏對新技術(shù)、新教育手段的正確認識。由于在語言溝通上存在一定的困難，再加上地區(qū)家庭教育文化落后，很多教學實踐證明，只要運用正確，網(wǎng)絡不論對教師還是學生都是有利而無害。

二、關(guān)于多媒體應用的問卷和調(diào)查結(jié)果

2012年用假期時間，我專門去到了我的母?！瘥愂械谝幻褡逯袑W。在實地問卷調(diào)查時，我根據(jù)自己主學的專業(yè)制定了問卷調(diào)查內(nèi)容—《多媒體技術(shù)在教學中的運用》。

通過對多媒體技術(shù)在教學中的運用情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們對電腦的使用有著極大的興趣，也認識到多媒體教學的好處、網(wǎng)絡教學資源共享的優(yōu)勢，但教師自己電腦操作不熟悉、網(wǎng)絡使用技能不高。他們不熟悉多媒體教室儀器設備的使用，學校也沒有專門的技術(shù)支持人員。這些都極大地影響了教師使用多媒體教學的熱情和同學們的學習熱情，使這些多媒體設備常常只作為一種擺設。

三、少數(shù)民族地區(qū)開展教育多媒體技術(shù)應用的建議與對策

針對德宏少數(shù)民族地區(qū)多媒體技術(shù)教育發(fā)展中所面臨的問題和困難，要高度重視，采取措施，逐步縮小差距。

（一）加大財政扶持力度

增加對少數(shù)民族地區(qū)的投入多媒體技術(shù)教育基礎(chǔ)設施的建設是普及信息技術(shù)教育的前提。各級政府應制定與經(jīng)濟發(fā)展相適應的教育信息化實施計劃，將教育信息化建設納入地方經(jīng)濟、各級財政預算和社會發(fā)展規(guī)劃中，出臺一些對少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，在經(jīng)費投入上加大對少數(shù)民族地區(qū)傾斜力度。例如，對偏遠貧困的少數(shù)民族學校實施專項經(jīng)費補助，并確保專項資金最大限度地用于學校信息技術(shù)教育建設和維護。教育行政部門要把少數(shù)民族地區(qū)教育信息化作為推進教育現(xiàn)代化和教育改革的重要內(nèi)容，努力爭取中央“西部大開發(fā)專項”、“信息化專項”、“服務業(yè)專項”等一切可能的資金支持。

此外，還應實行吸引投資的稅收政策，政府要采取切實可行的免稅政策，鼓勵社會力量、海內(nèi)外企業(yè)家和知名人士為少數(shù)民族信息技術(shù)教育事業(yè)進行捐贈。

（二）學校在教育改革中給教師創(chuàng)造一個寬松、良好的環(huán)境

對改革中出現(xiàn)的暫時矛盾情況給予理解、寬容和幫助。教師是學生學習的支持者，而學校也要成為教師進行教育改革的支持者。教師們長期形成的習慣是很難改的，長期形成的經(jīng)驗是不容易放棄的。這就要求各級教育部門要提供最大的支持，鼓勵教師轉(zhuǎn)變教育觀念并加以落實創(chuàng)造條件。

（三）加大現(xiàn)代多媒體技能培訓，用教育理論支持教育實踐

教育部門應重視多媒體教學。學校應定期、不定期地舉行培訓，讓教師掌握教學設計的基本概念、主要理論基礎(chǔ)，提高教學設計能力。在以下幾個方面：如何為學生提供主動學習的機會；如何依據(jù)思維規(guī)律為學生成功探索創(chuàng)造必要條件；如何在教學中使學生“形成積極主動的學習態(tài)度”，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學習形成正確價值觀的過程。

增加基礎(chǔ)設備資金的投入，為開展信息化教學提供保障，培訓電腦的基本操作技能、網(wǎng)絡使用技術(shù)。結(jié)合本校實際，能用多媒體上課就給予適當?shù)墓膭?，樹立為榜樣，并讓信息技術(shù)課的教師幫助其他用多媒體上課的教師，協(xié)助完成課件開發(fā)、設備使用等工作。

（四）提高師生現(xiàn)代化學習意識，重視多媒體管理人才建設

從源頭上抓起，讓未來的教師從走出校門時就已具備了現(xiàn)代教育技術(shù)能力，為此師范院校上教育技術(shù)課的教師應強調(diào)該課程的重要性。

人才是學校信息化工作中的關(guān)鍵因素。學校的信息化建設離不開高素質(zhì)的教師隊伍，要重視網(wǎng)絡信息人才工作，要積極創(chuàng)造良好的用人機制。引進具有高學歷的計算機專業(yè)畢業(yè)生擔任教學任務，建立一支穩(wěn)定的信息化建設和管理專業(yè)技術(shù)隊伍，可確保高校網(wǎng)絡工作、信息工作的正常、安全、可持續(xù)運行。

首先，在多媒體設備建設應用上調(diào)動廣大師生的能動性和積極性，是普及信息教育的關(guān)鍵。學校應實行以人為本的管理方略和機制，針對不同對象采取不同的方針和要求。其次，教育部門應重視多媒體教育問題：教育部門應培養(yǎng)廣大師生的用機意識。

（五）科學規(guī)劃，著眼未來

教育信息化的目的是為了促進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，我們在教學實踐不但要“請進來”，更要不斷探索適合民族地區(qū)的信息技術(shù)的應用，要“走出去”，建成適應民族地區(qū)學校發(fā)展的教學資源。能通過網(wǎng)絡把我們民族風情、學校面貌、師生狀況展現(xiàn)給外界。讓外界來了解我們邊疆民族地區(qū)的教育教學、民族風情。

四、總結(jié)

展望少數(shù)民族地區(qū)應用多媒體教育的前景，多媒體教育的發(fā)展中要重視教育觀念轉(zhuǎn)變、硬件設施、教育資源軟件、教育教學應用要符合民族地區(qū)的特點和要求。其中，教育觀念是關(guān)鍵，硬件設施是基礎(chǔ)，教育資源軟件是核心，教育教學應用是目的。這些問題的解決還需要我們在今后的實踐中不斷加以研究和探索，只有這樣才能推進民族學校信息教育更上一層樓，取得切實的效果。

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