樸海朋

【摘 ? ?要】強健其體，育之其魂，謂之體育。體育對一個人，特別是身體和心智都在成長的少年來說，都是極為重要的。而我國也意識到這點，對體育也進行改革，新的體育改革，這對于小學體育的發(fā)展來說既是一項挑戰(zhàn)，也是一個機遇。因此，對于體育的教學模式也應該有很大的變動，進行創(chuàng)新，尤其是多增加師生間的互動關系，不僅是增加他們的興趣，也可達到健體的效果，讓他們也會更加主動的去學習和練習，改變體育以前呆板無味的模式。

【關鍵詞】小學生 ?體育教學 ?互動 ?和諧相處

所謂的體育教學不僅僅是傳授學生們?nèi)绾螌W習運動技能，更重要的是幫助他們健體，為他們的身體打造一個健康的基礎。因此，就像我們常說的：關注體育教育就是關注一個民族未來的發(fā)展。因此，對于體育老師來說，他們不僅是要成為小學生的體育教學者，為他們傳授運動技能，也更是需要引領他們有一個正確的道德觀。同時，也要打破傳統(tǒng)的“體育是副課”這一教學觀念，不僅讓學生重視，也改變體育在很多家長心中的地位。因此，就小學體育教育的模式來說，我們更多的是需要改善師生間的不平等關系，多增近師生間的感情，也多給予學生間、學生和老師間的空間，從而達到體育應有的效果—讓小學生成為體育課上的焦點。本文，我也就自己多年的經(jīng)驗來說，簡單談談怎樣構建一個和諧的師生間互動的關系模式，讓教學氛圍變得更為輕松和諧。

一、教師應多聽聽學生的建議，彼此才會多理解和尊重

對于體育課程來說，大部分的學生都是極為開心的。因為，對于他們來說，這也是他們唯一一門可以讓自己肆意奔跑在操場，可以在課上進行自由講話的課程。所以，對于我們老師來說，我們首先做到的就是多聽聽他們的建議，多聽聽他們的想法，只有我們老師學會去尊重他們，才會以站在他們的角度思考，為他們打造出獨一無二的體育課程安排。因此，我們只有通過和他們的溝通交流，理解和了解他們的興趣愛好，以及每個學生的特長和體質(zhì)，做到真心，才會贏得他們的尊重和信賴，這也是一個體育老師應該具備的教學素養(yǎng)。

就我個人的教學經(jīng)驗來說，首先我會在課前詢問學生對于體育課程的要求以及所想學到的知識，然后再每節(jié)課課后我會控制在最后的三五分鐘內(nèi)，讓他們發(fā)表下對于這節(jié)課的感受或者心得，這樣就會在不知不覺中教會他們多學、多思、多想。并且，我們體育老師最為重要的就是不要去體罰學生，這也是我們?nèi)魏我幻蠋煈摀碛械慕虒W內(nèi)涵素養(yǎng)。對于小學生來說，他們也都是處于一個懵懂的時期，我們要多去和他們交流，引導他們，遇事不要急躁，做到關注到每一名學生的心情和感受。

二、教師應多去參加些教研活動，多了解其他學校體育教學模式

對于體育課程來說，作為體育老師來說，體育課程也不僅僅是教會他們運動技能，給他們講解一些體育知識。同時也應該多關注一些當時的體育實時，讓實時和知識結合起來，還能帶動學生的積極性。我們每個人所了解的知識都是有限的，所以我們體育老師可以適時的多參加一些其他學校或者地區(qū)的教研活動，大家相互之間多談論，結合大家的想法的觀念，合理的運用到自身的教學模式中，這也是保持教學的新鮮度。

我自身來說，我每次都會合理的通過教研活動，發(fā)現(xiàn)有趣的教學方法，然后合理的調(diào)整自身的教學模式，使教學效果事半功倍。也只有通過和其他老師的相互交流，才會發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點，才會知曉現(xiàn)在體育的教學處于一個什么樣的水平，讓體育與時代同步，同學生的教學合理的接軌。就比如，體育教學也是需要因材施教的，我們也是需要根據(jù)學生的實際情況進行安排，同時也需要結合上節(jié)課的課程安排，如果是一些音樂美術類較輕松的課程，那么這節(jié)課就會相對偏向于理論講解部分，反之，則會偏向于較輕松的實踐部分。

三、教師應多進行換位思考，多改善自身的教學觀念

現(xiàn)在，由于小學生他們太年幼，對于很多事情都是沒有分辨對錯的能力。而很多老師也過于守舊，不愿丟棄那些陳舊腐敗的教學觀念，甚至有的只是為了完成自己的教學目標，沒有過多地去關注學生。而作為一名體育老師，我們需要明白體育老師的存在就是由于學生的需求而存在，老師也是服務者，這也說明，老師的存在價值體現(xiàn)就是通過學生的存在價值體現(xiàn)的，因此，要認真對待自己的工作，尊重并愛護它。而一個體育老師的觀念也會影響者教學水平和教學效果，同時也會影響到學生的文化素養(yǎng)，因而我們要適時的與時俱進，不要為了完成任務而完成，工作與我們是必不可少，與其每日了了無味，何不把工作做得更為生動有趣，那也會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

在教學生涯中，我時常會站在他們的角度思考，體驗他們作為學生的感受，改變以往別人多說的體育就是鍛煉四肢的老套想法，我也會讓他們發(fā)現(xiàn)體育的其他樂趣。比如在每項運動運動結束后，我會安排上可以增加一些簡單的趣味游戲或者一些有獎競答，多去調(diào)動學生的積極性，既可以讓他們學到知識，也給他們運動完畢后一個緩沖的時間基點。

四、多去培養(yǎng)學生的興趣愛好，適當?shù)倪x擇合理的互動游戲

體育課程本就是一個需要大家相互之間進行互動的課程，因此，要想讓大家都為之感興趣，就要多去培養(yǎng)他們的愛好，發(fā)掘的他們的興趣財富，讓他們都會想要加入這個大家庭中。同時也要多多了解他們的興趣，做到讓他們都會想去與大家互動交流，同時也可以增加其他小朋友對于這個游戲或者這項活動的了解。這樣不僅可以增進師生間的感情，也可以多去促進學生間的交流，這樣的課程才會更加的生動，富有活力，同時也可以展現(xiàn)出每個學生的性格特色。

總而言之，對于小學的體育教學是需要我們師生間的同等努力的。我們作為師者，也不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也是需要多去了解學生間的興趣，和他們多交流，才會知道自己的教學效果，也才會增加師生間的感情，這樣才會提高教學效率，為他們打造出健康成長的環(huán)境。

參考文獻

[1]陳學麗.論小學體育教學中師生的有效互動[J].學周刊，2016，25：152-153