陳曉寧 計興敏

自改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。我們這些來自農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村的中學(xué)英語教師，心中充滿的是責任，是對多年來自己工作的反思，力求探索出更新、更好的初中英語教學(xué)之路。我認為農(nóng)村初中英語教學(xué)應(yīng)該從以下幾方面進行。

一、面對農(nóng)村中學(xué)生的現(xiàn)狀，采取多種手段，引導(dǎo)學(xué)生跨入英語大門

1.現(xiàn)在，雖然農(nóng)村小學(xué)從三年級開始就開設(shè)英語課，但由于未被列入主課，許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有很多的學(xué)校由語文或數(shù)學(xué)老師兼英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。同時由于是非專業(yè)老師，容易造成語音不準和語法上的錯誤。

2.新農(nóng)村的發(fā)展為農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。由于農(nóng)民經(jīng)濟方面越來越富裕。有許多農(nóng)村的孩子被家長花巨資送到縣城學(xué)?；蚴且恍┧搅W(xué)校去讀書，而往往都是一些較好的學(xué)生，這樣農(nóng)村初中生源很差，中考時考入重點高中的學(xué)生少，長期就會形成惡性循環(huán)。

3.家庭教育不能為英語教學(xué)提供有力支持。許多學(xué)生家長，有的外出搞運輸，有的在外地打工，有的即使在家也不重視看管孩子學(xué)習(xí)。

二、農(nóng)村英語教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法

第一，農(nóng)村英語教師要注意到自己的薄弱之處。新教材對教師的運用語言的能力提高了要求。因此我們自己一定要說得很流利，再要求學(xué)生說好。同時，在課堂上，要盡量多運用課堂用語。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境。

第二，農(nóng)村英語教師還應(yīng)加強教學(xué)理論和他人的先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，而且自己要針對教學(xué)實踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗。并寫出教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗與他人分享。也對提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。

第三，加強集體研究，相互交流。這也是農(nóng)村初中英語教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。隨著教師自己業(yè)務(wù)進修，教學(xué)經(jīng)驗的增多，農(nóng)村中學(xué)英語教師就能更好地適應(yīng)教材改革。

三、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔

農(nóng)村初中的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也逐步完善。電腦室、語音室、多媒體教室都為農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富提高了物質(zhì)保障。

1.運用語音室，提高學(xué)生聽說能力。

語音室的使用，使學(xué)生們不再覺得學(xué)習(xí)英語單調(diào)乏味。興趣提高了，聽力能力也得到更快的提高。這樣做的好處是：學(xué)生不必擔心出錯，因為老師可以設(shè)置，別的同學(xué)無法聽到他的聲音。在課堂上不肯大膽講英語的學(xué)生，很多時候是因為不想在全班同學(xué)面前出差錯，因為這是初中學(xué)生的年齡特點決定的。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來自己聽，從而知道自己的發(fā)音是否準確。

2.運用多媒體技術(shù)，把文字、聲音、圖像、影像、動畫溶為一體，提高課堂利用率。

多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點、難點。在網(wǎng)上下載一些適合每節(jié)課的資料、圖片、動畫。這樣的直觀教學(xué)，使學(xué)生很快就能記住所學(xué)內(nèi)容。運用多媒體還能節(jié)約時間，節(jié)約了許多板書的時間，而且也增加了每節(jié)課的課堂容量，拓展了學(xué)生的知識面。

四、為適應(yīng)課改要求，把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到實處

新課程實施以來，許多農(nóng)村教師對這個理念在行動上還是流于形式。那些陳舊的教學(xué)方法必須改變。新農(nóng)村的中學(xué)生，大部分人將來要回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。因此，我們要培養(yǎng)具有新時代精神的現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起。在日常英語教學(xué)中要不斷滲透自主學(xué)習(xí)的理念：

1.樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

2.營造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.“以學(xué)生為中心”要面向全體學(xué)生。

五、注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

當前，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率。老師們在教學(xué)中只是對課本上的重點知識傳授，而忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英語課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。

1.充分利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，把一些難記的語法規(guī)律編成順口溜或歌詞。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學(xué)生牢固掌握語法知識。

2.充分利用課本資源，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師可以讓學(xué)生自己出試卷，盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學(xué)生認真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

3.進行新教材教學(xué)過程本身就是探索和創(chuàng)新的過程，教師要不斷探索新的教學(xué)思路、新方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。

總之，以上是我從事農(nóng)村英語教學(xué)工作十年來的反思和對初中英語教學(xué)方法的探索。當然對于英語教學(xué)方法的探究是教師們永恒的話題。在農(nóng)村這片廣闊的田野上有我們的希望。我們廣大農(nóng)村英語教師，作為農(nóng)村英語教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，新農(nóng)村的建設(shè)給我們提出了更高的要求，并給了我們更好的機遇。相信我們只要能做到與時俱進，不斷開拓進取。有奉獻自我的精神。一定能在新農(nóng)村這片田野上收獲希望。