楊爽

【摘 ? ?要】語文是我國教育教學(xué)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在我國的教育教學(xué)系統(tǒng)中具有十分重要的地位。語文課本中的插圖是語文學(xué)科的重要組成部分，也是教師開展語文教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵依據(jù)。語文課本中的插圖對(duì)語文教學(xué)的效果的提升具有不可忽視的作用，但是在我國當(dāng)前初中語文教學(xué)中，對(duì)課本中插圖的運(yùn)用較少，重視程度較低，導(dǎo)致插圖的價(jià)值大大降低。因此在新課程下，要提高對(duì)初中語文課本中插圖的重視，促使其真正發(fā)揮作用。本文分析了語文課本中運(yùn)用插圖的意義，總結(jié)了新課程初中語文課本中的插圖運(yùn)用的建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?初中語文 ?插圖

隨著我國課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和深化，我國的語文學(xué)科也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中提高語文課本中插圖的利用率，發(fā)揮插圖的作用就是改革的一大內(nèi)容。語文課本中的插圖是初中語文教學(xué)的重要課程資源，對(duì)課本中插圖的開發(fā)和利用，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解和鞏固，對(duì)學(xué)生語文成績和語文能力的提高具有重要的意義。但是當(dāng)前我國初中語文教學(xué)中對(duì)課本中插圖的重視程度普遍較低，教師對(duì)這方面的教育觀念仍有待改善，因此，在初中語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，重視對(duì)語文課本中插圖的開發(fā)和利用，充分的發(fā)揮插圖的價(jià)值和意義，促進(jìn)初中語文學(xué)科的健康發(fā)展。

一、在初中語文課本中運(yùn)用插圖的意義

語文課本中的插圖，顧名思義就是在語文課本中插入了圖畫，主要就是對(duì)語文課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。語文課本中的插圖并不是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但卻是語文教學(xué)的輔助工具，具有畫龍點(diǎn)睛的功效，由此可見，在語文課本中運(yùn)用插圖對(duì)語文教學(xué)效果的提升和提高學(xué)生的理解能力和藝術(shù)鑒賞能力具有十分重要的作用。語文課本中的插圖可以追溯到孔子時(shí)代，對(duì)我國的教育教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的影響，由開始簡單解釋到后來的藝術(shù)欣賞，語文插圖一直都是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。語文課本中的插圖，不僅可以生動(dòng)形象的幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，還可以通過插圖激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的作用。

語文課本中的插圖由黑白插圖發(fā)展為彩色插圖，很明顯的反應(yīng)出插圖對(duì)語文教學(xué)的重要性。作為教學(xué)工具的插圖，在語文教學(xué)中可以為學(xué)生提供有效的視覺體驗(yàn)，第一時(shí)間捕獲學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力和自主思考能力，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。其次，語文課本中的插圖，很受學(xué)生的歡迎，通過學(xué)生對(duì)插圖的觀察可以反映出學(xué)生的審美觀點(diǎn)和審美能力，對(duì)提升學(xué)生的審美情趣具有重要的意義。最后，學(xué)生通過對(duì)語文課本中插圖的觀察，可以在優(yōu)美的圖畫中陶冶情操。積極向上、優(yōu)美動(dòng)人的圖畫具有重要的導(dǎo)向功能[1]，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)插圖感興趣這一大特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展課堂活動(dòng)，充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著期待和好奇，積極主動(dòng)的參與到課堂的教學(xué)中來，從而提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、新課程初中語文課本中的插圖運(yùn)用建議

（一）整體運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀題解能力

語文是初中教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)初中的教育教學(xué)具有重要的影響，因此語文教學(xué)的重要性必須要得到教師的高度重視。初中語文課本中的插圖作為語文教學(xué)的輔助工具，在語文教學(xué)中具有不可替代的作用，語文課本中的插圖具有很多作用，隨著教學(xué)改革的深化，教育部對(duì)語文插圖的重視程度更是不斷的提高，語文課本中的插圖也是可圈可點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)中，教師要從整體上對(duì)插圖進(jìn)行把握，幫助學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀理解能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語文閱讀最主要的要求就是提高學(xué)生的理解能力，在我國語文中考試題中也將閱讀理解作為了考試的一大重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在初中語文的教學(xué)中，教師要結(jié)合課本中的插圖，從整體上幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒉鍒D和文章內(nèi)容充分的結(jié)合起來，這樣才能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力[2]。例如：初中語文《小石潭記》這篇文言文中，有一則插圖主要是描繪水清見底的。教師在教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生自行觀察圖畫，然后描繪圖畫的內(nèi)容，最后與文言文的具體內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。通過這種方法，可以幫助學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行充分的理解，大大的提高學(xué)生的閱讀理解能力，也可以有效的提高教師課堂教學(xué)的效率。

（二）細(xì)節(jié)拆分，提高學(xué)生的寫作水平

語文課文中的插圖多數(shù)是對(duì)文章進(jìn)行補(bǔ)充和說明的，也有一些是起到藝術(shù)鑒賞作用的。語文課本中的插圖生動(dòng)形象，可以為學(xué)生提供靈動(dòng)的信息，對(duì)提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力具有十分重要的作用。想象力和創(chuàng)造力是語文作文寫作的前提，插圖的形象性和靈動(dòng)性可以為學(xué)生的寫作提供很好的信息資源，因此在語文教學(xué)中教師可以對(duì)課本中的插圖進(jìn)行拆分利用，根據(jù)圖畫某一方面來激發(fā)學(xué)生的想象力，拓寬學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠在圖畫的啟發(fā)下找到寫作的靈感，從而提高學(xué)生的寫作能力。我國初中語文作文寫作以敘述文為主，因此通過對(duì)語文課本中插圖的拆分，鍛煉學(xué)生看圖說話的能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生寫作能力的提高做好鋪墊。例如：初中語文《社戲》這一課，這篇文章是魯迅的杰作，很多學(xué)生對(duì)社戲的了解較少，但是通過課文中的乘船觀戲的插圖，卻可以將學(xué)生深深的吸引住，再結(jié)合魯迅筆下優(yōu)美的水鄉(xiāng)和觀戲的趣事，能夠加深學(xué)生對(duì)整篇文章的理解和認(rèn)知。魯迅這篇文章對(duì)景色進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，教師可以根據(jù)這一點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)插圖描繪景色的那部分，獨(dú)自敘述插圖內(nèi)容，然后與文章進(jìn)行對(duì)照，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，語文學(xué)科在我國教育系統(tǒng)中的重要性不言而喻，語文課本中的插圖作為語文教學(xué)的重要資源，對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)的開展和教師教學(xué)效果的提升具有重要的影響。語文課本中的插圖從存在至今對(duì)語文學(xué)科的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，因此在日常的教學(xué)工作中，語文教師要高度重視語文插圖的重視性，將插圖這種無聲的教學(xué)資源與日常的教學(xué)活動(dòng)緊密的聯(lián)系起來，利用插圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平，推動(dòng)語文學(xué)科的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張宇晛.淺析中學(xué)語文教材插圖的價(jià)值與運(yùn)用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2015，08：142-143

[2]盧楊.初中語文教科書的形象助讀系統(tǒng)——關(guān)于插圖功能及其利用探討[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，04：56-61