【摘 要】高校音樂課堂在近幾年的教學改革中扮演著越來越重要的角色，大學音樂應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和提升學生的思想道德情操，另一方面，要幫助學生塑造良好的價值觀和世界觀，以此應(yīng)對未來激烈的人才市場競爭。因此，隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學音樂課程只有在教學改革政策的指導下，結(jié)合學校音樂教育事業(yè)自身的發(fā)展狀況，積極地進行大學音樂課堂的創(chuàng)新實踐，并對大學音樂課堂存在的問題提出新的解決對策，才能夠?qū)崿F(xiàn)大學音樂課程的長足發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂課堂；教學改革；對策分析；現(xiàn)狀與問題；人文教育

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0203-02

在當今激烈的社會競爭中，大學生要想脫穎而出，僅憑單純的文化知識技能很難實現(xiàn)，還需要注意培養(yǎng)自己的文化藝術(shù)情操。大學音樂課堂在培養(yǎng)大學生的藝術(shù)素養(yǎng)和陶冶情操等方面的重要作用日益突顯，并逐漸受到相關(guān)教育專家、學者的重視。在新一輪高校教育改革的推動下，面對諸多的教學問題，高校音樂課程的改革與創(chuàng)新勢在必行。本文將就大學音樂課堂的現(xiàn)狀、面臨的問題以及相關(guān)解決對策的實行進行分析，以期對日后的大學音樂課堂改革有所啟發(fā)。

一、音樂課堂教學現(xiàn)狀

總體而言，大學音樂課堂的教學現(xiàn)狀不容樂觀。大多數(shù)高校存在一個認識上的誤區(qū)，認為音樂學科在學科實用性上與其余專業(yè)學科相去甚遠，忽視了音樂學科的編排和推廣。另一方面，高校音樂學科的教師也會在教學實踐中因為一些問題和困難而在教學改革中產(chǎn)生退縮的心理。這樣一來，就會對高校音樂課堂改革的推廣產(chǎn)生一些不必要的阻力，從而影響到教學改革的進度。因此，有必要對音樂課堂面臨的問題進行詳實的分析，從而為提出有效的解決策略創(chuàng)造條件。

二、音樂課堂教學面臨的問題

（一）教學模式單一有待改善。受主客觀條件的影響，傳統(tǒng)的高校音樂課程主要以試聽鑒賞的形式為主，教師主要負責對鑒賞內(nèi)容進行講解和引導，學生只是一味地進行機械記憶，因此并不能取得良好的培養(yǎng)效果。這種陳舊的教學方式很難引起學生的學習興趣，最終會導致諸如師生缺乏交流互動、教學進度被拖延、課堂教學效率低等問題，從而在很大程度上影響到學生對音樂課程的學習興趣，不僅會在一定程度上打擊教師的教學熱情，更可能會讓學生在日后的工作和學習中不能很好地運用音樂知識，就更別提讓學生的音樂素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍了。因此，這些問題應(yīng)當引起高校音樂教師和學生的高度重視，因為只有課堂上實現(xiàn)雙方的共榮、進步，才能讓大學音樂課程的教學改革獲得實質(zhì)性的進展。

（二）教師的思想素質(zhì)亟待提高。有相當一部分高校在音樂專業(yè)教師師資力量的籌備和打造方面還存在一定的缺陷，尤其是對專業(yè)教師思想素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為高校音樂改革的一塊“短板”。這樣一來，高校音樂教師就很難掌握教學改革的重點和中心，也就很難將改革的精髓傳達給學生。另一方面，由于教師的思想建設(shè)較為落后，可能會造成講課方式單一等問題，例如教師不會運用多媒體技術(shù)進行授課、不能將課堂延伸到課外實踐教學中等等。這些問題都將導致教師無法在教學改革之中進行有益的嘗試，也就不能很好地促進高校學生的綜合發(fā)展。

（三）音樂學科體系安排不完善?？紤]到音樂學科的特殊屬性，其與一般的課程在實現(xiàn)形式上仍舊有很大的差異，這就導致了很多高校在課程設(shè)置方面不完善，給高校音樂課堂的改革設(shè)置了障礙。從普遍的情況來看，一般高校在音樂課程的設(shè)置上會采取一周一節(jié)或者兩周一節(jié)的方式，很明顯，這樣的學科設(shè)置存在一定的問題，真正實施起來時就會因為課時數(shù)較少而無法滿足正常的教學需求。另一方面，一些高校在硬件設(shè)施方面也不能很好地滿足正常教學活動的開展，例如：很多高校沒有為音樂教師配備多媒體設(shè)備，或者干脆沒有設(shè)置音樂教師。這些問題看似無傷大雅，卻會為日后改革活動的開展留下隱患。

三、針對音樂課堂教學改革面臨問題提出的對策

（一）改進教學方法。教學方法的創(chuàng)新是大學音樂課堂實現(xiàn)改革的核心環(huán)節(jié)。要想真正將課堂時間有效地利用起來，就必須進行教學方式的創(chuàng)新，使高校音樂教師能夠根據(jù)教學大綱下的教學要求對課程進行科學、合理、具有吸引力的課程設(shè)計，并努力讓學生參與到課改的進程中來。此外，教師要在進行課堂教學改革的同時，積極關(guān)注學生的反饋。例如：教師可以適當增加課堂互動來及時了解學生的所想所得，也可以讓班里的學習委員或音樂課代表來收集學生的意見，及時根據(jù)現(xiàn)實的教學狀況和學生的反饋來調(diào)整既有的教學計劃。

（二）加強師資力量建設(shè)。針對高校音樂專業(yè)教師存在的思想素質(zhì)、實踐技能不足等問題，可以考慮從以下幾個方面來進行彌補。首先，學校需要高度重視師資力量建設(shè)的問題，多為教師創(chuàng)造培訓交流的機會，完備配套的教學硬件；其次，高校音樂教師需充分利用學校創(chuàng)造的機會，多多進行教學心得交流，參加相關(guān)的教學講座，在交流經(jīng)驗中完善自己的教學方法。另外，還需要對高校音樂教師的教學職能進行進一步的劃分，例如：根據(jù)音樂的類型進行分類，不定期地請一些優(yōu)秀的音樂人來校舉辦講座，為枯燥的教學課堂增添新的活力，充分激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，幫助他們培養(yǎng)正確的音樂觀、塑造健全的人格。

（三）完善硬件設(shè)備。一所學校硬件設(shè)施的完備與否，是能否順利實施教學改革的重要參考因素。新的教學改革往往意味著需要更好的教學硬件來作為輔助和支持，好讓整個教學改革活動“錦上添花”。因此，要在高校音樂課堂中實現(xiàn)教學改革的創(chuàng)新，校方需要為整個教學改革的順利實施提供必要的硬件支持。例如：校方可以增加對音樂學科的投入，增加音樂試聽教室，購置或更換主要樂器、音箱等設(shè)備；學校要加大對音樂課程的科技投入，引進一批多媒體設(shè)備，并對相關(guān)教師進行培訓，以便讓教師通過多媒體教學設(shè)備來提高課堂的效率和授課的趣味性。

（四）合理安排課程設(shè)置。對于音樂課程的設(shè)置方面應(yīng)主要從兩方面進行改善：其一，高校可以適當增加音樂課程每周的課時數(shù)；其二，音樂教師也可以通過課外音樂實踐來充實課堂教學的內(nèi)容。通過合理的課程設(shè)置，一方面可以幫助學生進行合理的學習安排，敦促其養(yǎng)成良好的學習習慣，另一方面則可以幫助教師按時完成教學大綱設(shè)置的教學任務(wù)，而不必擔心課堂上的效率問題。因此，這一嘗試是大有裨益的。

四、小結(jié)

綜上所述，大學音樂教育在高校學生的文化素養(yǎng)教學中正扮演著越來越重要的角色，它不僅關(guān)系到學生自身的發(fā)展，而且直接影響到高校的思想品德教育建設(shè)事業(yè)。雖然在實際的大學音樂課堂改革進程中仍然存在各種問題與困難，亟待解決，但是通過有益的實踐和有效的理論建設(shè)，在社會各界的幫助下，定會在日后的進展中獲得極大的突破。因此，有效的大學音樂教育不僅能培養(yǎng)學生正確的審美觀，而且可以讓學生在課外生活中積極拓展自己的興趣領(lǐng)域，為其實現(xiàn)全方位的發(fā)展提供有益的嘗試和平臺?？傊?，在大學音樂課堂中實施全面改革，是順應(yīng)當今教育創(chuàng)新和社會發(fā)展的重要舉措之一，是對國家實行“人才興國”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，定會對日后高校學生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，為他們的未來增添光彩。

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作者簡介：

胡文喆（1986-），女，江西九江人，本科學歷，九江職業(yè)大學助教，研究方向：音樂教育。