[摘要]“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”既是應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一門(mén)十分重要的必修課程。在我國(guó)高校日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，從課程建設(shè)理念、課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、課程教學(xué)方法與考試方式的改革、課程教材建設(shè)和課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用方面進(jìn)行改革，突出學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)；課程教學(xué)改革

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.22.193

在我國(guó)高校日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷深化各項(xiàng)教學(xué)改革，以培養(yǎng)契合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！笆袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”既是應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一門(mén)十分重要的必修課程，應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，突出學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

1 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程改革對(duì)加強(qiáng)應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

在我國(guó)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體包括創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)方面。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)，注重啟發(fā)和利用學(xué)生的好奇心和探索精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造力；創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)技能等綜合素質(zhì)，并最終使受教育者具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主，培養(yǎng)以應(yīng)用為目的，面向生產(chǎn)服務(wù)一線的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高等技術(shù)應(yīng)用性人才?！笆袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程在應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中是一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)它也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中非常重要的必修課程，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都具有十分重要的作用，同時(shí)它對(duì)于提高應(yīng)用型本科院校“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量也具有十分重要的作用。

2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程設(shè)置的要求

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)大背景下，大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國(guó)高校一致的共識(shí)。在應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高素質(zhì)應(yīng)用型商貿(mào)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷深化各項(xiàng)教學(xué)改革，以培養(yǎng)契合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下應(yīng)用型本科課程“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)與改革的要求是以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為核心，依據(jù)各專(zhuān)業(yè)所定崗位（群）和對(duì)應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng)的需要，突出學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3 應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)存在的主要問(wèn)題分析

目前，湖北省應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合，在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有：

（1）課程建設(shè)沒(méi)有融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，為了突出“應(yīng)用”特色，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，普遍注重通過(guò)強(qiáng)化課程實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。然而，在培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)和提高學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的過(guò)程中，沒(méi)有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，也缺乏對(duì)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要營(yíng)銷(xiāo)技能的針對(duì)性訓(xùn)練。

（2）課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不能滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，為了提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)注重不斷優(yōu)化課程本身的教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合營(yíng)銷(xiāo)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。雖然通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步的理解，也確實(shí)在一定程度上能提升學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，但是這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容未能與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，因而課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不能滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（3）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，為了提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的建設(shè)注重通過(guò)企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師參與社會(huì)服務(wù)等方式來(lái)提升教師的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。然而，由于我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對(duì)較晚，很多“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的老師都沒(méi)有自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)也缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，因而“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不能滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（4）課程教學(xué)方法與考核方式無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)也比較注重通過(guò)課程教學(xué)方法的改革，結(jié)合課程具體教學(xué)內(nèi)容采用了案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法和輔助多媒體教學(xué)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來(lái)提升學(xué)生課程的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力；在考核方式的改革方面，增加了平時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比重。然而，在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)方法改革的過(guò)程中還缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激勵(lì)和探究性精神培養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高；為了支持和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程考核方式的改革還需要進(jìn)一步加大，現(xiàn)行的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)方法與考核方式還無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（5）課程教材建設(shè)無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，為了提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教材的編寫(xiě)也強(qiáng)化了課程實(shí)踐的內(nèi)容。從一定意義上來(lái)說(shuō)，這些強(qiáng)化了課程實(shí)踐內(nèi)容的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教材相對(duì)于以前那些理論性較強(qiáng)的教材來(lái)說(shuō)有了很大的改進(jìn)，對(duì)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的提升也有比較大的幫助，但是這些教材上編寫(xiě)的課程實(shí)踐內(nèi)容沒(méi)有和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容相融合，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教材建設(shè)無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（6）課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程的建設(shè)也加大了課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用力度，在完善課程基本教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)建立課程案例庫(kù)、課程習(xí)題庫(kù)、推薦圖書(shū)庫(kù)、推薦期刊庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)來(lái)加強(qiáng)課程拓展資源的建設(shè)。然而，由于“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒(méi)有和應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合，所以課程基本教學(xué)資源和拓展資源的建設(shè)也沒(méi)有體現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，因此，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用制約了應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

4 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程改革的具體對(duì)策

在應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”是一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修課程，應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，依據(jù)各專(zhuān)業(yè)所定崗位（群）和對(duì)應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng)的需要，在強(qiáng)化學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程改革可以采取的具體對(duì)策主要有：

（1）課程建設(shè)要融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)不僅要強(qiáng)化學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，還要積極地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是要培養(yǎng)契合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)還要結(jié)合課程具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的營(yíng)銷(xiāo)技能進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練。

（2）課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅要進(jìn)一步優(yōu)化課程本身的教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合營(yíng)銷(xiāo)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而且這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容還要與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要通過(guò)積極引入學(xué)科前沿知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，課程所設(shè)計(jì)的案例導(dǎo)入、知識(shí)再現(xiàn)、情境延伸、知識(shí)拓展、資料研讀對(duì)學(xué)生的思維要具有較大的啟發(fā)性，以進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)結(jié)合營(yíng)銷(xiāo)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、市場(chǎng)調(diào)研、目標(biāo)市場(chǎng)的選擇與定位、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的擬定和項(xiàng)目的實(shí)施，從而對(duì)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練。

（3）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅要提高教師的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力，同時(shí)還要提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。在加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的過(guò)程中，一方面，可以繼續(xù)通過(guò)企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師參與社會(huì)服務(wù)等方式來(lái)提升教師的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力；另一方面，要積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行或參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷積累指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（4）課程教學(xué)方法與考試方式的改革要有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)要通過(guò)課程教學(xué)方法的改革來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，除了結(jié)合課程具體教學(xué)內(nèi)容采用了案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法外，還應(yīng)積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)、視頻體驗(yàn)式教學(xué)、分組研究性教學(xué)和模擬實(shí)踐對(duì)抗式教學(xué)，通過(guò)引入真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)式教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在考核方式的改革方面，除了把課堂提問(wèn)、案例分析、市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷(xiāo)策劃和讀書(shū)筆記等日常教學(xué)活動(dòng)納入課程考核，增加平時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重之外，還可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目折算成相應(yīng)比例的課程學(xué)分，針對(duì)那些有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)提供線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)完成在線課程考核也能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

（5）課程教材建設(shè)要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教材編寫(xiě)的課程實(shí)踐內(nèi)容可以進(jìn)一步與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容相融合，從而進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐的訓(xùn)練。在教材的編寫(xiě)上，可以充分利用校企合作的資源，選擇學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的情境案例或創(chuàng)業(yè)案例，選擇的企業(yè)案例也要突出其創(chuàng)新性，每一章結(jié)合課程實(shí)踐內(nèi)容可以安排創(chuàng)新思維訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，在強(qiáng)化學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

（6）課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用要有利于拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。在湖北省應(yīng)用型本科商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設(shè)的過(guò)程中，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用要有利于拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。在完善課程基本教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，課程案例庫(kù)、課程習(xí)題庫(kù)、推薦圖書(shū)庫(kù)、推薦期刊庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)等拓展資源的建設(shè)也要融入更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，盡可能選擇能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的真實(shí)案例、期刊和視頻，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的平臺(tái)，在促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野。

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