楊厚德

摘要：從小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)渡到初中數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究方法，都是個(gè)轉(zhuǎn)折，尤其是數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)上要產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。然而有些初中學(xué)生很難邁過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化， 因此注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；初中數(shù)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0218-01

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)渡到初中數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究方法，都是個(gè)轉(zhuǎn)折，尤其是數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)上要產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。然而有些初中學(xué)生很難邁過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化， 因此注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

1.1 加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。例如：在講"三角形任意兩邊的和大于第三邊"時(shí)，我們可以通過(guò)幾組不同長(zhǎng)度的三條鐵絲，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，問(wèn)哪幾組鐵絲可以組成三角形、能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系，從而引導(dǎo)出上述結(jié)論。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引學(xué)困生的注意力，使他們積極參與學(xué)習(xí)。

1.2 加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、有趣。我在課堂教學(xué)中不僅注意隨時(shí)觀察全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，更特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒。他們上課時(shí)經(jīng)常精力不集中，思想開(kāi)小差，他們對(duì)教師按部就班式枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講授聽(tīng)不進(jìn)耳，對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)更不感興趣。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

1.3 注重情感教育。學(xué)生的情感都很豐富，他們需要教師多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們有所成就時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只要學(xué)困生接受了教師，那就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，我不僅在學(xué)生中注意自己的形象，為人師表，而且還注重對(duì)學(xué)困生情感方面的教育，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，適時(shí)鼓勵(lì)，促使他們能時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)變教師觀念，關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)困生

作為教育工作者，首先要認(rèn)識(shí)到有學(xué)困生是必然現(xiàn)象，想讓所有受教育者成"完人"是不可能的。唯有如此，才能心平氣和地做學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，使其向好的方面轉(zhuǎn)變。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們往往注重培養(yǎng)優(yōu)生，而對(duì)學(xué)困生放任自流?，F(xiàn)在必須改變這種錯(cuò)誤的做法。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，明確每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利。在素質(zhì)教育的今天，既要提高學(xué)生的全面素質(zhì)，更要提高全體學(xué)生的素質(zhì)，不歧視每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)困生是每個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。只有教師不歧視學(xué)困生，才有教育轉(zhuǎn)化的前提和基礎(chǔ)。

教師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化起著重要作用。師愛(ài)是一種力量，是開(kāi)啟學(xué)困生心靈的鑰匙，是通往學(xué)困生內(nèi)心世界的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是一種富于責(zé)任感、理智感、道德感的博大愛(ài)。從這種意義上講，教師的愛(ài)心也是一種教育藝術(shù)。其核心是一切為了學(xué)生，永遠(yuǎn)尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生才能建立平等、友愛(ài)、融洽的師生關(guān)系。"學(xué)生是教師心中的太陽(yáng)。我相信愛(ài)是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命。"當(dāng)教師用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)困生時(shí)，他們是能感覺(jué)到的。他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，體會(huì)到了教師的善意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛(ài)護(hù)及尊重，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，就會(huì)敞開(kāi)心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的教誨。反之，如果教師缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至挫傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起他們內(nèi)心的厭惡和反抗。這種逆反心理一旦形成，就會(huì)成為教育的一大障礙。有一句教育格言說(shuō)得好，"假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作時(shí)，就已結(jié)束"。對(duì)于學(xué)困生，教師只有用火一樣的熱情、慈母般的愛(ài)心去關(guān)心、尊重他們，才能使他們感覺(jué)到愛(ài)就在身邊，這才有可能達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

3.建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生如果喜歡他們的老師，那么他對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣. 教師要用一顆赤誠(chéng)的心喚醒無(wú)數(shù)顆喜愛(ài)數(shù)學(xué)課的心. 在教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W困生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得廣泛的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn). 著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生."這句話告訴我們，不能把學(xué)困生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

4.注重培養(yǎng)學(xué)困生的自信心

對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上的失敗極有可能摧毀他們對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的希望，從而導(dǎo)致自卑. 他們對(duì)自己成功的信心不足，總害怕自己說(shuō)得不對(duì)，寫(xiě)得不好，做得不正確，因此，回答問(wèn)題時(shí)聲音不響亮，作業(yè)反復(fù)擦寫(xiě)，課堂情緒變化很快，主動(dòng)探索的信心則更為缺乏. 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："成績(jī)帶來(lái)的愉快是一股強(qiáng)大的情感力量，兒童想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這股力量. " 學(xué)困生的情感都較豐富，他們需要教師對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們有所成績(jī)時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)和肯定，應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng). 只要學(xué)困生接受教師，那就會(huì)及大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

5.注重課堂的分層教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)

很多學(xué)困生在數(shù)學(xué)課上不能集中精力聽(tīng)課，因而教師可采取分層教學(xué)的方法，及時(shí)吸引、鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們也能關(guān)注課堂，認(rèn)真聽(tīng)課. 比如講解例題時(shí)，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，這樣學(xué)困生就容易理解剛講過(guò)的知識(shí)；布置課堂練習(xí)時(shí)，教師可以選擇一些有梯度的題目. 一堂課時(shí)間有限，如何才能顧全大局，合理安排時(shí)間，講好例題，做好練習(xí)，需要教師備好課的同時(shí)也要備學(xué)生，既讓優(yōu)生學(xué)有所得，又能做好分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性. 這對(duì)教師本身有著很高的要求，需要我們不斷地在教學(xué)工作中總結(jié)和提高。

6.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法

教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要注意克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對(duì)學(xué)困生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待學(xué)困生，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴(lài)性強(qiáng)。往往對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少學(xué)困生之所以成為學(xué)困生的一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課遲到或逃學(xué)，自習(xí)課不來(lái)，上課思想經(jīng)常不集中、開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成或抄襲，根本沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此，教師要特別注意檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總之，初中生畢竟還是"小孩子"，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一兩天能夠完成的工作，教師應(yīng)常抓不懈，只要通過(guò)嚴(yán)格管理，積極引導(dǎo)，學(xué)困生終究會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)竅，而最重要的是要讓他們明白：要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是勤奮。