薛文敏

（武漢輕工大學體育部，湖北 武漢 430023）

理論與方法探索

高校公共體育服務(wù)體系的構(gòu)建及應(yīng)用

薛文敏

（武漢輕工大學體育部，湖北 武漢 430023）

在高校體育教學中，高校建設(shè)體育館和體育設(shè)備所需的資金，大部分都需要依靠政府投資建設(shè)，高校體育教育教學需充分發(fā)揮社會服務(wù)性，在教學中為社會體育提供更多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?；诖?，本文通過分析構(gòu)建高校公共體育服務(wù)體系，進一步探討和研究當代高校體育教學中所存在的主要問題。

高校；公共體育服務(wù)；構(gòu)建；應(yīng)用

目前，我國社會處于轉(zhuǎn)型時期，各大高等院校的教育教學也在進行相應(yīng)的改革，當然體育教學也進行了改革?，F(xiàn)有的體育教學內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學生的實際需求，所開展的一系列體育活動也無法調(diào)動學生體育學習的積極性，體育教學質(zhì)量和教學水平也處于下降的狀態(tài)。在構(gòu)建高校公共體育服務(wù)體系時，應(yīng)充分結(jié)合當代學生的實際需求，并且完善公共體育資源，促進我國體育教學取得更好的發(fā)展。

1 高校體育公共服務(wù)體系存在的問題

1.1 忽視體育理論教學

近幾年來，我國各大高等院校都開始重視體育教學的開展和進行，并且也進行了多次的改革，但從各方面來講，體育教學觀念依然受到傳統(tǒng)教學觀念的影響。一方面，學生對于體育課程的認識程度不深，也沒有從根本上重視體育這門學科；另一方面，大多數(shù)高校體育教學依舊重視學習體育技能和運動時間，從根本上忽略體育理論教學，存在這樣的實際情況，根本無法滿足現(xiàn)代學生的運動需求。

1.2 缺少體育鍛煉意識

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國學生體質(zhì)目前正處于逐步下降時期，雖然我國已經(jīng)實施與體育運動相關(guān)的政策法規(guī)，但是堅持體育運動鍛煉的學生卻少之又少，這直接反映出我國高校學生沒有樹立起體育鍛煉的意識，也沒有養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習慣。在這樣的情況下，更多學生會忽略體育鍛煉，導致自身的身體素質(zhì)一直趨于下降狀態(tài)。

1.3 課程內(nèi)容較單一

我國高校雖然建設(shè)很多與體育鍛煉相關(guān)的設(shè)施及場所，如游泳場、羽毛球場、籃球場等，但是體育課程內(nèi)容卻依然采用傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容，根本無法調(diào)動起學生學習的興趣。從實質(zhì)上來講，高校所開展的體育教學沒有做到與時俱進，體育教師的教學質(zhì)量和教學水平也沒有受到重視，對當?shù)伢w育公共服務(wù)體系所展開的一系列資訊內(nèi)容沒有詳細了解過，明顯跟不上社會發(fā)展的腳步

2 構(gòu)建多維化的高校公共體育服務(wù)平臺

2.1 體育場館的合理開放

目前，從我國高校體育場地和體育設(shè)備的建設(shè)來講，大多數(shù)高校都沒有達到國家規(guī)定的標配要求。相比較來講，本科院校體育場地和體育設(shè)備建設(shè)較好，?？圃盒：兔褶k高校體育場地和體育設(shè)備建設(shè)較差。此外，高校體育場館開放制度也存在很多不足之處，高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況，制訂合理的場館開放制度，增加場館的開放場面以及開放時間，這樣既可以加強室外場地的使用，也能促使更多的學生和教師參與到體育鍛煉中。在建設(shè)高校體育場所和體育設(shè)備過程中，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身能動作用，加大投資力度，保證無論是本科院校，還是?？圃盒６寄芗哟罅Χ冉ㄔO(shè)體育場地和體育場所，豐富學生的業(yè)余生活，加強他們的身體素質(zhì)。

2.2 建立校園體育俱樂部

在構(gòu)建和諧校園過程中，豐富的體育課外活動是必不可少的，同時也發(fā)揮著很重要的作用。高校體育部應(yīng)該根據(jù)學校體育教學實際情況，建立師生體育俱樂部，并且建立健全規(guī)章制度，學生會體育部負責俱樂部活動開展的一切事項，定期或者不定期考核俱樂部活動開展情況，體育教師可作為俱樂部輔導教師，這對于促進體育活動的開展起到很關(guān)鍵的作用。因此，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身作用，完善體育俱樂部制度中不足之處，促使體育俱樂部取得更好的發(fā)展。

2.3 明確體育課程發(fā)展目標

根據(jù)我國高校體育課程開設(shè)情況來講，需具有一定的創(chuàng)新性，既需要創(chuàng)新教學手段，也需要創(chuàng)新教學方法，同時也創(chuàng)新授課內(nèi)容，想要做到這些，要求體育教師自身具有一定創(chuàng)新性。另外，高校體育課程需具備明確的發(fā)展目標，高校體育課程知識的教學，不但要掌握相關(guān)健康知識和基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學常識，而且也應(yīng)將課堂知識運用到生活中，與生活實際緊密相連，幫助學生掌握正確的鍛煉方法，加強學生體育鍛煉的意識。高校在設(shè)置體育課程方面上，需注重課程內(nèi)容的多樣性和靈活性，同時開展體育活動和體育課程，并且充分考慮學生的個性發(fā)展需求和學習需求，促使學生能夠積極主動參與到體育鍛煉中。

投稿日期：2015-10-24

3 完善高校公共體育服務(wù)體系平臺的措施

3.1 建立健全體育服務(wù)平臺體系

體育行政部門和教育行政部門以及社區(qū)街道等多方聯(lián)動，建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，將具體職責落實到個人身上，相互配合和相互合作完成各項工作，形成具有約束力和執(zhí)行力的公共服務(wù)組織，并且結(jié)合高?，F(xiàn)有體育教學資源，促使高校充分發(fā)揮自身現(xiàn)有資源作用，更大范圍地擴大體育教學的影響力，構(gòu)建較為完善的體育服務(wù)平臺體系，促使越來越多的學生參與到體育鍛煉中。

3.2 豐富體育教學內(nèi)容

大學生所處時期，正是對周圍事物充滿好奇的時期，他們敢于追求新鮮事物，并且在追求新鮮事物中充分發(fā)揮自身的能力以及表達自身的心理感受。在構(gòu)建體育公共服務(wù)體系過程中，既突出鍛煉形式的新穎性，也體現(xiàn)出鍛煉形式的娛樂性，突破傳統(tǒng)體育教學模式，豐富體育教學內(nèi)容，促使越來越多的學生積極主動參與到健身活動中，并且充分展示自己的個性，在這樣的環(huán)境下，既激發(fā)了學生對于體育運動的興趣，也加強了他們的身體素質(zhì)，并且在這個過程中幫助他們樹立終身體育的意識。

3.3 全面建設(shè)公共體育服務(wù)保障體系

在高校公共體育服務(wù)中，需做好資金、協(xié)調(diào)、安全等各項保障措施，從各方面上來講，資金保障在構(gòu)建高校公共服務(wù)體系平臺中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。在使用高校體育館設(shè)施中，所消耗的維護費和物耗費等，這些都需要一大筆的資金，同時電、水、暖等管理費用和開發(fā)費用都應(yīng)該由政府和高校共同支付和承擔，政府應(yīng)該擔負更多的費用，減少高校的資金壓力負擔。在建設(shè)高校公共體育服務(wù)體系中，安全問題是至關(guān)重要的問題，也是必須要面對的問題，做好高校公共體育服務(wù)體系各項措施，保證體育場館各項設(shè)備都能達到相關(guān)規(guī)章制度的要求，進一步提高高校體育場地設(shè)備的利用率，定期檢修體育設(shè)備，保證設(shè)備的正常使用，如果在檢修過程中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患問題，那么應(yīng)該及時維修，保證學生的安全。

3.4 加強學生與社會的溝通

在構(gòu)建體育公共服務(wù)體系中，既需要滿足當代社會對體育的需求，也需要加強社會成員的身體素質(zhì)。所以，體育公共服務(wù)流行程度和發(fā)展程度都與社會發(fā)展存在緊密的關(guān)系。無論從哪方面來講，高校體育教學與體育公共服務(wù)體系之間有著十分緊密的聯(lián)系，存在這樣的關(guān)系，促使高校體育教學具有一定的社會適應(yīng)性，并且促使更多的學生積極參與到建設(shè)體育公共服務(wù)體系中，這樣既有利于高校學生可以了解和掌握當代社會發(fā)展形勢，也可以積極融入到社會運動群體之中，在社會運動群體的影響下，高校學生逐漸發(fā)現(xiàn)體育鍛煉所帶來的快樂，在運動中形成終身體育的意識，養(yǎng)成健康的運動習慣。

3.5 轉(zhuǎn)變體育教學觀念

在構(gòu)建高校體育公共服務(wù)結(jié)構(gòu)體系中，滿足廣大學生對體育運動的需求是高校制訂的唯一目標，這一政策目標既能掌握當代學生的心理，也能完善傳統(tǒng)體育教學觀念中的不足。因此，在構(gòu)建高校體育公共服務(wù)體系中，所制訂的政策目標既需要及時有效轉(zhuǎn)變體育教學理念，也需要結(jié)合當代學生的實際需求。在設(shè)置體育課程時，既要保證體育課程的豐富性，也要保證體育課程的與時俱進性，這樣才能調(diào)動起學生對體育學習的積極性和主動性，在體育學習中樹立體育運動的意識。

3.6 加強建設(shè)體育教師隊伍

從我國當前體育教師隊伍來講，雖然教師人數(shù)較多，但是教學質(zhì)量和教學水平有限。一方面，體育教師教學技術(shù)單一；另一方面，體育教師指導水平有限。唯有建立一支優(yōu)秀的體育教師隊伍，才能從根本上解決當代體育教學中所存在的問題。加強建設(shè)體育教師隊伍，這就要求體育教師必須通過專業(yè)的學習和培訓之后，才能從事體育教學。另外，充分挖掘各種有利的因素，調(diào)動體育教師的積極性和主動性更好的進行體育教學。

4 結(jié) 語

總而言之，高校應(yīng)充分運用現(xiàn)存的體育教學資源，借助具體的實施途徑和管理模式，滿足當代體育教學的實際需求。我國高校不僅擔負培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的專業(yè)型人才的責任，也擔負著為社會提供公共服務(wù)的責任，因此，高校需充分發(fā)揮自身作用，構(gòu)建公共體育服務(wù)體系，健全各項規(guī)章制度，進一步加強學生的身體素質(zhì)。

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[ 2 ] 郝海亭，肖林鵬，郇昌店，等.自治——公共體育服務(wù)的“公平、效率”供給方式[ J ].廣州體育學院學報，2010，30（2）.

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薛文敏（1974 ～），副教授。研究方向：體育教育學。

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