華亮亮

（江蘇省懷仁中學，江蘇 無錫 214196）

理論與方法探索

中學生如何開展足球運動

華亮亮

（江蘇省懷仁中學，江蘇 無錫 214196）

在體育項目開展中，足球運動項目是一項綜合性較強的集體運動項目，具有較高的健身價值。在初中體育教學開展過程中，引導學生開展足球運動是鍛煉初中學生健康體質、增強初中學生團結合作意識、培養(yǎng)學生良好的心理素質等最有效的一種方法。本文對中學生開展足球運動狀況進行了簡單分析。

體育項目；足球運動項目；初中體育教學

近年來，足球事業(yè)蓬勃發(fā)展，足球運動一度成為世界人們喜愛的體育項目之一。在體育運動項目開展過程中，足球運動項目的開展最為廣泛、影響力最大。在足球練習時，集體的成功靠所有人的配合才能實現(xiàn)。在中學體育教學中推動足球運動，對中學生的綜合素質能力的提高具有重要意義。

1 中學開展足球運動的重要性

1.1 有利于青少年生長發(fā)育，增強體質

調查顯示，我國中學生的體質呈逐年下降趨勢。究其原因，中學生面臨巨大的中考壓力、缺乏適當?shù)捏w育鍛煉，使得中學生體質連年下降。這也引起了社會各界廣泛的關注，對中學生體育鍛煉的加強任務落在了中學生學校教育上。在體育教學開展過程中，足球運動備受學生們喜愛，足球運動不僅鍛煉了學生們的力量、速度、靈敏等身體素質，也培養(yǎng)了學生集體主義精神以及互幫互助的樂觀精神。

1.2 培養(yǎng)學生良好的心理品質

中學生年齡比較特殊，這一時期的學生個性往往會逐漸顯現(xiàn)出來，如愛活動、敏感、以自我為中心、缺乏合作意識等。足球運動有效地完善了學生的良好品質，使得學生逐漸形成頑強、果斷、面對困難不怕苦不怕累的優(yōu)良品質。在這種集體運動項目中，足球使得學生們共同遵守同一準則，利用自己高超的技能、堅強的意識、良好的心理品質以及集體榮譽感去爭取獲勝，成為足球場上的真正英雄。在足球比賽中，中學生拿出自己高度的集體榮譽感和使命感，為集體而戰(zhàn)。在這種規(guī)定好的行為規(guī)范與準則前提下，學生們不違反比賽規(guī)定，幫助學生們在生活中也遵守行為準則，成為一名合格的社會人。

1.3 吸引更多的青少年參入足球運動，增強我國足球后備力量

近年來，我國不斷吸收國外先進的足球開展經驗，在足球后備力量的培育上投入了大量的時間成本和人力成本，旨在提升我國足球運動在國際上的地位。我國足球運動發(fā)展歷史上曾經出現(xiàn)過兩次高潮，一次是50年代末期，一次是60年代初期?？偨Y歷史發(fā)展原因，都與增強我國足球后備力量有著密切的關系。

如今，我國足球水平與世界其他國家相比，還存在較大差距。我國已經實施了多年的足球發(fā)展戰(zhàn)略已然產生了點滴效果，從娃娃抓起的足球戰(zhàn)略根植于堅持廣泛開展青少年的足球運動，使得我國足球運動整體素質得到快速提高。足球后備力量的及時補充也需要我國政府予以關注，沒有及時補充力量就會制約我國足球運動的發(fā)展。自2014年6月起，我國教育部、體育總局聯(lián)合組織開展了小學、初中、高中以及大學的四級足球聯(lián)賽，以促使校園足球運動的快速發(fā)展。青少年面對足球比賽中美輪美奐、蕩氣回腸的場面，已然是無法控制自己的嘗試欲望，紛紛投身于足球運動中，不斷享受足球帶給他們的精彩。

2014年的校園足球比賽活動已經收官，所有的比賽在城市的公共體育場舉行。其中以郝海東為代表的足球專業(yè)人士積極投身校園足球運動，吸引了更多的青少年投身于足球運動中，為我國足球事業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎。專業(yè)的足球教練員在校園中積極地培養(yǎng)中學生，在中學生中選拔未來可能為我國足球事業(yè)發(fā)展帶來巨大改變的中學生，為我國足球事業(yè)的發(fā)展提供了有利的條件，不斷拓展著我國足球事業(yè)選拔專業(yè)人才的發(fā)展方向。

1.4 充分利用課余時間開展足球運動，有利于足球運動水平的提高

學生們在課余時間進行足球運動，不斷鞏固足球的各種專業(yè)知識、技能以及方法，一方面能達到鍛煉身體的目的；另一方面能提高運動技能；同時，也豐富了學生們的業(yè)余文化生活，使得足球運動的開展成為學生們生活中的必需品。在課余時間普及更多的足球運動知識技能，使得學生們充分利用課余時間，也提高了學生們的足球比賽技能，進而提升了我國足球發(fā)展水平。

2 促進中學足球運動發(fā)展的對策

2.1 關注學生體育鍛煉、培養(yǎng)學生體育興趣

中學生年齡階段普遍存在這樣的性格特點：好奇心重、好勝心強、不服輸。教師要充分利用這一特點，適當?shù)嘏囵B(yǎng)學生們在足球運動中形成爭強好勝的心理品質，逐漸培養(yǎng)學生形成良好的心理狀態(tài)，使得學生們從容地面對未來。新課改實施背景下，針對體育課程教學的課外教學引導明確做出規(guī)定，要加大學生們的課余體育活動開展，倡導組織集體課外足球比賽活動。在比賽中，通過激發(fā)學生們的體育運動積極性，可以使得學生將鍛煉身體與娛樂活動有效地融為一體。教師要引導學生自主學習，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，在鍛煉身體的前提下，提高自身足球技能，為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

2.2 加強足球師資培養(yǎng)，提高專業(yè)水平

過去體育教學的開展受到多種條件的限制，使得體育教學一度陷入困境。學生們體驗著枯燥、冗長的教學內容，消磨了學生們對體育的學習興趣，正是因為中學體育教師資源少，師資力量薄弱，缺乏足球專業(yè)教師引導。體育教師應不斷提高自身專業(yè)技能，并且以足球師資條件的改善作為主要目標，為足球體育運動開展提供良好的發(fā)展平臺。體育教師要科學、合理地進行訓練，合理加大課次身體訓練的密度，控制每次訓練的持續(xù)時間，使得中學生的足球技能得到專業(yè)的訓練。另外，體育教師也要培養(yǎng)學生們良好的心理素質，應進行心理學知識的培訓，使得中學生能夠簡單地處理自己的心理問題。

2.3 加強學校足球運動的宣傳工作

要強化學校足球運動開展的宣傳工作，應從以下幾個方面著手。（1）加強與新聞媒體的合作。應借助新聞媒體對學校足球運動的開展進行宣傳，使得社會各界對足球運動予以關注，提高學校足球的關注度；還要利用輿論導向，使得足球成為我們國人生活中的一部分，為足球后備人才培養(yǎng)提供良好的發(fā)展空間。（2）加強學校之間的合作和交流?？梢越柚恍┳闱虮荣惢顒拥拈_展加強溝通，如足球友誼賽、足球知識競賽等。這樣不僅能在足球知識上相互借鑒和交流，彌補本校在足球比賽中的缺點和不足，也使得學校之間建立的良好的情感基礎，為以后的合作交流打下堅實的基礎。（3）學校內部組織開展有關足球話題的校園文化。比如，在學校的宣傳窗上專門為足球開設專欄；學校廣播可以播放足球的即時信息；班級體也可以針對足球設置專門的板報等。這樣在大環(huán)境下慢慢影響學生，使得校園足球文化氣息變得濃厚。（4）學校組織邀請相關的專家講座。這樣，不僅對中學足球教師有所幫助，也能充分調動學生們的積極性和主動性，使其全身心投入到足球學習中。

3 結 語

中學生足球運動開展要充分發(fā)揮學生們的主觀能動性，足球教師要適當?shù)刈プr機，激發(fā)學生的學習興趣，使得中學生全身心投身到足球運動中，以促進中學生的身體健康發(fā)展，同時為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

[ 1 ] 虞重干，王龍飛.中美青少年運動訓練的差異及思考[ J ].武漢體育學院學報，2008（2）.

[ 2 ] 薛宏.大連市中學體育教學現(xiàn)狀與對策分析[D].大連：遼寧師范大學，2004.

[ 3 ] 王建明.我國青少年足球后備人才銳減的社會因素分析[ J ].沈陽體育學院學報，2008（5）.

投稿日期：2015-11-23

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華亮亮（1979 ～），中教一級，本科。研究方向：中學體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.063