曾龍鳳（福建省南安職業(yè)中專學(xué)校，福建　南安　362300）

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心理學(xué)課程教學(xué)初探

曾龍鳳
（福建省南安職業(yè)中專學(xué)校，福建南安362300）

摘要：心理學(xué)作為一門公共課程，其實用性非常強，對于中專學(xué)生心理健康發(fā)展進而提升其心理素質(zhì)有著非常重要的輔助作用。但是，從現(xiàn)實教學(xué)來看，心理學(xué)因為其理論性較強，教師在教學(xué)過程中缺乏變化，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。所以在心理學(xué)教學(xué)過程中有必要做出一定的調(diào)整，來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；教學(xué)改革；舉措

中專生活作為很多學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后階段，學(xué)生在畢業(yè)之后即將走向社會，在進行必要的知識與能力貯備提升的同時，也需要在心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力等方面做出一定的提升。而心理學(xué)作為實用性很強的公共課程，不僅能夠使學(xué)生收獲基本的心理學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用心理學(xué)的知識解決現(xiàn)實問題的能力，這對于學(xué)生更好地走向社會、適應(yīng)社會有著非常重要的輔助作用。

但是從實際來看，在心理學(xué)課程教學(xué)中，部分教師缺乏主動變通的意識，常規(guī)講授法的教學(xué)模式使原本就相對抽象的知識更顯得枯燥與乏味，這對于學(xué)生參與學(xué)習(xí)是不利的，有可能會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷地降低，因此在心理學(xué)課程教學(xué)過程中要想更好地提升教學(xué)效果，應(yīng)該做出一定的改革，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

一、敢于突破，不斷更新知識和教學(xué)理念

當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展速度越來越快，知識的更新速度也越來越快。中專教育作為我國高等教育的支撐點，也在隨著社會的發(fā)展發(fā)生著明顯的變化，中專教師的職責(zé)不僅僅要做好自己的科研工作，教學(xué)工作也是其工作的重要組成部分。其中，像英語、心理學(xué)、計算機等公共課程，在學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展中起著非常重要的作用，與學(xué)生將來走向社會和工作崗位有著密切的聯(lián)系。

據(jù)此，心理課程教師不僅要意識到心理課程對于學(xué)生學(xué)習(xí)、全面成長的重要意義，還要立足于職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)實，結(jié)合所面對的社會發(fā)展現(xiàn)狀、職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀及現(xiàn)實需求來針對性地開展教學(xué)活動。這就意味著作為教師來說不能拘泥于手中已有的資料，要根據(jù)社會發(fā)展的要求和學(xué)生的需求來不斷地擴充和更新知識，洞悉時代發(fā)展的趨勢，使自己的教學(xué)內(nèi)容既全面、具體，又新鮮、實用。從學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求來看，他們更愿意接觸那些他們了解一些但是又無法解決的一些問題，據(jù)此教師可以把教學(xué)中那些相對抽象的理論性的知識和現(xiàn)實生活中一些學(xué)生感興趣或者迷茫的問題緊密地聯(lián)系起來，這樣不僅既能夠使學(xué)生感受到心理課程的實用性，也能夠增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的趣味性。所以，現(xiàn)在對于教師來說不僅要低頭搞科研，更要抬頭知世界，要敢與突破，不斷地更新自己的知識和教育的理念，把學(xué)科教學(xué)做得更好。

二、目標(biāo)明確，方法適當(dāng)且針對性強

從當(dāng)前中專學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況來看，他們對于公共課程從內(nèi)心來說往往是存在著一定的偏見的，他們中的很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課且專業(yè)課過硬就可以了，而公共課程只要能夠過關(guān)即可，所以在學(xué)習(xí)態(tài)度上是不夠重視的，學(xué)習(xí)時間投入也相對較少，應(yīng)付心理較為普遍。

針對這樣的現(xiàn)實，教師在教學(xué)過程中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，哪些內(nèi)容該講到哪種程度必須做到心中有數(shù)；對于一些相對簡單或者不太重要的知識要做到必要的整合，盡量不要在教學(xué)過程中沒有主次地通篇給學(xué)生過一遍就結(jié)束了，這樣慢慢地就會使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，甚至出現(xiàn)逃課的學(xué)生。在教學(xué)的方法的應(yīng)用上切不可教師總是一講到底，這樣很容易使學(xué)生出現(xiàn)枯燥感，要善于把學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中來，適當(dāng)?shù)匾靡恍┠軌蛭龑W(xué)生注意力的例子；針對學(xué)生疑惑的問題可以組織課堂提問、課堂討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，這樣既能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，也能夠使教師教學(xué)針對性提高。

三、關(guān)注學(xué)生實際，明確評價標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)在的中專生，在經(jīng)歷了高考的殘酷競爭后，進入了管理相對寬松的中專校園，學(xué)習(xí)依靠他們的主動學(xué)習(xí)。但是，很多學(xué)生習(xí)慣了外界的管理，當(dāng)需要自我約束時往往不能夠約束住自己。從另一個角度來說，他們也希望在學(xué)好專業(yè)課程的同時能夠提升自己的綜合素養(yǎng)，以便為自己將來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實，首先在課堂紀(jì)律要求方面要嚴(yán)格，同時告知學(xué)生學(xué)好心理學(xué)對其成長的重要性。在教學(xué)的過程中為了學(xué)生學(xué)習(xí)針對性更強，要讓學(xué)生知曉哪些知識需要理解，哪些需要記憶而哪些需要應(yīng)用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來目的就明確了。在對于學(xué)生評價方面，既要關(guān)注學(xué)生的考試成績，更要關(guān)注學(xué)生在日常課堂上的表現(xiàn)，綜合、全面地來評價學(xué)生。

四、教學(xué)手段要先進，教學(xué)環(huán)境要適宜

從時代發(fā)展和學(xué)生特點看，在“讀圖”中成長起來的青年一代，已習(xí)慣于在有聲有色中接受信息，人類已經(jīng)進入“圖像統(tǒng)治文字”的時代是不爭的事實。心理學(xué)具有抽象性強、實用性強及操作性強等不同于其他學(xué)科的特點。在教學(xué)中利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教學(xué)模式達到的教學(xué)效果很不理想，所以要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段來有效地完成教學(xué)任務(wù)。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使得課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。逼真的圖像、鮮艷的色彩、動態(tài)的畫面，為教師提供了新穎有效的教學(xué)手段，形成新的教學(xué)環(huán)境，使“激趣”不再成為難題。

隨著現(xiàn)代信息互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展，我們可以借助遠程教育資源，將最新的心理學(xué)科理論，學(xué)術(shù)研究成果及先進的教學(xué)方法迅速引進，可以較好地彌補心理教育教學(xué)中的不足。心理學(xué)是實踐性很強的學(xué)科，單憑語言講解、現(xiàn)象描述，顯得感性材料不足，欠缺說服力，使學(xué)生感到知識抽象和深奧。心理學(xué)中很多概念和規(guī)律都是建立在實驗和社會調(diào)查基礎(chǔ)之上的，適當(dāng)增加此類環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正地參與其中，產(chǎn)生真切的感受，觸動學(xué)生心靈深處敏感神經(jīng)的內(nèi)容，才能真正讓他們記住，從而提高自己的認(rèn)識水平。所以，教師平時多注意找找生活中的心理學(xué)，讓學(xué)生參與其中，體驗感受。

社會的發(fā)展對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，特別是社會競爭越來越大，需要學(xué)生既要具備較為扎實的專業(yè)技能，也要擁有健康的心理，因此心理學(xué)越來越被重視。心理學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生需求，不斷地改革教學(xué)滿足學(xué)生需求，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。

參考文獻：

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［4］姚梅林.教育心理學(xué)的整合與超越［J］.北京師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2005（6）.

［責(zé)任編輯金東］

A Tentative Exploration of Psychology Teaching

ZENG Long-feng
（Nan'an Vocational School，Nan'an Fujian，362300，China）

Abstract：As a public course，Psychology has wide range of usage and it also has a very important supporting role for secondary school students' mental health development and psychological quality improvement . However，from practical teaching point of view，since Psychology emphasizes on theory，and the class teaching is not flexible，therefore，students' study enthusiasm is not very high. So in the psychology teaching process，it is necessary to make certain adjustments to meet the needs of students' learning.

Key words：Psychology；teaching reform；measures

中圖分類號：G71

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-119

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.003