蘇冰星

[摘 要]隨著我國高等教育不斷深化改革，藝術(shù)類教育也得到普及推廣，許多高職院校也開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育，這不僅有效促進(jìn)了高校校園文化建設(shè)發(fā)展，也有助于高校整體教學(xué)水平的提高。如何在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中有效推進(jìn)思想政治教育工作也成了高職院校教育工作的重點(diǎn)問題?；谒枷胝谓逃ぷ鲀?yōu)勢，提出關(guān)于在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中推進(jìn)思想政治教育工作的有效對策。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；工作推進(jìn)；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；學(xué)生

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）07-0078-02

高職院校是培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的重要基地，新時(shí)期新形勢下，如何在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中有效推進(jìn)思想政治教育工作的開展，培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、目標(biāo)明確、專業(yè)優(yōu)秀的新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是高職院校亟須解決的問題。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)推行思想政治教育工作必要性

（一）提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生思維活躍，追求個(gè)性發(fā)展，自我意識強(qiáng)烈，他們善于捕捉國內(nèi)外時(shí)尚流行設(shè)計(jì)元素，卻對我國政治理論、國家時(shí)事甚少關(guān)注，對社會關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，過度專注個(gè)人設(shè)計(jì)，社會道德意識較薄弱，思想政治素質(zhì)較低，甚至很可能會形成一些不良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這主要是由學(xué)生之前所處生活環(huán)境及教育經(jīng)歷決定的。因此，在高職院校教育中，必須加強(qiáng)推進(jìn)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，承擔(dān)社會責(zé)任，設(shè)計(jì)出富有人文情懷的藝術(shù)品，全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）幫助學(xué)生充分認(rèn)識自我

由于高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生需要長期沉浸于藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里面，較少有機(jī)會去接觸外界各種各樣的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，學(xué)生習(xí)慣自我欣賞作品，無法以一個(gè)客觀的角度去看待自己的設(shè)計(jì)作品，也不能科學(xué)合理地評價(jià)自己的設(shè)計(jì)作品。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往對作品期望過高而對挫敗承受能力過低，不善于調(diào)節(jié)自我情緒。也有小部分學(xué)生對自己的專業(yè)前途感到迷茫，不了解自己專業(yè)，對自己的設(shè)計(jì)能力存有否定心理，容易自卑，缺乏信心。對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，不僅可以讓學(xué)生正確認(rèn)識自我優(yōu)勢和不足，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識，明確學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自信地投入今后的學(xué)習(xí)生活中。

（三）滿足社會對學(xué)生的思想政治需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會企業(yè)不僅重視專業(yè)人才的專業(yè)技能高低，還注重人才道德素質(zhì)。對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀，還能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，端正學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生擁有健康良好的心態(tài)，以積極態(tài)度去直面藝術(shù)創(chuàng)作中的挫敗，從而使他們擁有一個(gè)完整健康的人格投入今后的學(xué)習(xí)和工作中，為適應(yīng)社會崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中推進(jìn)思想政治教育工作的有效對策

（一）加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)集體主義觀念

作為培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的高等院校，高職院校應(yīng)立足于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的思想政治教育工作，將藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為“德藝雙馨”的優(yōu)秀人才。首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的思想政治教育工作必須堅(jiān)持以黨組織的指導(dǎo)思想和政治立場為導(dǎo)向，重點(diǎn)突出馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，在建軍節(jié)、國慶節(jié)期間積極開展愛國主義教育、國情教育和集體主義教育。同時(shí)，將思想政治理論教育與學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生學(xué)會自我情緒調(diào)節(jié)，面對困難不畏縮，為人處世自立自信自強(qiáng)，不斷發(fā)展成為身心健康、政治堅(jiān)定的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。其次，在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的同時(shí)，教師應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展，讓學(xué)生明辨是非善惡，學(xué)會理性思考問題，正確對待理性與現(xiàn)實(shí)、集體與個(gè)人、個(gè)人與他人的辯證統(tǒng)一關(guān)系；有目的地教育學(xué)生尊重他人，客觀認(rèn)識自我，學(xué)會與他人合作交流，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢，幫助學(xué)生形成良好品質(zhì)

社會主義現(xiàn)代化高等學(xué)院應(yīng)堅(jiān)定思想政治方向，推進(jìn)思想政治教育工作的開展，加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育和愛國主義教育。首先，充分發(fā)揮高職院校的學(xué)科優(yōu)勢和人文優(yōu)勢，積極推廣理想信念教育和愛國主義教育，對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的毛澤東思想、鄧小平理論、馬列主義教育，大力弘揚(yáng)現(xiàn)代社會主義價(jià)值觀，端正學(xué)生的政治思想，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和思想政治品質(zhì)。其次，充分發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生與專業(yè)指導(dǎo)教師相處較多，在長期的情感積累中，師生關(guān)系往往變得融洽和諧，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師和學(xué)生溝通起來會更容易，而學(xué)生對自己的專業(yè)指導(dǎo)教師一般會存有崇敬感，因此，專業(yè)教師應(yīng)端正自己的思想政治方向，明確自己教書育人的責(zé)任，將“教書”和“育人”緊密相連，為學(xué)生做好榜樣，言傳身教，在潛移默化中影響學(xué)生的思想政治情感，幫助學(xué)生樹立良好的思想政治品德。此外，專業(yè)教師除了要指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上、學(xué)習(xí)上、生活上存在負(fù)面消極情緒，教師要及時(shí)開解學(xué)生，為學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生積極面對生活中的挫折，樹立正確的人生觀。

（三）強(qiáng)化文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

良好的文化素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中形成良好思想品質(zhì)、道德品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，不僅可以讓學(xué)生開闊視野、活躍思維，還能促使學(xué)生形成良好的精神品格。任何一門藝術(shù)學(xué)科都具有較強(qiáng)綜合性，需要設(shè)計(jì)人員具有強(qiáng)硬的專業(yè)技能和良好思想品質(zhì)。

為推進(jìn)我校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的思想政治教育工作，我校在開設(shè)常規(guī)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的同時(shí)還適量增設(shè)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、人文歷史、文學(xué)藝術(shù)等課程，積極開展藝術(shù)文化講座、設(shè)計(jì)著作導(dǎo)讀、設(shè)計(jì)作品點(diǎn)評等活動，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。此外，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的設(shè)計(jì)課題、設(shè)計(jì)素材較多，教師可以將思想政治教育的相關(guān)題材融入教學(xué)訓(xùn)練中，讓學(xué)生接觸、參與更多與思想政治教育主題相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識。

（四）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化追求

事實(shí)上，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的性質(zhì)決定了學(xué)生要適當(dāng)追求個(gè)性發(fā)展。但學(xué)生若過度追求個(gè)性發(fā)展很容易演變成“另類化”，因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師在鼓勵(lì)學(xué)生追求個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)應(yīng)對學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生形成獨(dú)具個(gè)人魅力的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

首先，教師應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動，使學(xué)生在活動中感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力，同時(shí)讓學(xué)生可以在活動中與更多有藝術(shù)想法的人進(jìn)行思想交流，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在健康良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)境中得到個(gè)性發(fā)展需求。

其次，教師可以在校內(nèi)定期舉辦“藝術(shù)設(shè)計(jì)交流會”、“設(shè)計(jì)專業(yè)研討會”、“學(xué)生藝術(shù)作品展”等活動，消除學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)“個(gè)性發(fā)展”的片面認(rèn)識，讓學(xué)生可以從多方面了解藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)涵，“取他人之設(shè)計(jì)精華、去他人之設(shè)計(jì)糟粕”，潛移默化地端正學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)態(tài)度，幫助學(xué)生形成健康的思想品質(zhì)。此外，教師也要讓學(xué)生充分認(rèn)識到“個(gè)人發(fā)展與集體發(fā)展”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，讓學(xué)生在追求個(gè)性發(fā)展的同時(shí)也要融入群體發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作意識。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動能有效培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)自信精神，讓學(xué)生在挫折面前能保有頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志，同時(shí)可以修正學(xué)生的個(gè)人主義行為，讓學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)行為更與社會實(shí)際接軌，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作意識。社會需求是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)建設(shè)的根本點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在市場運(yùn)作中具有設(shè)計(jì)應(yīng)用價(jià)值，所以教師可鼓勵(lì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生在課余時(shí)間參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，例如“設(shè)計(jì)作品義賣籌款”、“設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)園”等。

為此，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育活動中，應(yīng)不斷完善和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，支持學(xué)生寒暑假期間到相關(guān)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行工作實(shí)踐活動。特別是智力型創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，使學(xué)生可以將自己所學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識應(yīng)用能力，讓學(xué)生能在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，客觀認(rèn)識自我能力，積極尋求方法完善自我，增加學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的自信，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思想素質(zhì)，為學(xué)生今后的良好發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，為推進(jìn)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的思想政治教育工作開展，藝術(shù)設(shè)計(jì)類教師應(yīng)立足于學(xué)生思想現(xiàn)狀，堅(jiān)持以人為本的育人原則，結(jié)合我國國情目標(biāo)，對思想政治工作實(shí)行精細(xì)化管理，明確思想政治教育工作目標(biāo)，采用多種教育手段，對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的思想政治教育，為社會培養(yǎng)出一批具有良好思想品德和正確政治方向的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 劉旭芳.高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].晉中：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015（1）.

[2] 尹振華.藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[D].重慶：西南大學(xué)，2013（10）.

[3] 呂偉琳.我國中學(xué)藝術(shù)生思想政治教育研究——以煙臺第一中學(xué)為例[D].煙臺：魯東大學(xué)，2013（6）.

[4] 肖佩.當(dāng)代中國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育——設(shè)計(jì)素質(zhì)教育探索研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2012（5）.

[5] 徐彩萍.藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2011（10）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]