杜天銀

摘 要：面對(duì)日漸嚴(yán)峻的就業(yè)趨勢(shì)，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的就業(yè)認(rèn)知模式，是當(dāng)下高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容之一，這需要高校不斷加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行有益探索。高職院校作為實(shí)踐性較強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)，其主要職能就是指導(dǎo)學(xué)生在未來的工作中提早適應(yīng)職場(chǎng)生活，并且順利地融入社會(huì)實(shí)踐中。本文主要對(duì)新時(shí)期高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的方法進(jìn)行探討，以此為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供有效的教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；新時(shí)期

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-02

高職院校作為我國當(dāng)下多元化教育體系中必不可少的一個(gè)單元，它為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐性人才和專業(yè)型人才的貢獻(xiàn)是不可忽視的。相較于普通高等院校的學(xué)術(shù)性教育而言，高職院校更多地傾向于實(shí)際性操作。當(dāng)前隨著信息時(shí)代的迅速來臨，社會(huì)就業(yè)多元化的不斷發(fā)展，終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念逐步深入人心。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義

很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛剛畢業(yè)的求職者在尋找工作的時(shí)候，一方面是出于對(duì)自己不了解，導(dǎo)致盲目海投，另一方面則是對(duì)企業(yè)不了解，對(duì)求職中出現(xiàn)的困難估計(jì)不夠全面；因此在找工作的過程中，難以找到適合自身的職位。因此，很多院校早已開始注重對(duì)學(xué)生在就業(yè)方面提供指導(dǎo)。

二、目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1.就業(yè)指導(dǎo)無法與社會(huì)需求相結(jié)合

我國高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間比較晚，即便近年來各大高職院校不斷加強(qiáng)就業(yè)方面的培訓(xùn)工作，但很少使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法。我們?cè)趯?shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后，即便接受過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)培訓(xùn)，但依舊很少能夠在工作中做到學(xué)以致用。一些高職院校的學(xué)生在就業(yè)的過程中，依舊缺乏很多有利于當(dāng)下就業(yè)的素質(zhì)。當(dāng)然，造成這些問題的出現(xiàn)是有很多原因的，但其中主要原因還是學(xué)校在培訓(xùn)的過程中，沒有結(jié)合實(shí)際的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的培訓(xùn)。大部分高職院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更沒有與市場(chǎng)需求相結(jié)合。

2.就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容過于單調(diào)

我們?cè)谡{(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作所教授的內(nèi)容，都是圍繞國家政策、就業(yè)過程中的方法以及面試中的技巧來開展的，大多是以講座為主的純理論性教育活動(dòng)，而沒有以學(xué)生自身的個(gè)性和特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，更沒有深入進(jìn)行分析和探索適合自身的職業(yè)規(guī)劃，一定程度上導(dǎo)致學(xué)生忽視了自身特點(diǎn)，在擇業(yè)的過程中缺乏對(duì)自我的認(rèn)知。

三、增強(qiáng)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

1.結(jié)合市場(chǎng)改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作觀念

這是一個(gè)不斷變化的時(shí)代，要想很好地適應(yīng)社會(huì)，不斷更新觀念是非常有必要的。高職院校要提高學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量，首先需要做的就是了解市場(chǎng)，明確當(dāng)下就業(yè)市場(chǎng)所需，根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育方式，培養(yǎng)出有特色、市場(chǎng)所需要的復(fù)合型人才。

2.開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)

每一個(gè)人都有著非凡的潛力，如果可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，開展以就業(yè)為主要目的的指導(dǎo)工作，同時(shí)制訂出適用于不同人群的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，安排專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)，也可以為學(xué)生提供有針對(duì)性的就業(yè)心理咨詢或者就業(yè)指導(dǎo)方向，為學(xué)生打造出適合自身發(fā)展的就業(yè)規(guī)劃。另外，也可以邀請(qǐng)各大行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才為學(xué)生普及行業(yè)內(nèi)文化及專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在擇業(yè)前期對(duì)各大行業(yè)有所了解。最終根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇就業(yè)發(fā)展發(fā)向。

綜上所述，在高等教育體系不斷開放，高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)渠道多元化的影響下，高職院校的學(xué)生所面臨的最大問題是就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。因此，高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，一定要謹(jǐn)慎認(rèn)真對(duì)待就業(yè)問題。結(jié)合市場(chǎng)就業(yè)趨勢(shì)，跟蹤調(diào)研學(xué)生就業(yè)情況，必要的時(shí)候高職院校就業(yè)指導(dǎo)人員也可以及時(shí)聯(lián)系用人單位，與用人單位保持良好的溝通，及時(shí)了解用人單位或者社會(huì)的反饋信息。有條件的情況下，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工到學(xué)校為學(xué)生傳授實(shí)踐知識(shí)。緊密地將學(xué)校課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能不斷完善高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

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