李修振

摘 要：新課程改革實施多年，普通高校體育專業(yè)田徑課程改革也正在逐漸成熟。新時期我們應思考田徑課程改革的發(fā)展過程，同時還要展望田徑課程改革的前景。如何從更為開闊的視角深入研究田徑課程改革與實踐，這是我國普通高校田徑同仁值得關注的課題。

關鍵詞：高校；田徑；課程改革

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-04-21

一、高校田徑課程改革過程中的反思

1.改革過程中關于指導思想、教學內容與方法的反思

在田徑課程改革過程中，其指導思想、內容和教學方法的改革等還存在很多不足。如內容陳舊，不能滿足田徑教學和實際需要；田徑教學方法及手段落后，尤其是思想觀念跟不上現(xiàn)代化的進程；田徑課程改革缺乏理論指導， 社會適應性不強，課程理論與田徑教學實踐缺乏聯(lián)系與合作，等等。

2.改革過程中關于價值觀的反思

現(xiàn)代課程的價值追求呈現(xiàn)出多樣性，不只是文化和道德價值方面的追求，還包括課程本身價值意義的發(fā)展。然而，目前大部分人認為的田徑課程的價值是其間接的外在價值，即對田徑比賽的關注及其能為田徑賽事帶來的利益。田徑課程內在的價值卻往往被忽略，田徑課程內在的價值在于促進學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生堅韌的意志。因此，體育教師在教學過程中要注意使學生在掌握知識和技能的同時，注意培養(yǎng)學生的精神品質。

二、對高校田徑課程改革過程的展望

1.田徑課程改革過程中的觀念更新

監(jiān)督田徑課程改革以適應情況的不斷變化是田徑工作者應該給予重視的問題。目前田徑課程改革面臨著眾多的困難和障礙，如課程改革急功近利，只注重改革進度而忽視改革效果，只重視硬件改革而忽視質量改革。如果我們不能很好地掌握田徑課程改革的真正目的，是無法收到實效的。要做到進一步深化田徑課程的改革，必須要找到一個突破口。課程改革首先必須更新觀念，可以通過反復研究過去的教學方法、教學理念，發(fā)現(xiàn)問題的根源，進而接受適應信息化社會發(fā)展的田徑“面向未來”的理念，才能真正樹立起培養(yǎng)具有綜合素質人才的教學理念。

2.田徑課程改革過程中的新理論構建

田徑課程改革是非常復雜、系統(tǒng)的工程，涉及教材、教師等多方面，因此，改革必須循序漸進，按照田徑運動的發(fā)展規(guī)律進行改革。根據(jù)田徑運動的特點以及田徑運動的發(fā)展需求，從一般的理論框架著手，對原來陳舊的田徑課程理論體系進行創(chuàng)新，重新建立起符合田徑運動發(fā)展規(guī)律的課程體系，賦予田徑運動課程新的活力。

3.加大田徑教材內容改革的力度

田徑運動課程改革勢必關系到田徑教材內容的改革，教材內容是田徑運動的基礎，學生田徑知識大多來自田徑教材，尤其是教材內容中的各種示范以及標準，對學生影響非常大。因此，要想促進田徑運動課程改革，就必須對教材中一些陳舊的內容進行革新，將更為先進、更為科學合理的內容加入到教材中去。同時，對教材內容的改革不能僅僅只單純注重技術上的革新，還要將田徑運動中的人文精神和內涵加入其中，使學生不僅能在技能上得到提升，在精神上也能得到提高，促進學生全方位的發(fā)展，實現(xiàn)田徑課程改革的目的。

4.革新田徑教學設備和技術

如今，隨著計算機技術的發(fā)展和應用越來越廣泛，在田徑運動中也應用了許多現(xiàn)代化的計算機科學技術，例如各種運動測試儀器、運動模擬儀器。這些新興的科學技術設備對田徑運動的科學化發(fā)展和改革起到極大的推動作用，使用這些設備，可以非常精準地分析學生的訓練情況，為教師教學提供更多、更精確的數(shù)據(jù)信息，為教師更有針對性地制訂新的教學計劃、設定教學內容提供幫助。同時，采用這種方式，也能提高學生的學習成績、訓練興趣，對于激發(fā)學生的創(chuàng)造性有著非常重要的作用。

綜上所述，高校田徑課程改革的過程是一個長期的過程，改革中的指導思想、教學手段與方法、教學理念等必須不斷更新，體育教師在改革過程中必須樹立現(xiàn)代化的教育理念、改進教育教學方式、選擇有利于學生綜合能力發(fā)展的教學內容，從而推動高校田徑課程改革的發(fā)展。

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