張小龍

摘 要： 隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)課程改革的不斷推進(jìn)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透英美文學(xué)是教學(xué)的必然要求，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的有效途徑。英美文學(xué)不僅僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，更重要的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高具有重要的意義。

關(guān)鍵詞： 英美文學(xué) 高中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)

引言

我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)尤其是高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。但是，縱觀(guān)目前的高中英語(yǔ)教學(xué)，由于評(píng)價(jià)方式的單一性，使得英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程單一、內(nèi)容枯燥，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也不能夠幫助學(xué)生很好地認(rèn)識(shí)并感受英語(yǔ)的魅力。因此，針對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效地滲透英美文學(xué)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平和整體素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

一、英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透的重要意義。教師在教學(xué)中通過(guò)給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的名著或者是通過(guò)名著串講的方式，讓學(xué)生了解名著并激發(fā)學(xué)生閱讀名著的好奇心。如，教師在教學(xué)中通過(guò)串講哈姆雷特的生平，讓學(xué)生初步走進(jìn)哈姆雷特，激發(fā)學(xué)生閱讀作品的欲望。

2.展現(xiàn)教師的魅力

現(xiàn)代教師在教學(xué)中不僅要具備良好的人格魅力，還要具備豐富的學(xué)識(shí)魅力，通過(guò)淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的講解，讓學(xué)生真正走進(jìn)英語(yǔ)，用藝術(shù)化的語(yǔ)言滿(mǎn)足學(xué)生求知的心理，讓學(xué)生感受到教師的魅力所在，同時(shí)通過(guò)教師的講解感受到英語(yǔ)的魅力。如，英美文學(xué)的經(jīng)典著作《圣經(jīng)》在教材中出現(xiàn)的次數(shù)很多，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的目標(biāo)靈活地將《圣經(jīng)》中的小故事滲透課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀更多的關(guān)于《圣經(jīng)》的小故事，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。

3.普及文學(xué)知識(shí)

英美文學(xué)作品中蘊(yùn)涵著豐富的文學(xué)知識(shí)，這些文學(xué)知識(shí)的滲透和掌握有助于普及文學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)英美國(guó)家及英美國(guó)家文化的理解和掌握。在教學(xué)中有效地滲透英美文學(xué)，有助于普及文學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

二、英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透的途徑

1.鼓勵(lì)學(xué)生多看優(yōu)質(zhì)的英文電視劇或電影

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果只是單一地口耳相傳式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，在教學(xué)中如果能夠利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段將一些死板的、難懂的英語(yǔ)單詞制作成相關(guān)的視頻或者是音頻，就可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，這樣的教學(xué)方法還能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要精心挑選那些具有代表性的、純正的、有教育價(jià)值的影片。在選擇影片的時(shí)候，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的、發(fā)音準(zhǔn)確清晰的影片，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看這些影片，更好地了解英美人的生活環(huán)境和一些生活習(xí)慣，拉近與英語(yǔ)的距離，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。如可以推薦學(xué)生看電影The Forrest Gump，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看這部影片，領(lǐng)會(huì)一些人生的道理。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看這些電影不僅能夠鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，還能夠了解相關(guān)的英美文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生從更宏觀(guān)的角度學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生引用英語(yǔ)原著進(jìn)行交流

在現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段較單一，就是單純進(jìn)行考試，這就嚴(yán)重背離英語(yǔ)教學(xué)的目的。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，最主要的是通過(guò)學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行相關(guān)的交際交流。因此，在高中教學(xué)中，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極的閱讀英語(yǔ)原著，更要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)原著進(jìn)行有效的交流和溝通。在教學(xué)中，教師利用實(shí)際的教學(xué)資源鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是有效進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要手段。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展話(huà)劇表演，通過(guò)話(huà)劇這種簡(jiǎn)單的形式，讓學(xué)生將自己學(xué)到的英語(yǔ)展示出來(lái)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還能夠提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際交流的能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。

3.在高中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)中滲透英美文學(xué)

口語(yǔ)交際教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在大量的英美文學(xué)作品中，尤其是小說(shuō)中有大量的人物的對(duì)話(huà)，教師可以充分利用這些對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的理解融入進(jìn)去，與同學(xué)進(jìn)行相互的交流對(duì)話(huà)，感受名著中的情境，提高口語(yǔ)練習(xí)的效率。在英美文學(xué)中，很多內(nèi)容都蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體會(huì)這些人生的哲理，將這些句子融入學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生通過(guò)背誦朗讀這些句子，提升口語(yǔ)交際交流的能力，幫助學(xué)生在日常教學(xué)中積極閱讀英美名著，并與老師和同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，發(fā)揮口語(yǔ)交際教學(xué)的真正作用。學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)的英美詩(shī)歌朗或者是演講比賽，以這種形式激發(fā)學(xué)生閱讀英美名著的積極性和熱情，讓學(xué)生通過(guò)參加各種的比賽，真正感受英美文學(xué)的魅力所在，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力所在，進(jìn)而積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更深刻地理解這門(mén)語(yǔ)言。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言和文學(xué)是緊密聯(lián)系在一起的，都是文化的組成部分，承載著國(guó)家和民族的歷史。在高中教學(xué)中，教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀名著，讓學(xué)生在閱讀中感受到英語(yǔ)的魅力，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)與文化有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，在提高語(yǔ)言能力的同時(shí)，提高自己的文化修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

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