鄭晶晶

摘 要：眾所周知，人類產(chǎn)生與發(fā)展的過程就是人們對知識的探索與研究的過程，在20世紀中葉，人類社會經(jīng)歷了一場知識革命，知識科學應運而生，知識也成為了社會政治，經(jīng)濟，文化的支撐。知識學科的不斷發(fā)展，拓展了我們對知識學科的研究，不斷挖掘出知識與信息與情報的關(guān)系，正是由于三者之間的聯(lián)系，知識科學的發(fā)展與圖書情報學科體系重構(gòu)有著密切的聯(lián)系。本文將從知識科學的性質(zhì)入手，重點闡述知識，信息與情報三者的關(guān)系，剖析我國當前圖書情報學科體系在構(gòu)建方面所存在的問題，探討知識科學對圖書情報學發(fā)展的推動，促進我國圖書情報學科體系的重構(gòu)。

關(guān)鍵詞：知識學科；圖書情報學科；圖書情報學科體系重構(gòu)；知識；信息；情報；信息管理；圖書情報

1 引言

信息是所形成的有意義的且具有一定形式的數(shù)據(jù)；知識是人類認識世界，改造世界所獲取的信息及經(jīng)驗的總和；情報則是激化的知識，知識與信息和情報三者之間的聯(lián)系將是圖書情報學融入知識學科的紐帶，也將促進圖書情報學科自身的發(fā)展。本文將重點描述知識與情報的關(guān)系，推動知識科學的發(fā)展與圖書情報學科體系的重構(gòu)。

2 知識科學的性質(zhì)

知識世界作為英國著名哲學家波普爾所提出的第三世界，是關(guān)于客觀意義上的概念世界的信息，它所反映是人類用于表述事物的運動狀態(tài)及事物的變化方式，它用語言，文字等各種表現(xiàn)形式來表示，形成了知識世界。研究人類社會的發(fā)展史，人類是在數(shù)學的起步與發(fā)展中逐漸聰明起來的，也是在知識被廣泛應用后，逐漸科學化以后才形成了如今的世界文明，而人們是在古樸的認識方式中開始不斷對世界加深了解的，由此可見，數(shù)學，知識科學與哲學創(chuàng)造了整個世界，橫穿了自然科學，人文科學與思維科學。世界已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟的時代，這對于我們的要求是要對知識本身進行深入研究，更好地運用知識科學去推動社會的進步與繁榮。知識科學包括邏輯基礎(chǔ)，知識模型，數(shù)學理論，知識共享及知識挖掘等各方面的內(nèi)容。當然知識科學并不是通用科學，它有自己獨特的研究對象，因此知識科學并不是萬能的。知識科學既是一門理論性很強的科學，也是一門實踐性很強的應用性科學，因此，知識本身還存在著許多我們應該探討與研究的理論課題。

3 知識，信息與情報三者的關(guān)系

事實是人類社會思想與活動的客觀現(xiàn)象，數(shù)據(jù)是此現(xiàn)象中沒有特殊含義且未經(jīng)過加工的原料，信息則是對數(shù)據(jù)進行一定加工，對此進行一些排列及處理，使之成為有一定意義和一定形式的數(shù)據(jù)。知識就是人類在認識社會，改造社會的過程中所獲取的一系列信息，情報就是最后所被激活的知識，這五者之間形成了所謂的知識鏈條

具體來說，事實，數(shù)據(jù)，信息與知識都是對客觀存在及客觀事物的描述，只是這四者之間是站在不同的角度來表述的，而情報將不包括在這客觀表述之中。我們從客觀事物入手，所分析得到的就是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是信息的部分表現(xiàn)，因為數(shù)據(jù)也是從客觀事實分析出來的，因此，數(shù)據(jù)也是信息的一部分，信息是事實的表征，也是知識的外在表現(xiàn)形式，知識能幫助我們解決一些問題即知道是什么，為什么，怎么做，知識既是我們認識世界，改造世界的結(jié)果，也是促進我們認識世界，改造世界的過程，而情報是從外部注入的，將會使知識，信息發(fā)生變化的推動力。情報是外來物，它會使原有的知識發(fā)生變化，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，也可以說，知識的創(chuàng)新不能離開情報，這也是知識科學與圖書情報學之間的紐帶。

4 我國當前圖書情報學科體系在構(gòu)建方面所存在的問題

1992年9月，我國將原先的“中國科學技術(shù)情報研究所”改名為“中國科學技術(shù)信息研究所”，“圖書情報學院”也變成“信息管理學院”，這個改名也為圖書情報專業(yè)留下了隱患。情報學與信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè)的教學之間產(chǎn)生了泛化，同化甚至異化現(xiàn)象。圖書情報學科也逐漸失去自己特定的研究對象，失去圖書情報學科自己的特色與優(yōu)勢，這種情況也將導致圖書情報學科逐漸遠離自己的本質(zhì)與核心，也是去自身存在的意義和必要。兩個專業(yè)之間的泛化，同化，異化使其研究對象模糊，理論基礎(chǔ)支離破碎，發(fā)展前途堪憂。面對現(xiàn)在的狀況及以后的發(fā)展趨勢，我們應該增強憂患意識，理清兩個學科之間的關(guān)系，促進各學科的發(fā)展，促進圖書情報學科體系的重構(gòu)，解決目前圖書情報學科所存在的問題及當前的困局。

5 知識科學對圖書情報學發(fā)展的推動

知識是人類社會政治，經(jīng)濟，文明的支撐，知識科學化將成為社會的主要特點之一。在知識科學化的過程中，知識管理是其中一大重要問題，如何建立科學的知識管理系統(tǒng)是研究的重點。知識管理與圖書情報學之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，知識管理強調(diào)對知識的保護與管理，而情報學強調(diào)的是對知識的管理。知識管理也為圖書情報工作的發(fā)展提供了有利的平臺，隨著知識科學的發(fā)展，圖書情報學的知識化成為了圖書情報學現(xiàn)在及以后的主要研究方向。在知識科學的發(fā)展過程中，我們不能視而不見，也不能排斥對知識的管理，不斷挖掘，不斷提升在知識挖掘，知識管理等各個方面的研究，從而通過推動對知識科學發(fā)展，加強知識管理，促進圖書情報學的重構(gòu)，解決目前圖書情報學科存在問題。知識管理在如今來說就是信息管理，圖書情報也逐漸認識到了對知識管理與整合的重要性，通過先進的信息管理技術(shù)對知識進行整合，促進知識科學的發(fā)展，當然由于知識科學自身的發(fā)展，知識的整合難度越來越大，圖書情報學科所面對的挑戰(zhàn)也越來越大。作為知識科學中的重要組成部分，知識管理的出現(xiàn)對圖書情報學帶來了巨大的改革，也促進了技術(shù)手段和設備方面的不斷更新以及圖書情報學工作方式的不斷變化，傳統(tǒng)的工作手段將被取代，對于圖書情報學科的發(fā)展及學科人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

6 結(jié)語

知識科學的不斷發(fā)展，將會促進圖書情報學科的發(fā)展。知識與信息，情報三者之間的關(guān)系是維系知識科學與圖書情報學之間的關(guān)系。如今，經(jīng)濟占據(jù)社會的主體地位，圖書情報學也在不斷地發(fā)展與改革，正在致力于將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟，以經(jīng)濟為中心對知識進行整合與管理創(chuàng)新，由此，圖書情報學科也真正意義上成為了一門橫跨信息技術(shù)的綜合性學科。

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