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重慶市高校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀解析及對(duì)策研究

2016-08-02 14:14孫陽
卷宗 2016年6期
關(guān)鍵詞:足球訓(xùn)練高校現(xiàn)狀

孫陽

摘 要:高校體育采取足球訓(xùn)練法,其課堂教學(xué)目標(biāo)變得更加明確,師生教學(xué)活動(dòng)有了統(tǒng)一的目標(biāo)方向。足球訓(xùn)練法不是單一性的教學(xué),而是教師和學(xué)生共同完成的教學(xué)模式,互動(dòng)性特點(diǎn)十分明顯。結(jié)合重慶市高校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀,提出切實(shí)可行的足球訓(xùn)練教學(xué)改革方案,為學(xué)生建立更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞:高校;足球訓(xùn)練;現(xiàn)狀;對(duì)策

新課標(biāo)中,之所以強(qiáng)調(diào)足球訓(xùn)練法的普及應(yīng)用,關(guān)鍵在于足球訓(xùn)練模式的融通新。除了可以單獨(dú)建立足球教學(xué)任務(wù)外,還可以與其他教學(xué)方式相互融合起來,共同完成對(duì)應(yīng)的足球授課內(nèi)容。足球是高校教學(xué)體系的核心課程,優(yōu)化足球訓(xùn)練課堂是教師工作轉(zhuǎn)型重點(diǎn)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題,教師要懂得靈活調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)。

1 足球訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段,高校足球訓(xùn)練也樹立了新目標(biāo),以先進(jìn)思想理論為中心展開教學(xué)是改革趨勢。高效型教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感,可以根據(jù)書本教材內(nèi)容要點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),從根本上激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,為教師展開教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。“高效型”教學(xué)模式以高效性為準(zhǔn)則,倡導(dǎo)教師在授課過程中注重課程教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的終極目標(biāo),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力的目的。伴隨著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)廣泛開展,高效型教學(xué)法用于足球也呈現(xiàn)了多元化趨勢。在教學(xué)改革階段,高效型教學(xué)堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),把生活中的足球思想帶入高效型教學(xué),按照高校生群體發(fā)展?fàn)顟B(tài)擬定思足球訓(xùn)練方案,這些成為其它課程共同借鑒的模式。基于現(xiàn)代教育改革趨勢下,高校足球訓(xùn)練采用高效型教學(xué),可以進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量水平,綜合培養(yǎng)高校生聽力學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前,我國高校教育體制步入深化改革階段,新教學(xué)方案實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的優(yōu)化升級(jí),徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)體制。

2 為學(xué)生建立科學(xué)的訓(xùn)練平臺(tái)

為學(xué)生建立科學(xué)的足球訓(xùn)練平臺(tái),保持足球訓(xùn)練課程達(dá)到預(yù)定目標(biāo),才能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方案的具體成效,幫助學(xué)生建立更為穩(wěn)定的足球訓(xùn)練模式。教師要從大學(xué)生實(shí)際發(fā)展角度考慮,認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練方法是決定課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,教師必須根據(jù)書本教材要求設(shè)定教學(xué)方案,才能進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。鑒于高效型教學(xué)法用于課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢,教師要結(jié)合課堂教學(xué)任務(wù)編制方案,從多個(gè)角度呈現(xiàn)足球的知識(shí)特點(diǎn),滿足教師與學(xué)生共同的教學(xué)需求。此外,教師需將語言形式和功能的關(guān)系明確化,讓學(xué)習(xí)者在任務(wù)履行中充分感受語言形式和功能的關(guān)系,以及語言與語境的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)語言得體性的理解。足球是高校知識(shí)體系的重要構(gòu)成,從思想觀念中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識(shí),綜合提升了學(xué)生的文化知識(shí)水平。高效型教學(xué)是高校文化課程教學(xué)的新方法,可以根據(jù)不同教材擬定新型教學(xué)模式,創(chuàng)建符合高校生學(xué)習(xí)去的教學(xué)體系。

3 倡導(dǎo)足球訓(xùn)練方式的多元化

“高效性”是衡量足球訓(xùn)練的硬指標(biāo),體現(xiàn)了課堂教學(xué)實(shí)效與質(zhì)量水平。隨著種植教育模式不斷改革與調(diào)整,文化學(xué)習(xí)足球過程中更加重視有效性原則,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更具高效率的教學(xué)平臺(tái)。樹立科學(xué)的教學(xué)原則,堅(jiān)持訓(xùn)練方法多樣化,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式創(chuàng)新化,這些都是有效教學(xué)思想的新方向。當(dāng)前,我國足球訓(xùn)練從早期的“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”,各種教學(xué)內(nèi)容更加符合社會(huì)主義社會(huì)實(shí)況,所設(shè)定教學(xué)理念也是最先進(jìn)的,體現(xiàn)出了足球的可持續(xù)性。在高效型教學(xué)中,一堂課的若干任務(wù)或一個(gè)任務(wù)的若干子任務(wù)應(yīng)是相互關(guān)聯(lián)、具有統(tǒng)一的教學(xué)目的或目標(biāo)指向,同時(shí)在內(nèi)容上相互銜接。任務(wù)設(shè)計(jì)者要盡可能為學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)創(chuàng)造條件,利用有限的時(shí)間和空間,最大限度地為學(xué)生提供互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。足球是文化知識(shí)課程的主要構(gòu)成之一,學(xué)好足球?qū)Ω咝I鷤€(gè)人發(fā)展意義重大。高校教學(xué)模式中,教師僅關(guān)注足球教材傳授與引導(dǎo),對(duì)一些實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)能力缺乏培養(yǎng),限制了高校生足球綜合能力培養(yǎng)因此,以新課標(biāo)為引導(dǎo)準(zhǔn)則,建立足球訓(xùn)練能力培養(yǎng)體系是極為關(guān)鍵的。足球訓(xùn)練融入高校足球教改中,既有助于提升足球訓(xùn)練質(zhì)量水平,也能從根本上開發(fā)高校生足球?qū)W習(xí)潛能,實(shí)現(xiàn)高校足球訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展。

4 重視足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新改革

新時(shí)期足球訓(xùn)練體制呈現(xiàn)多元化趨勢,培養(yǎng)高校生足球訓(xùn)練能力是新內(nèi)容,教師要懂得如何把握高校生知識(shí)需求,提出切實(shí)可行的教學(xué)培養(yǎng)方式。教師在引導(dǎo)高校生學(xué)習(xí)足球知識(shí)過程中,要懂得應(yīng)用教學(xué)理論輔助教學(xué)活動(dòng),共同實(shí)施多元化的教學(xué)平臺(tái)。教師只有在富有活力的課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話,大膽質(zhì)疑,在疑問中辯出真?zhèn)?,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。在質(zhì)疑中,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生之間形成相互傾聽,表達(dá)和應(yīng)對(duì)。教師既要尊重學(xué)生個(gè)體差異性,也要懂得靈活應(yīng)用案例教學(xué)、對(duì)比教學(xué)、興趣教學(xué)、思維教學(xué)等方式,構(gòu)建更具現(xiàn)代化的足球訓(xùn)練能力培養(yǎng)方式。通過在課堂上進(jìn)行廣泛交流,提高學(xué)生與教師之間的交流水平,增進(jìn)足球知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。即要堅(jiān)持課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)足球課程中足球訓(xùn)練教學(xué)的要求,用好教材中設(shè)計(jì)的“足球訓(xùn)練”內(nèi)容,使學(xué)生通過典型話題的實(shí)踐,積累足球訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)。未來,高校足球訓(xùn)練創(chuàng)新模式更加先進(jìn)化,以創(chuàng)新思維為中心實(shí)施教學(xué)改革,體現(xiàn)了足球訓(xùn)練的綜合性發(fā)展,也是奠定了學(xué)生在需求訓(xùn)練中的主體地位。

5 結(jié)論

總之,隨著足球運(yùn)動(dòng)在高校普及化發(fā)展,為學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)是關(guān)鍵,學(xué)校要建立更加多元化的訓(xùn)練模式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于早期足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練存在的問題,教師要堅(jiān)持多元化、創(chuàng)新化、高效化等原則,提供切實(shí)可行的訓(xùn)練改革方案。同時(shí),尊重學(xué)生在足球訓(xùn)練中的主體作用,建立更為科學(xué)的訓(xùn)練改革體系,共同促進(jìn)足球運(yùn)行的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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