摘 要：現(xiàn)階段我國的社會發(fā)展速度越來越快，人們的物質(zhì)和精神生活也得到了不同程度的提升，因此家長和校園開始重視學(xué)生的教育情況，很多校園也基于這樣的情況逐漸開始改變教學(xué)模式，保證學(xué)生能夠擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。在校園課堂中，只有改變課堂的常態(tài)，課堂的效果才有可能發(fā)生真正意義上的變革，只有課堂出現(xiàn)改變，學(xué)生才能夠通過課堂教學(xué)發(fā)生徹底的改變。因此我國很多校園開始在基礎(chǔ)的課堂展開教學(xué)內(nèi)容的變革，其中先學(xué)順導(dǎo)、實練精教的學(xué)習(xí)模式就是一種比較常見的學(xué)習(xí)模式，下面本文針對這種教學(xué)模式的方式展開探討，以期能夠促進我國校園學(xué)習(xí)模式的改變，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：先學(xué)順導(dǎo)；實練精教；學(xué)習(xí)模式

在校園的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，校園教學(xué)內(nèi)容不論經(jīng)過哪種變革都不能改變這兩項內(nèi)容。但是其中還有一項內(nèi)容非常重要，就是課堂的教學(xué)模式，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受到課堂的魅力，學(xué)生的整個上學(xué)階段才是比較完整的。20世紀開始，我國很多校園開始實施教學(xué)內(nèi)容的變革，同時也開展了課堂教學(xué)活動的變革，通過不斷的實踐和探索，凝練出課堂的魅力所在，并且尋找到課堂的核心價值觀念，也就是本文所研究的先學(xué)順導(dǎo)、實練精教的學(xué)習(xí)模式，以期在這種模式下能夠促進我國課堂教學(xué)的發(fā)展，同時帶動學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

校園學(xué)習(xí)情況和教學(xué)模式的變革最早的時候是在2009年階段，開始于海門教育，人們在那個時間段開始對傳統(tǒng)教學(xué)模式深度進行反思，同時對于課堂教學(xué)模式的變革實現(xiàn)了借鑒和研究的方式。在校園外可以看到美麗的景色，但是在校園中學(xué)生卻無法感受到這些。因此最新教學(xué)模式的研究使學(xué)生第一次意識到了原滋原味的自主課堂教學(xué)，這樣的情況給當(dāng)時人們帶來了極大的震撼。

習(xí)慣是一個很可怕的東西，好的習(xí)慣能夠促進人們成功，但是壞的習(xí)慣也會導(dǎo)致人們毀滅。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這種道理。如果在教學(xué)過程中老師忽視了知識發(fā)展的過程，忽視了學(xué)生的主體地位，就很容易導(dǎo)致學(xué)生對老師產(chǎn)生依賴感，而老師則開始不自覺的霸占整個課堂。因此現(xiàn)階段改革的教學(xué)模式需要讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣在每一節(jié)課中學(xué)生的素養(yǎng)都能夠得到良好的提升。

2 讓教師成為改革的主力

在美國曾經(jīng)有相關(guān)的教育學(xué)家指出，應(yīng)該把時間在思考問題上，這也是最能節(jié)省時間的思考方式。由此可見我國的教育方式變革是需要綜合的進行思考的，這樣才能夠構(gòu)建出有效的反思文化，這也是課堂教學(xué)改革取得成功的重要條件。課堂教學(xué)的變革是一場具有顛覆性質(zhì)的變革，因此老師在其中會遇到的難度也可想而知。

對于校園中課堂的改革想要閉門造車顯然是不可能的，除了小型的研討方式之外，還需要強調(diào)研究團隊的建設(shè)工作，借助團隊的力量攻克其中的難關(guān)。因此校園中需要構(gòu)建出一個比較開放的交流平臺，這時候就可以選擇校園教育網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)站中建立起各個學(xué)科的變革和反思的貼吧，要求每一位教師在每個星期上傳出自認為比較滿意的教學(xué)預(yù)案，并且在整理一段時間之后互相之間進行交流，把好的做法和經(jīng)驗及時進行分享[1]。

3 保證課堂充滿魅力

很多校園在課堂教學(xué)變革過程中，經(jīng)過了長期的努力卻難以看到明顯的效果。這其中存在一種比較重要的原因，就是校園中課堂變革比較好高騖遠、定位不準(zhǔn)確，教學(xué)課堂中的變革固然需要展示課、競賽課等，但是也需要教師在日常教學(xué)中的常態(tài)。因此作為一所普通的學(xué)校，能夠改變每一節(jié)常態(tài)課中的教學(xué)理念才是改革的根本。所以在改革的過程中老師還需要注重提出課堂教學(xué)內(nèi)容的特色，找到校園內(nèi)容中能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容能夠使課堂教學(xué)充滿魅力，這樣學(xué)生才能夠喜歡課堂，在課堂中學(xué)習(xí)到知識，這也是變革需要使課堂充滿魅力的主要原因[2]。

4 使理論引領(lǐng)實踐

在課堂實踐工作進行到一定的程度之后，就需要在理論上進行凝練，這樣能夠起到承前啟后的作用。在教學(xué)的時間工作中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，并且在課堂教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生展開互動工作，在學(xué)生互動的過程中使其學(xué)到的知識得到升華和強化。同時在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革過程中老師還需要保證利用理論知識引領(lǐng)課堂的實踐工作，促使學(xué)生在實踐過程中學(xué)習(xí)到理論知識，促進學(xué)生的快速發(fā)展[3]。

5 使課堂變革全面提升

針對課堂的教學(xué)工作進行革新，使其成功的跟上時代發(fā)展的步伐，在新課標(biāo)的政策要求制度下實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為未來的教學(xué)工作提供堅實的保障。教育工作的開展和相關(guān)工作體系的完善需要多方面的工作配合，從實際的工作角度出發(fā)實現(xiàn)對教學(xué)方式的完善與改革，能夠穩(wěn)定的提升當(dāng)下的教學(xué)工作質(zhì)量，為培養(yǎng)專業(yè)的人才奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。首先，堅持營造良好的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)對合作意識的提升。其次，在實際的工作體系之下積極的宣傳領(lǐng)導(dǎo)干部的影響作用，要求骨干能夠成為工作的模范和典型，支持未來工作的順利進行。再者，需要認識到高科技技術(shù)支持的監(jiān)督和管理工作重要性，在實際的工作過程中設(shè)置錄像系統(tǒng)，以此保障未來的自我反省工作需求。

6 結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，隨著我國社會的發(fā)展，校園中學(xué)生的教學(xué)模式和課堂的學(xué)習(xí)模式也在不斷發(fā)生改變，先學(xué)順導(dǎo)，實練精教也是最新的一種學(xué)習(xí)模式，并且我國很多校園已經(jīng)逐漸開始實施，甚至現(xiàn)在在我國任何一個校園中的任何一間教室中，都能夠看到“先學(xué)順導(dǎo)、實練精教”的課堂教學(xué)理念，并且這一理念已經(jīng)深入人心，學(xué)生和老師都開始順應(yīng)這一模式的發(fā)展，甚至把這一模式體現(xiàn)在教學(xué)課堂中的每一環(huán)節(jié)上。所以在我國的校園中自主、合作和探究學(xué)習(xí)也成了課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，基于這樣的情況下，課堂教學(xué)也成為學(xué)生的生活樂園。課堂中充滿魅力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對于課堂充滿興趣，這樣才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時學(xué)校也堅信，樂園一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是最適合學(xué)生發(fā)展的。在這樣充滿魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師和學(xué)生能夠共同長足發(fā)展。

參考文獻

[1]張雯晴.小學(xué)語文“先學(xué)順導(dǎo)·實練精教”模式下“質(zhì)疑問難”方法的培養(yǎng)[J].科普童話，2015，09：25.

[2]沈凌燕.“自主先學(xué)”方法策略例談[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015，29：60-61.

[3]劉春花.“學(xué)·導(dǎo)·習(xí)”語文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)[J].語文世界（教師之窗），2014，Z1：99-101.

作者簡介

張林志（1984-），女，青海民和人，本科，二級教師，主要從事小學(xué)語文，先學(xué)順導(dǎo)、實練精教學(xué)習(xí)模式的研究。