浦琳琳

（浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院，浙江金華321004）

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“過渡校長”：美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡時期的理性選擇

浦琳琳

（浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院，浙江金華321004）

摘要：過渡校長在美國大學(xué)校長過渡時期扮演著重要角色。本文通過解讀美國過渡校長的相關(guān)文件，考察分析了過渡校長的遴選方式、要求和程序，從“應(yīng)對校長離職的挑戰(zhàn)”、“應(yīng)對校長資源的匱乏”及“應(yīng)對來自高等教育內(nèi)外部的挑戰(zhàn)及其環(huán)境變化”等三個方面，討論了美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡時期對過渡校長的理性選擇問題。

關(guān)鍵詞：過渡校長；領(lǐng)導(dǎo)過渡；理性選擇

2006年2月28日，曾擔(dān)任美國第71任財政部長的哈佛大學(xué)校長勞倫斯·薩默斯（Lawrence Summers，1954-）在文理學(xué)院對其“不信任提議”第二輪投票開始前夕宣布辭職。［1］在薩默斯宣布辭職后，哈佛大學(xué)在沒有聘請到下一任校長時選擇聘用了前任校長德里克·博克擔(dān)任2006-2007學(xué)年的過渡校長（interim president）。［2］在美國，當(dāng)大學(xué)面臨發(fā)展挑戰(zhàn)的特殊時期或因種種原因大學(xué)校長突然出現(xiàn)空缺時，不少大學(xué)會在這一特殊時期選任過渡校長。例如，美國八所常春藤大學(xué)中就有四所聘用過過渡校長。聘用過渡校長可以說是美國大學(xué)的一種常態(tài)。美國大學(xué)和學(xué)院董事會協(xié)會遴選小組（AGB Search）在2013年實施的一項針對校長等大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，47%的受訪者表示會在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡時期選聘過渡校長或其他過渡領(lǐng)導(dǎo)者。［3］42本文針對美國大學(xué)為什么會出現(xiàn)過渡校長、如何遴選過渡校長，尤其是選聘過渡校長是否理性等問題，對美國大學(xué)選聘過渡校長的原因和方法等方面進(jìn)行探討。

一、過渡校長的概念闡釋

（一）領(lǐng)導(dǎo)過渡

領(lǐng)導(dǎo)過渡對一個社會組織而言是一個特殊時期的概念，是“組織中的一個領(lǐng)導(dǎo)者由另外一個能夠勝任此職位且具有一定寬度知識和必要信息的領(lǐng)導(dǎo)者來代替的過程”［4］。就大學(xué)而言，領(lǐng)導(dǎo)過渡是校長管理指揮棒的傳遞過程。［5］美國學(xué)者桑德拉·S·約翰遜（Sandra S.Johnson）和彼得·埃克爾（Peter Eckel）將校長的過渡比作一場接力賽。［6］大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡實際上是一個領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力交接和過渡的過程，在這一時期即將離任的校長需要將自己的所有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力及工作交給下一任校長。由于大學(xué)校長之于大學(xué)的重要性，校長過渡時期對一所大學(xué)來說亦十分關(guān)鍵。如果一所大學(xué)能夠處理好校長過渡期的各項工作，這無疑對大學(xué)在這一特殊時期工作的穩(wěn)定性及新老校長順利交接均有不可忽視的作用。

（二）過渡校長

由于并非所有大學(xué)都能夠在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡期間及時遴選出新一任校長，抑或已經(jīng)遴選好的校長未到上任期，處在這一特殊時期的大學(xué)就需要一位過渡校長臨時掌管和處理大學(xué)事務(wù)。過渡校長是指大學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)過渡時期聘用的校長。弗雷特韋爾（Fretwell）早在1999年就指出，過渡校長是大學(xué)在沒有“常規(guī)校長”（regular president）時，大學(xué)事務(wù)的主要執(zhí)行者和管理者。［7］過渡校長的任期相對較短，大約在4個月到3年不等，平均任期15個月。［3］42過渡校長在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡時期扮演著與常規(guī)校長同樣重要的角色并發(fā)揮同樣重要的作用。以往一些大學(xué)會選用對前任校長或即將離任校長日常工作較為熟悉的內(nèi)部人員擔(dān)任過渡校長，但近三十年來越來越多的大學(xué)傾向于聘請有相關(guān)工作經(jīng)驗的校外人員。［3］41

這里需要提及的是，人們常常把過渡校長與代理校長混為一談。實際上過渡校長與代理校長有所區(qū)別，但這種區(qū)別并非如美國學(xué)者托馬斯·H·朗之萬（Thomas H.Langevin）和艾倫·E·凱尼格（Allen E. Koenig）所言——“過渡校長不同于代理校長（acting president），過渡校長的突出特征是從大學(xué)或?qū)W院的外部聘請”［8］。筆者認(rèn)為，過渡校長是美國大學(xué)在特定時期為滿足大學(xué)正常運行需要的產(chǎn)物，不能單從來源上區(qū)分過渡校長與代理校長。在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡期聘請熟悉校務(wù)的“內(nèi)部人員”擔(dān)任過渡校長，或許比聘請不熟悉校務(wù)的“外部人員”更有利于在短期內(nèi)有效管理大學(xué)。根據(jù)美國大學(xué)的相關(guān)文件，代理校長通常指暫時接管“在任校長”（并未離職，一段時間后將回到校長崗位）的工作并履行相關(guān)職責(zé)者，而過渡校長則是接替“完全離任校長”的工作并履行校長職位的相關(guān)職責(zé)者［9］。在過渡校長填補大學(xué)校長“職位空缺”的過渡時期，大學(xué)會通過正式程序遴選下一任期的校長；直到下一任期校長正式上任，過渡校長才能與新任校長交接其所有領(lǐng)導(dǎo)工作。過渡校長與代理校長的區(qū)別還體現(xiàn)在如下方面：就工作目標(biāo)而言，過渡校長的目標(biāo)主要是保證大學(xué)的“平穩(wěn)過渡”和“順利發(fā)展”，而代理校長主要是扮演“維持現(xiàn)狀”的角色；［8］從權(quán)力從屬來看，過渡校長幾乎擁有校長的全部職權(quán)，而代理校長并不具有“正式校長”應(yīng)有的全部職權(quán)。［10］

二、過渡校長的遴選方式、要求和程序

過渡校長雖然屬于“臨時校長”，但他們的角色仍然是負(fù)責(zé)掌管大學(xué)全面工作、對大學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展和改革進(jìn)步負(fù)有使命責(zé)任的校長。故此，美國大學(xué)對過渡校長的選擇與遴選正式校長一樣十分慎重。

筆者通過Google搜索平臺，以“university interim president”為關(guān)鍵字，以2015-2016年為時間跨度，共檢索到881條有關(guān)過渡校長的信息。本文選取檢索結(jié)果中自然排名居前的八位過渡校長（任職的學(xué)校包括公立和私立的大學(xué)或?qū)W院）作為研究對象，對其遴選的方式、要求與程序進(jìn)行考察。這些校長任職的大學(xué)和學(xué)院包括德州理工大學(xué)（Texas Tech University）、華盛頓大學(xué)（University of Washington）、瓦爾多斯塔州立大學(xué) （Valdosta State University）、東密歇根大學(xué)（Eastern Michigan University）、科爾蓋特大學(xué)（Colgate University）、 諾 福 克 州 立 大 學(xué) （NorfolkState University）、愛丁堡羅大學(xué)（Edinboro University）以及伍斯特學(xué)院（The College of Wooster）。

（一）遴選方式

美國大學(xué)校長的遴選及任命工作主要由董事會負(fù)責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)過渡時期遴選過渡校長的重要職責(zé)亦由董事會承擔(dān)。過渡校長的遴選方式主要有兩種：一種是完全由董事會負(fù)責(zé)過渡校長候選人的遴選；另一種是由董事會委托獵頭公司搜索和推薦過渡校長候選人。一般而言，完全由董事會負(fù)責(zé)遴選的過渡校長候選人多為內(nèi)部候選人，譬如華盛頓大學(xué)；而獵頭公司負(fù)責(zé)遴選推薦的過渡校長候選人多為外部候選人，例如伍斯特學(xué)院。盡管目前仍有較多的大學(xué)完全由董事會負(fù)責(zé)過渡校長的遴選工作，但由董事會委托獵頭公司遴選和推薦過渡校長候選人已經(jīng)成為一種新趨勢。聘請具有資訊及各類專業(yè)人才庫等優(yōu)勢的獵頭公司遴選過渡校長候選人，可以為大學(xué)發(fā)現(xiàn)和推薦一些“意想不到”的更能勝任過渡校長職責(zé)的候選人。通常而言，是否聘請獵頭公司參與過渡校長候選人的遴選取決于大學(xué)自身。大學(xué)面臨的境況不同，選擇便會不同。

美國大學(xué)和學(xué)院董事會協(xié)會過渡領(lǐng)導(dǎo)人遴選組織（AGB Interim Search）以及大學(xué)與學(xué)院校長注冊公司（Registry for College and University Presidents）是美國兩家影響較大的大學(xué)過渡領(lǐng)導(dǎo)遴選獵頭公司。美國大學(xué)和學(xué)院董事會協(xié)會過渡領(lǐng)導(dǎo)人遴選組織一直是美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)遴選的主要獵頭公司，伍斯特學(xué)院便是通過該組織來完成其過渡校長的遴選工作。大學(xué)與學(xué)院校長注冊公司以擁有充足的過渡領(lǐng)導(dǎo)候選人儲備并能在短時間內(nèi)為大學(xué)提供合適的過渡領(lǐng)導(dǎo)人選而著稱。該獵頭公司擁有500多名經(jīng)驗豐富的高等教育管理者，因而能以“黃金標(biāo)準(zhǔn)”隨時為美國乃至全球范圍內(nèi)的高等院校尋找和提供最適合維持和促進(jìn)大學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的卓越的過渡領(lǐng)導(dǎo)者。［11］

（二）遴選要求

遴選要求即遴選標(biāo)準(zhǔn)是遴選大學(xué)校長的重要依據(jù)，對過渡校長的遴選亦是如此。我國著名教育家顧明遠(yuǎn)先生稱：“校長遴選的實質(zhì)在內(nèi)容，關(guān)鍵在于選拔出一些在學(xué)術(shù)上有威望、管理上有能力、思想道德上過硬，并且有辦學(xué)理想的大學(xué)校長。”［12］過渡校長的遴選具有突發(fā)性，不同于正式校長有半年以上的遴選準(zhǔn)備期。因此，在較短的時間內(nèi)，大學(xué)董事會往往難以出臺較為完整的遴選標(biāo)準(zhǔn)。除了在聘請獵頭公司遴選和推薦過渡校長人選的情況下，大學(xué)董事會需要出具一份正式文件對過渡校長的任職資質(zhì)提出相應(yīng)要求，在多數(shù)情況下，大學(xué)董事會通常不會出臺過渡校長任職資質(zhì)的相關(guān)文件。盡管如此，大學(xué)董事會并不會因此降低過渡校長任職資質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。從過渡校長任職前的相關(guān)工作經(jīng)歷可以發(fā)現(xiàn)，美國大學(xué)過渡校長的工作經(jīng)驗與其正式校長的任職要求非常接近。

筆者對上述八所大學(xué)過渡校長任職前的相關(guān)工作背景（見表1）進(jìn)行整理和分析后發(fā)現(xiàn)：過渡校長普遍具備校長工作相關(guān)經(jīng)驗。八位過渡校長中，有兩位擔(dān)任過大學(xué)校長；兩位曾擔(dān)任過渡校長；其他四位或擔(dān)任過學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，或具備政商界管理經(jīng)驗，或具備校長相關(guān)工作的經(jīng)驗和能力。也就是說，八位過渡校長或具備高校管理的資歷與經(jīng)驗，或具有學(xué)術(shù)成就以及政界和商界工作經(jīng)驗，這與大學(xué)對校長的學(xué)術(shù)水平、募捐籌資能力、財政管理能力以及有效溝通能力等要求相契合。如過渡校長安娜·瑪麗·科斯（Ana Mari Cauce）最終成為華盛頓大學(xué)第33任女校長［13］，過渡校長小艾迪·N·摩爾（Eddie N.Moore，JR）成為弗吉尼亞州諾?？酥萘⒋髮W(xué)第七任校長。［14］由此可見，過渡校長的任職資質(zhì)足以與正式校長相媲美。

（三）遴選程序

選聘過渡校長并非每所處在“領(lǐng)導(dǎo)過渡時期”之大學(xué)的必然選擇。［15］然而，大學(xué)經(jīng)細(xì)致斟酌后，一旦決定選聘過渡校長，其選聘工作雖不像正式校長的選聘那樣是個長過程，而必須在較短時間內(nèi)完成，但就遴選程序而言還是完整的。小約瑟夫·S·約翰斯頓（Joseph S.Johnston，JR）等學(xué)者把美國大學(xué)過渡校長的遴選程序概括如下：首先，尋找適合大學(xué)“校長過渡時期”的候選人。這些候選人可以由校長推薦，也可以由董事會自己挑選或通過獵頭公司推薦。所謂適合“校長過渡時期”的候選人，指的是適合大學(xué)目前發(fā)展?fàn)顩r且適合大學(xué)在這一特殊時期平穩(wěn)過渡的候選人。不同大學(xué)及處于不同時期的某一大學(xué)其發(fā)展目標(biāo)及面臨的問題是不一樣的，所有大學(xué)均應(yīng)根據(jù)自己所處特殊時期的具體情況和要求來挑選可以領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)平穩(wěn)過渡的潛在候選人。其次，大學(xué)董事會必須專注于過渡校長遴選工作的全過程并做出選擇或有關(guān)決定。比如，由于專門提供遴選過渡校長服務(wù)的公司較少，大學(xué)董事會必須根據(jù)自身的情況考慮是否聘請獵頭公司幫助開展遴選工作，以及確定面試人選及組織面試等。最后，大學(xué)董事會必須就過渡校長的最終人選達(dá)成一致意見、做出聘任決定及正式宣布其任職。［3］43-44

三、“過渡校長”何以是美國大學(xué)的理性選擇

“理性是對認(rèn)識主體而言的，對事物本質(zhì)及其規(guī)律的一種全面的完整的認(rèn)識和對規(guī)律的把握和遵循，亦是人們對事物價值做出正確判斷及其守持的具體反映?！保?6］以科爾曼（James S.Coleman）為代表的學(xué)者提出的理性選擇理論認(rèn)為，“理性選擇是行動者受到其目標(biāo)與愿景的驅(qū)動，在其特殊的、既定的限制之下，基于對已有情況的了解和判斷后做出的選擇……對于每個行動者而言，他們不可能完成所有的事情。因此，為了達(dá)成目標(biāo)，他們必須根據(jù)其發(fā)展目標(biāo)與可行的方法做出選擇。”［17］美國大學(xué)之所以重視過渡校長的選聘，不只是為了臨時填補大學(xué)校長崗位的空缺，更重要的目的是讓大學(xué)有充分的時間基于當(dāng)前狀況與持續(xù)發(fā)展目標(biāo)去遴選最能堪當(dāng)下一任期之大任的杰出校長，此為其一。其二，在校長崗位出現(xiàn)臨時空缺且新校長還未產(chǎn)生的情況下，美國大學(xué)會在充分評估大學(xué)的現(xiàn)狀并對大學(xué)的具體需要做出正確判斷之后，決定是否選聘過渡校長?？梢哉f，在美國大學(xué)選聘過渡校長是大學(xué)理性的一種體現(xiàn)。

表1　過渡校長任職前工作背景信息

（一）應(yīng)對“校長離職”的挑戰(zhàn)

大學(xué)選聘過渡校長主要是為了應(yīng)對“在任校長”的離職。美國大學(xué)和學(xué)院董事會協(xié)會（Association of Governing Boards of Universities and Colleges）2013年的調(diào)查顯示：69%的受訪者（主要是大學(xué)高層管理者，其中包括校長、董事會成員、主要學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者、高層行政管理者以及院系領(lǐng)導(dǎo)）認(rèn)為大學(xué)過渡校長或領(lǐng)導(dǎo)的選聘原因是下一任期之正式校長的遴選工作需要充足的時間，59%的受訪者認(rèn)為聘用過渡校長的直接原因是在任校長的突然離任，55%的受訪者認(rèn)為這是基于大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡時期相關(guān)人員維護(hù)大學(xué)穩(wěn)定即平穩(wěn)過渡管理的需要。［3］41

校長離職分為“突然離職”和“自然離職”。突然離職主要是指在任大學(xué)校長任期還未結(jié)束就突然宣布辭職，這種離職不同于正常任期結(jié)束后的離職。大學(xué)校長的突然離職主要有以下原因：其一，在任校長有了“更好的工作選擇”，即將擔(dān)任其他職位，于是選擇辭職，這種情況較為常見；其二，在任校長因個人能力不逮、領(lǐng)導(dǎo)不善或工作阻力太大等原因，在大學(xué)內(nèi)外部的壓力下選擇辭職；其三，在任校長因身體狀況不佳而離職，如突然死亡或病重?zé)o法工作等其他意外情況。大學(xué)校長的突然離職往往是大學(xué)難以預(yù)料的情況，這會導(dǎo)致大學(xué)校長崗位的突然空缺，并且沒有充足的時間遴選繼任校長。由于校長對一所大學(xué)不可或缺的重要性，為確保大學(xué)在校長突然空缺這一特殊時期的平穩(wěn)過渡，大學(xué)不得不選任一位過渡校長來維持學(xué)校的正常工作。

所謂大學(xué)校長的“自然離職”，即大學(xué)校長任期結(jié)束后的離職。在校長任期屆滿即將“自然離職”前，如果大學(xué)仍未遴選出下一任校長的合適人選，這時大學(xué)有必要選聘一位過渡校長來接手離任校長的工作，直至下一任校長產(chǎn)生為止。較之于在任校長的突然離職，大學(xué)校長的自然離職是大學(xué)預(yù)期將要發(fā)生的事件，因此大學(xué)會通過聘用過渡校長來應(yīng)對校長過渡時期出現(xiàn)的問題。

（二）應(yīng)對校長資源的匱乏

加州大學(xué)總校前校長克拉克·克爾的早期研究發(fā)現(xiàn)，美國研究型大學(xué)（主要是AAU成員大學(xué)）校長的任期正在大幅縮短，平均任期從1899年的10.9年下降至1969年的5.9年。［18］43-46事實上，從19世紀(jì)末到20世紀(jì)末，美國各種類型的四年制學(xué)院和大學(xué)的校長任期均在持續(xù)縮短。［18］46-47美國教育委員會（American Council on Education，簡稱ACE）2012年發(fā)布的報告也指出：如今美國大學(xué)校長的平均任期已經(jīng)從2006年的8.5年下降至7年。［19］

大學(xué)校長任期的縮短必然導(dǎo)致大學(xué)校長更替頻率的提高，而大學(xué)校長的頻繁更替又必然導(dǎo)致大學(xué)校長候選人資源不足的問題。比如以往那些對大學(xué)校長職位感興趣的首席學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)（chief academic officers），由于大學(xué)校長任期的縮短，如今對校長這一職位的興趣也明顯降低。美國教育委員會2009年的一項調(diào)查顯示，“僅有25%的女性首席學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)和33%的男性首席學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)表示有意向擔(dān)任校長?！保?0］大學(xué)校長候選人儲備量的不足，使得大學(xué)遴選合適校長的可能性也降低。因此，更多的大學(xué)不得不尋找和聘用“過渡校長”來保證大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的平穩(wěn)過渡，并給予大學(xué)董事會充足的時間去遴選下一任校長。

（三）應(yīng)對來自高等教育內(nèi)外部的挑戰(zhàn)及其環(huán)境變化

美國大學(xué)過渡校長的出現(xiàn)亦是美國高等教育內(nèi)外部環(huán)境發(fā)展變化的結(jié)果。正如我國學(xué)者所述，“美國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)過渡問題的出現(xiàn)源自于美國大學(xué)外部環(huán)境的變化和高等教育自身的發(fā)展變革?！保?］盡管美國的高等教育因悠久的歷史積淀和雄厚的實力基礎(chǔ)而在國際上處于領(lǐng)導(dǎo)地位，但是隨著高新知識創(chuàng)造及創(chuàng)造高新知識之人才培養(yǎng)的日益重要，以及大學(xué)之間國際交流及競爭的日益激烈，美國的高等教育同樣需要面對內(nèi)外部環(huán)境變化所帶來的諸多挑戰(zhàn)?！巴獠凯h(huán)境的變化和內(nèi)部利益相關(guān)者施加的壓力使得美國大學(xué)校長這個職位成為一個不再穩(wěn)定的高地。在這種背景下，遴選過程能否順利開展，遴選出的校長是否適合學(xué)校發(fā)展變革需要，關(guān)系到大學(xué)在經(jīng)歷了領(lǐng)導(dǎo)過渡這個脆弱時期后能否保持發(fā)展勢頭的問題?！保?］為了大學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的利益需要，為了保持大學(xué)在日益激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地，美國大學(xué)對其校長空缺的特殊時期過渡校長的遴選予以高度重視，其目的就是希望通過過渡校長的選聘來幫助大學(xué)平穩(wěn)度過“校長過渡時期”，為遴選出堪當(dāng)引領(lǐng)大學(xué)改革發(fā)展之大任的下一任卓杰校長創(chuàng)造條件。因此，美國學(xué)者認(rèn)為，過渡校長的選聘不僅在于改變“大學(xué)無舵”的危機局面，使之轉(zhuǎn)化為“臨時有舵”以保證大學(xué)一系列工作得以正常運轉(zhuǎn)，更在于通過選聘勝任的過渡校長來應(yīng)對來自高等教育內(nèi)外部的挑戰(zhàn)及其環(huán)境變化。

四、結(jié)語

大學(xué)校長是影響大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。近代以來，美國大學(xué)的崛起與發(fā)展無不與卓杰大學(xué)校長的作為密切相關(guān)，如艾略奧特之于哈佛大學(xué)，赫欽斯之于芝加哥大學(xué)，克拉克·克爾之于加州大學(xué)伯克利分校。正是經(jīng)由他們的努力，這些大學(xué)成為世界知識傳播與學(xué)術(shù)研究的中心，大學(xué)因他們而蓬勃發(fā)展。［21］“從某種意義上來講，大學(xué)的競爭也是校長素質(zhì)、能力、辦學(xué)理念的競爭?！保?2］正是由于認(rèn)識到校長對于一所大學(xué)的發(fā)展具有不可替代的重要性，美國大學(xué)在校長過渡時期才會如此重視和認(rèn)真對待過渡校長的選聘，從而保證大學(xué)有足夠充分的時間遴選一位好校長，以擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)大學(xué)下一任期的改革發(fā)展之大任。盡管過渡校長并非較長任期內(nèi)的校長，但是過渡校長對大學(xué)的發(fā)展同樣具有舉足輕重的作用。正如美國學(xué)者麗塔·伯恩斯坦所強調(diào)的那樣，“選擇過渡校長遠(yuǎn)勝于選擇一個‘錯誤’的人當(dāng)校長?！保?3］

“大學(xué)是人類渴望理性并且長期堅持守護(hù)的產(chǎn)物?！保?4］“理性是為了最有效地達(dá)成預(yù)定目標(biāo)而以某種方式組織起來的一系列行為邏輯即規(guī)范?！保?5］大學(xué)作為一個具有自治能力的組織，在面對內(nèi)外部環(huán)境變化時往往需要做出理性的選擇。過渡校長的選用既是美國大學(xué)的理性選擇，也是其大學(xué)理性的一部分。正是在這種大學(xué)理性的支撐下和守持中，美國大學(xué)得以不斷地發(fā)展進(jìn)步并處在世界領(lǐng)袖的地位。

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收稿日期：2016-06-10

基金項目：浙江省高校人文社科教育學(xué)重點研究基地重點招標(biāo)課題“大學(xué)校長能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究”（ZJJYX201101）

作者簡介：浦琳琳，1992年生，女，江蘇盱眙人，浙江師范大學(xué)教科院高等教育學(xué)碩士研究生，主要研究領(lǐng)域為高等教育理論、高等教育管理。

Interim President:The Rational Choice of American Universities in Presidential Transition

PU Lin-lin
（Institute of Educational Science，Zhejiang Normal University，Jinhua 321004，Zhejiang，China）

Abstract:Interim president plays an important role in the presidential transition of American universities and colleges.Based on relevant documents about interim presidents，the author analyzes the ways，requirements and procedures of interim presidential search and discusses the rational choice of American universities and colleges in presidential transition from the aspects of meeting the challenges by the departure of president，coping with the lack of presidential resources and responding to the internal and external challenges facing higher education and the changes in higher education environment.

Key words:Interim President；Presidential Transition；Rational Choice