王同慧+袁清強(qiáng)+張小文+李苗+崔傳寶+梁海燕+張平平

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育思想的變化，我國(guó)醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)藥理學(xué)的教學(xué)面臨改革，以適應(yīng)時(shí)代的需求。以往的教學(xué)更注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠，教學(xué)改革應(yīng)解決這一問題。本文將從傳統(tǒng)藥理學(xué)教學(xué)上存在的不足、醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)改革的必要性和藥理學(xué)的教學(xué)改革益處三方面進(jìn)行闡述分析。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教學(xué)改革；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、傳統(tǒng)藥理學(xué)教學(xué)上存在的不足

在大學(xué)中藥理學(xué)的教學(xué)主要是對(duì)一些藥物的知識(shí)進(jìn)行講授，包括機(jī)體對(duì)藥物的處置過程及藥物血藥濃度隨時(shí)間變化的規(guī)律，還包括藥物的藥理作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及不同類藥物間相互作用和影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)藥理學(xué)課程中必須熟練掌握相關(guān)藥物的特點(diǎn)和適應(yīng)征，這是藥理學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。由于藥理學(xué)課程的知識(shí)要點(diǎn)繁多，內(nèi)容抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)記憶相對(duì)困難，老師講授起來也存在一定難度，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些藥理學(xué)基本理論知識(shí)后，學(xué)生雖然基本能夠掌握藥理學(xué)知識(shí)，但是如果不將這些理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，也會(huì)隨著時(shí)間的推移而被學(xué)生遺忘。醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)“藥理學(xué)”課程中實(shí)驗(yàn)課的講授對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握藥物知識(shí)會(huì)起到一定作用，但是對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)欠缺，這些問題需要通過教學(xué)改革來加以解決。

二、醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)改革的必要性

1.崗位的需求

作為一名大學(xué)生，不僅要具備專業(yè)知識(shí)能力，也要具備運(yùn)用知識(shí)的能力。從事醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)崗位的人才絕大多數(shù)性格開朗外向，具備公眾表達(dá)和宣講能力，這就要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也要注意提升表達(dá)能力。而以往的藥理學(xué)教學(xué)主要是教師的單方面?zhèn)魇?，很少在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供展現(xiàn)自己、鍛煉表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)“藥理學(xué)”課程急需進(jìn)行教學(xué)改革，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為其以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的狀態(tài)

醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生性格不一，有的學(xué)生羞于表達(dá)，不敢當(dāng)眾展示自己，很少主動(dòng)發(fā)言和積極配合老師上課；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、不主動(dòng)，對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)不能較好地掌握和加以運(yùn)用。在教學(xué)大綱要求的框架內(nèi)，結(jié)合醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)，積極采取教學(xué)改革，從而引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，主動(dòng)參與到藥理學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也會(huì)活躍課堂氛圍。教師可以讓學(xué)生以所學(xué)的具體藥物為主題，課下提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，課上充分展示自我，從而改變這些學(xué)生以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、藥理學(xué)的教學(xué)改革益處

1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)不單單停留在接受專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)方面，同時(shí)會(huì)注重自己其他各方面能力素養(yǎng)的全面提高，為以后打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)就是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，如要在每年龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍中脫穎而出被相關(guān)單位錄用，就需要有異于常人的努力，因此學(xué)生要付出加倍的努力，而教學(xué)改革為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式邁出了主要一步。

2.改變教師的教學(xué)方式

教學(xué)改革帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化和對(duì)形式的清醒認(rèn)識(shí)，這能夠提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師上課增加課堂交流環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)到的就越多。知識(shí)就像籃球中的氣體，學(xué)得越多，籃球充氣就越足，在遇到一個(gè)平臺(tái)時(shí)跳出的高度就越高。學(xué)生知道的知識(shí)多了，問問題的次數(shù)及深度就會(huì)不斷增加，與教師交流討論的時(shí)間也隨之延長(zhǎng)。既有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)宣講能力，又有利于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

3.提高專業(yè)人才素養(yǎng)

教學(xué)改革對(duì)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高有一定促進(jìn)作用，使學(xué)生更能適應(yīng)以后的崗位需求。個(gè)體素養(yǎng)的提高，對(duì)整個(gè)行業(yè)人才素養(yǎng)的全面提升有一定益處。

總之，藥理學(xué)教學(xué)改革對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的發(fā)展有很大的好處。即使有考慮不全面的地方也是利大于弊。教學(xué)改革之路任重而道遠(yuǎn)，無論采用何種方式來，只要證明符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益處，對(duì)改革教學(xué)活動(dòng)有益處，我們就應(yīng)該勇于嘗試，勇于實(shí)施。

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