劉新麗

摘 要： 小學(xué)體育需要注重“以人為本”的教學(xué)理念，優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生積極投入體育鍛煉，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，“以人為本”更符合健康第一的指導(dǎo)思想，更有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和終身體育意識(shí)。本文主要研究“以人為本”在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，以不斷提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 以人為本 差異化

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程，需要廣大師生高度重視。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用“以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革的要求，也是素質(zhì)教育的有效體現(xiàn)，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。但是，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的主體地位重視程度不夠，常常使小學(xué)生處于被動(dòng)地位，而體育教師占據(jù)主要地位，小學(xué)生潛能得不到充分挖掘，學(xué)習(xí)興趣不高，最終造成小學(xué)體育課堂教學(xué)效率偏低。新時(shí)期，小學(xué)體育教師需要進(jìn)行深刻思考，找到正確的教學(xué)方式，真正發(fā)揮體育課的作用，讓小學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要研究“以人為本”在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，以不斷提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，提高小學(xué)生的課堂參與度，從而激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉熱情，達(dá)到理想化的體育教學(xué)效果。同時(shí)，小學(xué)體育教師要考慮到體育鍛煉的特殊性，選擇符合小學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)育特點(diǎn)的體育教學(xué)項(xiàng)目，給小學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)。應(yīng)采用多種手段，使所有學(xué)生得到充分發(fā)展。如教小學(xué)生跳躍的時(shí)候，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的跳躍基本活動(dòng)能力，進(jìn)一步掌握用單、雙腳跳躍的正確方法，初步體會(huì)跳高、跳遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法，使學(xué)生具有跳得遠(yuǎn)、跳得高的意識(shí)，逐步提高學(xué)生跳躍和奔跑相結(jié)合的能力。教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了趣味性游戲內(nèi)容，如“單腳起跳用手摸懸掛高物”，先給小學(xué)生做示范，講解主要?jiǎng)幼骱图记桑苑乐剐W(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷，然后讓小學(xué)生跟著體育教師做模仿練習(xí)，最后輪流練習(xí)，有利于小學(xué)生積極參與，活躍課堂氛圍。

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

一直以來體育教師在小學(xué)生的心中都是嚴(yán)肅的，小學(xué)生對(duì)體育教師存在恐懼心理，這樣的師生關(guān)系不利于開展教學(xué)工作，使小學(xué)生對(duì)體育課感到厭煩。因此，新的教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)體育教師要從自身做起，改善教學(xué)方式，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，積極參與小學(xué)生活動(dòng)，幫助小學(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉興趣，使小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。如教小學(xué)生投擲的時(shí)候，由于投擲及游戲能通過擊中目標(biāo)或擲遠(yuǎn)吸引學(xué)生興趣，展現(xiàn)學(xué)生能力，因此，不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，而且使心理得到滿足。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)使用的投擲器材局限于壘球和沙包等，缺乏新意，因此我進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，開發(fā)了多種多樣的投擲物，充分發(fā)揮了器材的功能作用，如投擲足球、投擲海綿、投擲小木棍等。值得注意的是使用這些器材時(shí)要確保安全和不破壞公物。當(dāng)小學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)積極配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)。

三、設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的差異化

為了體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要充分考慮每個(gè)小學(xué)生的個(gè)性，注重小學(xué)生的差異化和層次化，讓小學(xué)生在體育課堂有施展才華的空間。同時(shí)，我還會(huì)征求小學(xué)生的意見，讓小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)提出建議和意見，鍛煉小學(xué)生主的動(dòng)性和積極性，使“以人為本”真正融入小學(xué)體育教學(xué)。如教小學(xué)生跑步的時(shí)候，為了打造高效的體育課堂，我為小學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，首先小學(xué)體育教師帶領(lǐng)小學(xué)生集體進(jìn)行跑前準(zhǔn)確活動(dòng)和專門性練習(xí)，使小學(xué)生身體各部位得到充分活動(dòng)。然后組織小學(xué)生進(jìn)行數(shù)次放松跑練習(xí)，要求小學(xué)生采用中等速度，做到動(dòng)作幅度大，腿部蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松，接下來在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“群龍爭(zhēng)霸”的游戲。按照小學(xué)生的實(shí)際水平分成小組，確保每個(gè)小組都有體育尖子生和體育后進(jìn)生，以達(dá)到互相幫助的目的。在海綿墊上放上一個(gè)“獎(jiǎng)杯”，每個(gè)小組第一人沿跑道跑半圈，然后第二人接力，依次進(jìn)行，最后一人跑完即可直奔“獎(jiǎng)杯"，最先取得“獎(jiǎng)杯”的小組獲勝。

四、積極滲透體育精神，提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)

小學(xué)體育教師要善于向小學(xué)生滲透體育精神和體育意識(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生通過體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，進(jìn)而樹立終身體育鍛煉意識(shí)。由于小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不同，因此他們的體育素養(yǎng)各不相同，小學(xué)體育教師必須給小學(xué)生傳遞一些正能量，以開闊小學(xué)生的視野，拓展小學(xué)生的體育知識(shí)和技能。下雨天或者下雪天，無法進(jìn)行戶外體育鍛煉，這時(shí)小學(xué)體育教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生在教室中做游戲或者講體育故事等，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育課的喜愛。我會(huì)在教室中經(jīng)常給小學(xué)生講我國奧運(yùn)冠軍的故事，如劉翔帶傷艱苦訓(xùn)練的故事，女排姑娘們不畏強(qiáng)敵的故事，國足始終堅(jiān)持夢(mèng)想的故事等，通過學(xué)習(xí)他們勇于拼搏和不怕吃苦的精神，讓小學(xué)生知道體育的重要性，還在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生的愛國精神。我還會(huì)組織小學(xué)生談?wù)勛约合矚g的體育明星，讓他們暢所欲言，然后鼓勵(lì)小學(xué)生向自己喜歡的體育明星學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)國家和對(duì)社會(huì)有用的人才。

五、組織體育拓展活動(dòng)，尊重小學(xué)生的主體地位

小學(xué)體育具有較強(qiáng)的靈活性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，因此小學(xué)體育教師在教學(xué)中要善于組織小學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，一方面提高小學(xué)生掌握體育技能的水平，另一方面有利于形成高效的教學(xué)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生主體地位的發(fā)揮。同時(shí)，小學(xué)體育教師要尊重小學(xué)生，愛護(hù)小學(xué)生，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉和提升。比如我會(huì)組織小學(xué)生進(jìn)行郊游，郊游時(shí)提前設(shè)計(jì)好路線和各種應(yīng)急方案等，讓小學(xué)生自主選出隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)配合體育教師管理和幫助學(xué)生。通過郊游可以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)小學(xué)生的活力和生機(jī)，增強(qiáng)師生之間和生生之間的感情。還可以利用課余時(shí)間組織小學(xué)生開展體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，就是體育教師提出一些體育運(yùn)動(dòng)和體育常識(shí)問題，然后讓小學(xué)生進(jìn)行搶答，答對(duì)的小學(xué)生會(huì)得到一朵小紅花，最終得到小紅花最多的小學(xué)生會(huì)得到體育教師的獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，小學(xué)體育教師要做到課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮小學(xué)生的潛力，使小學(xué)生在體育課堂收獲知識(shí)、得到快樂。

參考文獻(xiàn)：

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