樊艷梅

【摘要】由于目前大學(xué)婚戀觀趨于開(kāi)放，大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)是大學(xué)生活的重要組成部分，但大學(xué)生戀愛(ài)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。目前高校對(duì)于婚戀觀的教育并未到位，本文從大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題出發(fā)，提出了大學(xué)生婚戀教育的幾種對(duì)策，以期對(duì)大學(xué)生的婚戀教育起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 婚戀觀 分析 教育對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0013-02

大學(xué)生這一年齡階段，戀愛(ài)已經(jīng)成了大學(xué)生活一個(gè)重要的組成部分。而網(wǎng)絡(luò)更是不斷改變著大學(xué)生的生活，大學(xué)校園隨處可見(jiàn)情侶的身影，當(dāng)然隨之也帶來(lái)了諸多的問(wèn)題，婚前性行為、“網(wǎng)戀”、“一夜情”等開(kāi)放或扭曲的婚戀觀念，給高校的思想教育工作者帶來(lái)了很多的難題，而由此產(chǎn)生的一些問(wèn)題學(xué)生，給學(xué)校的管理也帶來(lái)了很多難題。對(duì)于高年級(jí)的大學(xué)生而言，事業(yè)與戀愛(ài)婚姻已經(jīng)出現(xiàn)了一定的沖突。事業(yè)和婚姻同等重要，提前樹(shù)立好正確的戀愛(ài)婚姻觀念，規(guī)劃好事業(yè)與婚姻的關(guān)系，將有利于將來(lái)事業(yè)的穩(wěn)定和家庭的和諧。

一、大學(xué)生戀愛(ài)原因及態(tài)度

1.大學(xué)生戀愛(ài)的原因

當(dāng)前大學(xué)生的婚戀觀總體上是健康積極的，選取志同道的伴侶，能夠一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。但一些消極錯(cuò)誤的婚戀觀也屢見(jiàn)不鮮，比如有些同學(xué)認(rèn)為，上大學(xué)不談一次戀愛(ài)就會(huì)是一生的遺憾，“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”，“周?chē)笥讯加辛水愋耘笥?，只有我沒(méi)有會(huì)很沒(méi)面子，”，“寂寞難耐，需要找個(gè)人陪”等。

2.大學(xué)生對(duì)婚戀的態(tài)度

2005年，教育部出臺(tái)了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，取消了一些涉及在校學(xué)生婚戀的強(qiáng)制性規(guī)定。普通高等學(xué)校學(xué)生在校期間結(jié)婚只要符合國(guó)家的法律法規(guī)即可，不再需要獲得學(xué)校批準(zhǔn)同意。而迫于就業(yè)等的壓力，許多的大學(xué)生選擇在校期間結(jié)婚生子，尤其是隨著國(guó)家“二孩政策”的放開(kāi)，女生在就業(yè)時(shí)面臨用人單位詢(xún)問(wèn)“結(jié)婚生子“等的尷尬問(wèn)題，讓大學(xué)生，尤其是女生選擇做“大學(xué)生媽媽”，大學(xué)生婚戀與職業(yè)選擇顯示了更多的密切聯(lián)系。

二、大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

1.戀愛(ài)中的責(zé)任感缺失

針對(duì)大學(xué)生婚戀狀況的調(diào)查，結(jié)果表明：81%的大學(xué)生在大學(xué)期間有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，但是67%以上的人都最終分手，畢業(yè)后希望可以結(jié)婚的僅占12%[1]。雖然大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象越來(lái)越多，但卻比較盲目，對(duì)于自己今后的婚姻和家庭卻缺乏足夠的了解和規(guī)劃。在校的大學(xué)生對(duì)朋友、家庭、社會(huì)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為“相愛(ài)時(shí)在一起，不愛(ài)時(shí)就應(yīng)該分開(kāi)”，無(wú)需與責(zé)任掛鉤，這也導(dǎo)致部分學(xué)生性觀念開(kāi)放，缺乏正確的人生觀和道德觀。

2.戀愛(ài)關(guān)系不穩(wěn)定引發(fā)的心理問(wèn)題

大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象的普遍，但盲目戀愛(ài)的結(jié)果，導(dǎo)致了戀愛(ài)關(guān)系的不穩(wěn)定，導(dǎo)失戀也成為高校常見(jiàn)的一種情感危機(jī)，也是誘發(fā)心理問(wèn)題的重要因素之一。大學(xué)生正處于心理從幼稚向成熟的發(fā)展階段，情緒波動(dòng)大，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力較差。失戀后往往產(chǎn)生悲傷、失落、抑郁、懷疑、孤獨(dú)和絕望等消極心理，得不到及時(shí)的排解，嚴(yán)重時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致自殘、自殺、報(bào)復(fù)或形成抑郁癥等[2]。

3.性道德觀念偏離

大學(xué)生普遍認(rèn)同“無(wú)愛(ài)無(wú)性”，婚姻不再是性的前提， 在這種性觀念日趨開(kāi)放的背景下，大學(xué)生性行為的增多成為必然的趨勢(shì)。浙江工業(yè)大學(xué)對(duì)全省十余所大專(zhuān)院校大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生的性道德觀念發(fā)生了巨變，有31.1%的大學(xué)生不僅認(rèn)為“性解放”、“性自由”是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，完全可以接受，而且認(rèn)為這是人類(lèi)愛(ài)情發(fā)展的必然結(jié)果；有21.9%的大學(xué)生認(rèn)為婚前性行為是可以理解的；55.9% 的大學(xué)生認(rèn)為婚前性行為只要相愛(ài)，無(wú)須指責(zé)。這些性道德觀念從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)今大學(xué)生的性道德觀念與社會(huì)所提倡的性道德發(fā)生了偏離，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突[3]。

4.學(xué)業(yè)與生育的矛盾

大學(xué)教育以傳授知識(shí)為主，而大學(xué)期間學(xué)業(yè)和生育之間存在著一定的矛盾，大學(xué)生生子也引起了一些爭(zhēng)議。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)用都需要父母的支持。對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間懷孕生子，一方面可能會(huì)影響學(xué)業(yè)，另一方面，無(wú)法承擔(dān)起養(yǎng)育子女的家庭責(zé)任，也可能引發(fā)一些焦慮。

三、引導(dǎo)大學(xué)生正確的婚戀觀

1.加強(qiáng)學(xué)校的情感教育

學(xué)生的教育過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)情感教育，通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，讓學(xué)生擁有積極的情感體驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生親密接觸的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)，將情感教育融入到課堂教學(xué)中。教師真摯的情感、對(duì)求知的熱情和生動(dòng)形象的語(yǔ)言都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生熱切的渴望，在教學(xué)中，可以多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。從而減少生活中的“無(wú)聊”、“孤獨(dú)”等消極感受?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課程作為大學(xué)生的必修課，相比于其他課程而言，對(duì)學(xué)生的婚戀觀具有更深遠(yuǎn)、更全面的作用。教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種教學(xué)手段，從現(xiàn)實(shí)事例和大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀和婚姻觀[4]。

對(duì)于輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，需要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與學(xué)生建立關(guān)系和信任，對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn)，對(duì)于負(fù)面情緒進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。利用通訊設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和課外活動(dòng)等多組織師生的交流，讓網(wǎng)絡(luò)也成為師生情感交流的平臺(tái)，通過(guò)知識(shí)性、趣味性的交流方式來(lái)實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，教育大學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)性知識(shí)健康教育

學(xué)生性觀念越來(lái)越開(kāi)放，非婚性行為也有逐步上升的趨勢(shì)，而大學(xué)生的性知識(shí)，來(lái)源于家庭和學(xué)校教育僅占7.6%和13.3%，其余則來(lái)自報(bào)紙雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)、同伴朋友等社會(huì)途徑[5]，高校在性健康教育方面還存在很大的空間。為大學(xué)生提供正確的性知識(shí)和心理知識(shí)的指導(dǎo)和咨詢(xún)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)，樹(shù)立正確的性觀念；心理咨詢(xún)師也可以針對(duì)性心理，開(kāi)展相應(yīng)的指導(dǎo)和咨詢(xún)，教育學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立健康的性心理。 此外，還可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性道德教育，讓大學(xué)生提高兩性關(guān)系的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)，樹(shù)立正確的性?xún)r(jià)值觀，從而培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情感和性行為，教會(huì)學(xué)生如何生活，如何處理未來(lái)會(huì)面臨的家庭、婚姻等問(wèn)題。

3.創(chuàng)新婚戀觀教育方法

目前，很多高校開(kāi)展的婚戀觀教育方法基本是以開(kāi)展講座、相關(guān)課程、班會(huì)等形式進(jìn)行，而這種教育方式往往達(dá)不到期望的效果，也不能滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)婚戀觀的需求，必須創(chuàng)新教育方法，以當(dāng)前95后大學(xué)生的實(shí)際情況為準(zhǔn)，遵循以人為本，因材施教的原則，團(tuán)體輔導(dǎo)和開(kāi)展個(gè)性化的指導(dǎo)工作相結(jié)合。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀，提高解決情感問(wèn)題的能力。另外，要與家長(zhǎng)保持聯(lián)動(dòng)，形成“家庭——學(xué)?！惫餐逃臋C(jī)制，學(xué)校采取婚戀方面的教育時(shí)，家長(zhǎng)也緊跟學(xué)校的進(jìn)度，做好家庭教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱柱，史紅選.大學(xué)生的戀愛(ài)認(rèn)識(shí)誤區(qū)及思考[J].新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9：98-100.

[2]張麗靜，宋建秀.大學(xué)生失戀后的心理調(diào)適[J].石家莊法商職業(yè)學(xué)院教學(xué)與研究（綜合版），2011，7：20-23.

[3]董俊梅.大學(xué)生性道德教育初探[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2003，3：53.

[4]潘星容.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀調(diào)查報(bào)告[J].寧夏社會(huì)科學(xué)，2013，1：147-153.

[5]崔志霞.淺談大學(xué)生性健康教育.衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30：21-23.