龐浩

摘 要： 體育教學(xué)是小學(xué)學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是貫徹現(xiàn)階段國(guó)家教學(xué)方針必不可少的重要學(xué)科。增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的有效性，能夠快速達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備與體育技能，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的目的。本文主要分析和探討了提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 有效性 提高方法

近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入與素質(zhì)教育的大力推廣，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)始重視課堂教學(xué)的有效性，其中尤以小學(xué)體育教學(xué)較為明顯。小學(xué)體育教學(xué)的有效性與教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練等密不可分，其判定標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)學(xué)生經(jīng)體育教學(xué)后，其身體狀況、體育技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)生活等多方面是否有實(shí)在的進(jìn)步與發(fā)展，可將體育教學(xué)看做一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，有效的體育教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)與技能，促進(jìn)其情感、態(tài)度、能力和價(jià)值觀等多方面發(fā)展具有重要的作用。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念

一門(mén)課程課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂主要在于其教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)可有效激勵(lì)、引導(dǎo)和調(diào)控課堂教學(xué)過(guò)程，還對(duì)其具有評(píng)價(jià)功能。要提高課堂教學(xué)的有效性，在很大程度上取決于教課教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的理解、把握與制定，教師在課堂教學(xué)開(kāi)始前需精心準(zhǔn)備，做好備課工作，并在此過(guò)程中將自身的教學(xué)理念與體育教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全方位的結(jié)合，制定科學(xué)、合理、有效、可行和符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，以此指導(dǎo)體育課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性，減少其盲目性與隨意性。且在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為課堂主體，以學(xué)生發(fā)展為課堂教學(xué)中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化整體學(xué)習(xí)效果。

二、采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論何種情況下，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)體育教學(xué)也不例外。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，首先，教師可充分發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)多種精彩的內(nèi)容，通過(guò)猜謎語(yǔ)或講故事等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，例如將人教版一年級(jí)下冊(cè)體育課中的“跑跳攀爬”綜合訓(xùn)練故事化為“花果山玩耍”，將學(xué)生未知的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)槠涫煜さ氖挛锘蛞阎膬?nèi)容，經(jīng)此導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)，學(xué)生腦海中會(huì)出現(xiàn)孫悟空與花果山猴子在花果山玩耍的情景，吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)其進(jìn)入課堂教學(xué)過(guò)程中。其次，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)課堂游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如人教版小學(xué)體育水平二中的“投擲與游戲”教學(xué)中設(shè)計(jì)神投手或打靶的游戲，立定跳遠(yuǎn)（人教版小學(xué)三年級(jí)）教學(xué)中設(shè)計(jì)青蛙過(guò)河的游戲等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性、多樣性與競(jìng)爭(zhēng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且通過(guò)游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)方法也能夠達(dá)到體育熱身的目的。再次，教師要充分了解學(xué)生渴望成功的強(qiáng)烈欲望，采取定期舉辦不同形式體育競(jìng)賽的方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其更主動(dòng)、積極地投入體育鍛煉中。

三、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本也是最重要的關(guān)系，具體是指教師與學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中所結(jié)成的相互關(guān)系，包括二者所處地位、作用及彼此之間相互對(duì)待的態(tài)度等，健康、良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，首先需要改善緊張、對(duì)立的師生關(guān)系，增添課堂教學(xué)的趣味性，避免出現(xiàn)僵化的課堂氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上體育課，構(gòu)建健康、和諧、民主的師生關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生在喜歡體育課的基礎(chǔ)上對(duì)任課教師產(chǎn)生認(rèn)同感，使其尊重并信任教師，將其作為自己的朋友而非嚴(yán)苛的教育者，增強(qiáng)二者之間的親近感，拉近師生距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

四、因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)

一般來(lái)講，小學(xué)體育教學(xué)中每位學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，其體育課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與運(yùn)動(dòng)技能同樣具有差異性，常規(guī)化與普遍化教學(xué)行不通。針對(duì)這種情況，教師要在了解和掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)，并選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)、有效、可行的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在人教版一年級(jí)體育教案“快速跑”的教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讓距跑”的訓(xùn)練方法進(jìn)行課堂練習(xí)，安排體育水平不同檔次的小組成員分別從不同起跑點(diǎn)出發(fā)起跑，使其最終同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，此種體育訓(xùn)練方法不僅能夠鼓勵(lì)跑最快的學(xué)生盡力擺脫其他超前的成員盡力奔跑，而且能夠促使跑得較慢的學(xué)生追趕前者，提高不同體育水平學(xué)生的奔跑能力。

五、更新教學(xué)方法，增強(qiáng)體育教學(xué)有效性

就目前情況看，以往傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段新課程改革背景下小學(xué)體育教學(xué)的需求，各教育機(jī)構(gòu)與體育教師要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境差異等多方面的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與創(chuàng)新，使其盡量貼合教學(xué)實(shí)際，并與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)場(chǎng)地器材等完美結(jié)合。目前小學(xué)體育教學(xué)中較為常用的新型教學(xué)方法主要有游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、兒歌教學(xué)法和故事教學(xué)法等，教師要對(duì)所教學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)等多種因素進(jìn)行綜合分析，并選取科學(xué)、有效的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其發(fā)散思維，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)造力，強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校和教師要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、增加師生互動(dòng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和革新教學(xué)方法等多方面努力，并遵循因材施教原則，實(shí)行分層次教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，以強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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