王鈺婷

摘 要： 當前新形勢下，軟件行業(yè)的目光都被“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)所吸引，軟件行業(yè)即將迎來又一個新的發(fā)展階段，本文對軟件工程人才培養(yǎng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變原因與具體表現(xiàn)進行了分析，并提出了企業(yè)定制，校企聯(lián)合制定新的人才培養(yǎng)方案與核心課程等措施，達到推動軟件工程人才培養(yǎng)模式改革的目的，促進軟件教育行業(yè)積極發(fā)展。

關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ 軟件工程 人才培養(yǎng)

引言

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”的元素已經(jīng)融入了經(jīng)濟建設、生態(tài)文明、日常生活、文化傳承、交通旅游、醫(yī)療健康等領域的方方面面。毫不夸張地說，誰掌握和破解了“互聯(lián)網(wǎng)+”的密碼，誰就掌握了擁有中國未來的鑰匙。在2015年兩會上，李克強總理在工作報告中提出國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，對互聯(lián)網(wǎng)及基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的軟件產(chǎn)業(yè)寄予了厚望。

1.軟件行業(yè)和軟件工程人才培養(yǎng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變分析

目前，軟件和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢[1]。第一，通過互聯(lián)網(wǎng)使用軟件的用戶越來越多；第二，軟件和服務的界限越來越模糊；第三，軟件和服務越來越個性化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，與過去發(fā)展模式相比，軟件行業(yè)和人才培養(yǎng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變已經(jīng)呈現(xiàn)出以下六大新的特征和轉(zhuǎn)變：

（1）以“互聯(lián)網(wǎng)+”促業(yè)務創(chuàng)新與變革，企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展“擁抱”互聯(lián)網(wǎng)，向“互聯(lián)網(wǎng)+”模式過渡。

如今，經(jīng)濟放緩，支撐國家實體經(jīng)濟的制造業(yè)和其他傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展遭遇到了罕見的冬天，資金壓力明顯，但他們急需利用互聯(lián)網(wǎng)信息獲取社會需求、設計具有個性化的產(chǎn)品方案、高質(zhì)量又低投入的成本制造投入、高效率營銷自己的產(chǎn)品，這一切必須借助互聯(lián)網(wǎng)和新軟件將其資源進行整合，使業(yè)務擁抱、對接互聯(lián)網(wǎng)。當前，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的推進，軟件企業(yè)之前開發(fā)的軟件產(chǎn)品多被視為傳統(tǒng)軟件的范疇，前景已不被市場看好，軟件企業(yè)自身管理、技術(shù)轉(zhuǎn)型已成定局。這樣傳統(tǒng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)軟件企業(yè)根據(jù)市場需求相互“擁抱”，共同設計和實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。

（2）軟件表現(xiàn)形式和使用群體性質(zhì)已呈多樣化、個性化。

軟件已滲透到有形產(chǎn)品中，形成智能硬件。互聯(lián)網(wǎng)+時代的有形硬件產(chǎn)品（如手機、智能電視等各種智能電子設備，也包括家具、機械設備等各種傳統(tǒng)有形產(chǎn)品）都將會嵌入智能芯片，都會有嵌入式軟件或App與之相連，從而形成智能產(chǎn)品。同時，軟件的使用群體已經(jīng)從數(shù)量相對較少的企業(yè)轉(zhuǎn)變成了數(shù)以億計的個人用戶。僅中國而言，基于互聯(lián)網(wǎng)和手持終端的用戶數(shù)量已經(jīng)達到了6.5億，軟件形式多樣化、個性化及服務化；使用群體的知識水平趨高化、年輕化，并且對軟件的個性化、新穎化和創(chuàng)新性提出了更高要求。

（3）軟件數(shù)據(jù)處理終端遷移，軟件計算新方式。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，每個服務行業(yè)都會利用大數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析軟件等工具，創(chuàng)造出更智能化的服務，為客戶提供充滿個性化、貼心的智能服務。非結(jié)構(gòu)化的大數(shù)據(jù)產(chǎn)生是必然，這就急需提高軟件對數(shù)據(jù)實時、精準的處理能力，以大數(shù)據(jù)中心聚合數(shù)據(jù)，云計算中心終端計算、處理數(shù)據(jù)的模式已經(jīng)形成。要滿足并實現(xiàn)這些特殊功能需求的軟件，傳統(tǒng)桌面軟件或者網(wǎng)絡軟件已經(jīng)不能滿足新需求。

（4）軟件架構(gòu)、設計需要新技術(shù)和計算模型。

為了高效、準確地處理互聯(lián)網(wǎng)+時代產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，最新軟件開發(fā)方法學、軟件開發(fā)新模型、新標準、新技術(shù)路線和并行計算模式、分布式數(shù)據(jù)存儲等軟件工程專業(yè)相關的知識和技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了一個新的高度，軟件開發(fā)生命周期中的各個階段已經(jīng)有了新的定義，新的軟件人才應該盡快將其核心技術(shù)掌握。

（5）軟件運營、服務、消費模式過渡到“按需分配、按量收費”模式。

軟件已滲透到運營、管理及無形第三產(chǎn)業(yè)服務中，形成組織運營支撐平臺及新型智能運營模式和服務。之前，由軟件開發(fā)商開發(fā)出相應軟件然后一次性賣給軟件使用用戶，軟件部署在用戶自己購買的終端設備之上，軟件開發(fā)商僅提供一些升級、維護服務。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，軟件已經(jīng)由用戶個性定制化，而且用戶不需要自己購買相應的硬件設備，可以直接將軟件部署到租用硬件服務商提供的平臺之上運行，即IaaS（基礎設施即服務），PaaS（平臺即服務）模式，軟件計算和產(chǎn)生新的大數(shù)據(jù)也托管存儲在云計算數(shù)據(jù)中心，用戶只要有一個可以連上互聯(lián)網(wǎng)的終端設備就可像運行在本地計算機上的軟件一樣，大大減少用戶的前期投入，還能讓用戶按照自身需求及時調(diào)整自己的配置。運營商按用戶的實際租用時間、流量消耗和服務水平等級等方式進行收費，已經(jīng)能真正做到按需分配，按使用收費的運營和服務模式。如百度將搜索軟件變成網(wǎng)絡搜索工具，騰訊將即時通訊軟件變成網(wǎng)絡化的即時通信工具，360將殺毒軟件變成了網(wǎng)絡化的殺毒服務，Salesforce.com將CRM變成了網(wǎng)絡化的營銷管理工具等。

（6）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，新型軟件人才匱乏。

當下，新軟件的使用場景、運營模式和使用群體、需具備的開發(fā)技術(shù)等方面都已經(jīng)發(fā)生巨大變化，而這種變化節(jié)奏很快，導致當下高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變步伐遠遠落后于實際社會需求，培養(yǎng)出來的軟件工程專業(yè)學生實踐能力差，知識體系結(jié)構(gòu)陳舊，工程能力弱，新技術(shù)學習能力低，出現(xiàn)了企業(yè)需要的新型、具備高素質(zhì)的人才匱乏，嚴重滯后我國軟件行業(yè)的發(fā)展[2]。因此，當下高校急需探索基于互聯(lián)網(wǎng)+時代軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革，重點應該從新知識體系教育、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、核心專業(yè)課程群設置和新軟件開發(fā)模式培養(yǎng)及軟件項目實訓經(jīng)驗積累等方面著手[3]。

2.探索軟件人才培養(yǎng)新模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，由于傳統(tǒng)和軟件企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型，軟件技術(shù)革新，軟件運營方式的轉(zhuǎn)變，為了培養(yǎng)出符合新形勢下的高級新軟件人才，國內(nèi)外高校與企業(yè)都在積極探索新型軟件人才培養(yǎng)新模式。

在國外，Stanford University等多所高校積極與google、IBM、微軟等眾多企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)新型軟件人才，培養(yǎng)早期人才投身于眾多新型軟件公司，以saleforce.com在美國成功為例（2014年營收6億美元），已經(jīng)在業(yè)界樹立起了典范[4]。根據(jù)人才培養(yǎng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，可以探索并嘗試由企業(yè)具有針對性地提出大部分軟件工程專業(yè)核心專業(yè)課程的設置大綱與人才技能需求和專業(yè)課程目錄，高校再結(jié)合自身因素與條件，在充分滿足企業(yè)要求的前提下適當增刪和微調(diào)課程目錄設計方案，這種由企業(yè)定制驅(qū)動的培養(yǎng)模式對于軟件工程專業(yè)的學生培養(yǎng)更具針對性。

在國內(nèi)，東南大學已經(jīng)和無錫（國家）云計算中心針對軟件工程專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)模式進行了嘗試[5]。針對當前新形勢下“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個應用方向特點，可以將軟件工程專業(yè)高年級學生專業(yè)方向細化分支出一部分到云計算應用軟件開發(fā)，大數(shù)據(jù)應用軟件開發(fā)等領域中；已可嘗試將軟件工程專業(yè)學生項目實訓課程內(nèi)容交由本校教師與企業(yè)工程師共同組成的聯(lián)合師資隊伍進行培養(yǎng)；經(jīng)實訓后將畢業(yè)生派往“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)進行生產(chǎn)和實習；積極改進核心專業(yè)課程群的設置，探索開設新型軟件專業(yè)的可能性。

3.結(jié)語

教育部關于緊缺人才的報告稱，未來5年我國信息化人才需求可達2000萬人，每年至少需求80萬人以上的新型軟件人才，我國軟件高級人才的短缺已經(jīng)成為未來制約我國軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個瓶頸。因此，我國高校必須在新形勢下改革軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新機制，培養(yǎng)以社會、行業(yè)需求為導向，多層次、面向應用、高質(zhì)量的中高級新型軟件人才，這也是當前高校軟件工程專業(yè)亟須解決的大問題；能為我國高等教育、人才培養(yǎng)、教學改革發(fā)揮推動作用，對推進我國軟件行業(yè)占領行業(yè)前沿、可持續(xù)、積極健康快速發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]葉偉.互聯(lián)網(wǎng)時代的軟件革命SaaS架構(gòu)設計[M].電子工業(yè)出版社，2009：2-16.

[2]廖周宇.基于項目驅(qū)動的《軟件測試》課程教學探討[J].軟件導刊，2015，14（8）：212-213.

[3]薛桂香，魏立，袁玉倩等.軟件工程課程群建設方法初探[J].信息與電腦，2015，（10）：137-138.

[4]曲海成，郭偉，梁雪劍.軟件工程專業(yè)卓越人才“企業(yè)定制”培養(yǎng)模式研究[J].計算機教育，2015，（15）：54-58.

[5]魯書喜，樊愛宛.軟件工程專業(yè)課程一體化教學改革與探索[J].科技資訊，2015，（16）：161-162.

基金項目：2016年廣西本科教改項目A類（名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)機制研究與實踐），河池學院2016年教改課題（2016EA004）。