夏　毅

（宜賓學(xué)院音樂(lè)與表演藝術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644000）

論音樂(lè)分析在高校鋼琴教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中的意義

夏毅

（宜賓學(xué)院音樂(lè)與表演藝術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644000）

高校的鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)繁復(fù)的工作，需要持久的開(kāi)展。在高校鋼琴開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生不僅需要全身心的情感投入，還需要具備專業(yè)的音樂(lè)分析能力，這樣才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合筆者鋼琴教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)四個(gè)方面探討了音樂(lè)分析在高校鋼琴教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中的意義，以不斷的促進(jìn)高校的鋼琴教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

音樂(lè)分析；高校；鋼琴教學(xué)；開(kāi)展；實(shí)踐

眾所周知，高校的鋼琴教學(xué)效果如何，是否能夠提升學(xué)生的鋼琴演奏能力是受多方面因素影響的，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的分析能力是非常重要的一部分內(nèi)容。因而，在我們高校鋼琴教學(xué)的開(kāi)展環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)是非常關(guān)鍵的。事實(shí)上，想要構(gòu)建高校豐富的鋼琴教學(xué)課堂，就離不開(kāi)學(xué)生的全面的音樂(lè)作品分析工作，良好的作品分析將對(duì)高校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)意義?；诖?，筆者結(jié)合自身高校鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校鋼琴教學(xué)中的音樂(lè)分析能力進(jìn)行探索，對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)的音樂(lè)分析能力提出建設(shè)性意見(jiàn)。

第一，高校針對(duì)學(xué)生的鋼琴教學(xué)開(kāi)展與音樂(lè)作品的分析關(guān)聯(lián)緊密。學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏學(xué)習(xí)時(shí)不僅需要演奏技能的支撐，還需要具備對(duì)所演奏的鋼琴作品的專業(yè)分析能力，只有對(duì)鋼琴作品進(jìn)行全面的分析，諸如對(duì)其創(chuàng)作背景、思想情感、主題色彩等內(nèi)容進(jìn)行把握，才能在鋼琴演奏中展現(xiàn)良好的演奏效果。所以，從這個(gè)層面來(lái)看，鋼琴教學(xué)效果和演奏效果的呈現(xiàn)與音樂(lè)作品的分析程度有直接關(guān)聯(lián)。所以，作為教學(xué)組織者在開(kāi)展鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)不能將這兩個(gè)部分分割開(kāi)來(lái)，不進(jìn)行音樂(lè)作品分析就進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和開(kāi)展。筆者在鋼琴教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不重視對(duì)音樂(lè)作品的分析工作，往往將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了演奏技能技巧的拓展上，這導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中對(duì)鋼琴作品的藝術(shù)風(fēng)格把握不準(zhǔn)，思想主題認(rèn)識(shí)不深，缺少真情實(shí)感，很難吸引聽(tīng)眾，使鋼琴音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵大打折扣。

第二，不容忽視的一點(diǎn)是專業(yè)的音樂(lè)分析對(duì)于高校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義。一直以來(lái)，很多學(xué)生不理解，為什么要在鋼琴演奏之前進(jìn)行音樂(lè)分析，非常的占用時(shí)間不說(shuō)，還沒(méi)有解決鋼琴演奏技巧問(wèn)題。雖然音樂(lè)分析屬于音樂(lè)理論方面的內(nèi)容，對(duì)于鋼琴演奏這種注重藝術(shù)實(shí)踐的課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)作用不是非常明顯，但是學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理，可以幫助學(xué)生對(duì)鋼琴作品的內(nèi)涵有更全面的理解，從而在演奏中也會(huì)更加游刃有余。這也幫助學(xué)生在鋼琴教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展中，更加注重鋼琴作品的細(xì)節(jié)內(nèi)容，會(huì)更加投入豐富的情感，從內(nèi)而外的對(duì)鋼琴教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)和感觸，對(duì)鋼琴藝術(shù)的內(nèi)涵有了更深刻的把握，能夠自主的融入到鋼琴藝術(shù)的探索中來(lái)。

第三，全面的音樂(lè)作品分析，可以幫助學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中逐漸的提升自身對(duì)鋼琴藝術(shù)的駕馭能力和表演能力。眾所周知，每一個(gè)鋼琴演奏者在進(jìn)行鋼琴作品演繹的時(shí)候，都必須對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行前期的認(rèn)識(shí)，通過(guò)旋律內(nèi)容、曲式結(jié)構(gòu)、情感色彩、風(fēng)格表現(xiàn)等內(nèi)容的把握，并結(jié)合自身的演奏能力來(lái)展現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)采與魅力。同時(shí)，還要借助多元的情感思想和豐富的演奏技巧進(jìn)行鋼琴作品的二度藝術(shù)創(chuàng)作，注入充沛的情感，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)進(jìn)行藝術(shù)聯(lián)想和創(chuàng)想，逐步的提升高校學(xué)生的鋼琴演奏水平。

第四，逐步展開(kāi)音樂(lè)分析，充分發(fā)揮其對(duì)于學(xué)生鋼琴演奏的引導(dǎo)功能。音樂(lè)分析是有步驟可循的，為了鋼琴演奏的實(shí)際需求，學(xué)生應(yīng)該注意以下四個(gè)細(xì)節(jié)。首先要在鋼琴演奏前做好對(duì)鋼琴作品的創(chuàng)作背景分析。一首優(yōu)秀的鋼琴作品的創(chuàng)作背景包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容，我們讓學(xué)生分析音樂(lè)作品的創(chuàng)作年代以及創(chuàng)作者的生活環(huán)境、情感思想等內(nèi)容，就可以進(jìn)一步幫助學(xué)生把握鋼琴作品的內(nèi)涵，能夠理解創(chuàng)作者的創(chuàng)作思維和主題思想，從而能夠在自身的演奏二度藝術(shù)創(chuàng)作中，更好的詮釋音樂(lè)，提高鋼琴作品的藝術(shù)魅力。同時(shí)，學(xué)生在練習(xí)一首鋼琴作品時(shí)，要盡量的通過(guò)多種渠道收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，要積極的發(fā)揮自身的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，從感性和理性雙方面對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深度挖掘，彰顯鋼琴作品的藝術(shù)色彩。

其次，要展開(kāi)對(duì)鋼琴作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)的全面分析。第一步通觀整個(gè)譜面，對(duì)音樂(lè)作品的初步創(chuàng)作情況有了了解，分析作品曲式的構(gòu)成，并做出詳細(xì)的劃分，用以前期的演奏準(zhǔn)備。同時(shí)，要將重點(diǎn)的轉(zhuǎn)調(diào)內(nèi)容和音樂(lè)織體的變化標(biāo)注出來(lái)，在演奏時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)處理。第二步對(duì)不同的音樂(lè)部進(jìn)行細(xì)致的分析，并對(duì)演奏重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行著重的練習(xí)，從而提高在實(shí)際演奏中的把控力度。另外，突顯鋼琴作品的音樂(lè)表現(xiàn)力，加強(qiáng)鋼琴作品的藝術(shù)感染力。對(duì)于鋼琴作品的音樂(lè)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，是通過(guò)鋼琴作品的音樂(lè)節(jié)奏、速度力度以及音樂(lè)色彩的不斷變來(lái)來(lái)彰顯音樂(lè)思想和情感內(nèi)涵的。所以，我們讓學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)分析時(shí)，不僅要對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的類型進(jìn)行分類，還應(yīng)該把握不同的節(jié)奏類型所形成的迥異的音樂(lè)風(fēng)格。然后要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中的速度問(wèn)題做到全面的處理，通過(guò)適當(dāng)?shù)乃俣日{(diào)整了提升音樂(lè)的表現(xiàn)力，一般演奏速度較快的音樂(lè)作品的風(fēng)格活潑，而演奏速度較慢的音樂(lè)作品充滿了抒情性。同時(shí)，演奏力度對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力也有很大的影響，通過(guò)強(qiáng)弱的音樂(lè)對(duì)比來(lái)體現(xiàn)鋼琴作品的韻律和色彩。

最后，要在鋼琴演奏中把握音樂(lè)作品的整體風(fēng)格。每一首鋼琴作品都有自身的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，不同的音樂(lè)風(fēng)格，傳遞的思想情感是存在差異的。我們?cè)谘葑嘧髌窌r(shí)要盡可能的保持作品的原因風(fēng)格，對(duì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作本意盡量貼合。一來(lái)要把握節(jié)奏風(fēng)格，二來(lái)要把握和聲風(fēng)格，三來(lái)要體現(xiàn)旋律風(fēng)格，使學(xué)生在鋼琴演奏中能夠展現(xiàn)音樂(lè)作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)涵。

總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)分析對(duì)于高校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展來(lái)說(shuō)有非常重要的價(jià)值，同時(shí)也對(duì)學(xué)生能夠較好的完成鋼琴演奏意義深遠(yuǎn)。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極的引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)的全面的音樂(lè)分析工作，為后期的鋼琴二度藝術(shù)創(chuàng)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

［1］ 王漾.音樂(lè)分析在鋼琴教學(xué)中的“角色”［J］. 北方音樂(lè)，2015，21.

［2］ 吳春福.關(guān)于在院校常規(guī)教學(xué)中融入“音樂(lè)分析學(xué)”理念的思考［J］.人民音樂(lè)，2010，03.

（曲作者單位：貴陽(yáng)市群眾藝術(shù)館）

夏毅（1976-），女，四川宜賓人，宜賓學(xué)院音樂(lè)與表演藝術(shù)學(xué)院副教授，本科，主要研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。