嚴(yán)海榮

【摘 要】化學(xué)在我們的生活中起著十分重要的作用，社會(huì)的變化情況直接取決于化學(xué)，同時(shí)我們的衣食住行也都是與化學(xué)息息相關(guān)的，因此，在現(xiàn)代社會(huì)中，掌握好化學(xué)知識(shí)可以為人們的生活帶來有利的保障，本文主要探討高中化學(xué)教學(xué)課堂模式的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)課堂模式 優(yōu)化探討

在喬伊斯和韋爾的《教學(xué)模式》中提到了構(gòu)成課堂同選擇教材及指導(dǎo)是教學(xué)模式計(jì)劃的重要組成部分，同時(shí)教學(xué)活動(dòng)是在教室或其他環(huán)境中所采取的的教學(xué)措施。國(guó)內(nèi)專家研究表明：教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中并非僅僅只是一種計(jì)劃，它是在相應(yīng)的教學(xué)理論前提下結(jié)合教學(xué)思想的指導(dǎo)，通過教學(xué)活動(dòng)的方式反映形成的一種程序性的教學(xué)策略，其中教學(xué)活動(dòng)是需要清晰的結(jié)構(gòu)和框架的。其次，我們要注重理論知識(shí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際的操作程序以及自身的教學(xué)條件，通過教學(xué)評(píng)價(jià)的這樣一個(gè)教學(xué)模式，來帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。所以，我們必須優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)課堂模式，使師生產(chǎn)生互動(dòng)，讓課堂變得和諧，從而增強(qiáng)高中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。

一、高中化學(xué)教學(xué)課堂模式優(yōu)化的主要功能

以往的高中化學(xué)教學(xué)只重視化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能，我們今天要介紹的教學(xué)模式是操作性非常強(qiáng)，而且具有穩(wěn)定性和靈活性，能夠有機(jī)的結(jié)合學(xué)生的情感及態(tài)度，更能夠很好的體現(xiàn)出學(xué)生的價(jià)值觀，因此，它是具有指向性的。由于它提倡培養(yǎng)學(xué)生通過化學(xué)知識(shí)來掌握一定的化學(xué)技能，注重過程和方法，因此，它又具有一定的完整性。下面有兩個(gè)功能來輔助優(yōu)化化學(xué)教學(xué)課堂模式。

1.在中介的作用下優(yōu)化教學(xué)模式

教學(xué)模式具有一定的模式化，是對(duì)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)化和升華，并在準(zhǔn)確的概況下形成的一種教學(xué)法體系，在一定的理論依據(jù)下將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，為課堂教學(xué)提供了良好的素材，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)也達(dá)到融會(huì)貫通的效果。另外，它是一個(gè)程序性的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在理解化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，消化其抽象又較為復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)，在此它顯得就更具體一些了。

2.在方法論下優(yōu)化教學(xué)模式

在方法論下來研究教學(xué)模式，不僅可以指導(dǎo)化學(xué)老師綜合的去探討教學(xué)過程中存在的各種因素以及各因素之間的相互關(guān)系和相互作用，而且動(dòng)態(tài)的闡述了教學(xué)觀點(diǎn)，并有規(guī)律的掌握了教學(xué)本質(zhì)的這樣一個(gè)過程，另外，它在不斷地提升教學(xué)研究和教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，使教學(xué)活動(dòng)顯得更富有特色了，從而成為了一個(gè)可操作性的優(yōu)化組合。

二、高中化學(xué)教學(xué)課堂模式優(yōu)化的具體措施

以往，化學(xué)老師都只注重學(xué)生去消化化學(xué)知識(shí)、去理解化學(xué)知識(shí)，這樣顯得太局限，若在課堂上多一點(diǎn)課堂實(shí)驗(yàn)的演示過程，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)生是不是對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解就上一層樓了，掌握的更為細(xì)致了，同時(shí)也避免了學(xué)生不愛和不想問及不敢和不懂得問的現(xiàn)象。在新課標(biāo)下，老師的教學(xué)觀點(diǎn)就會(huì)發(fā)生一定的改變，另外，在優(yōu)化教學(xué)模式的目標(biāo)下，我們采取以下措施會(huì)使優(yōu)化的效果更好。

1.優(yōu)化課堂氛圍

在課堂教學(xué)中擁有良好的課堂氣氛是教學(xué)中不可缺少的一部分，良好的課堂氣氛能夠很好地促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，并且能夠很好的展開一系列教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)下，能夠讓老師和學(xué)生的心理狀態(tài)獲得積極且又綜合的發(fā)展。在以往的教學(xué)課堂模式中，教師在傳授化學(xué)知識(shí)時(shí)，只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生去聚精會(huì)神的聽，在聽的過程中記好筆記、記好所學(xué)的知識(shí)，這樣學(xué)生的思維模式就只限于聽和記，就忽略了和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)過程，導(dǎo)致課堂氣氛枯燥無味而且十分的消極。要想課堂氣氛得到優(yōu)化，教師自身的人格魅力就必須要去逐步地增強(qiáng)，同時(shí)要改善教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，并盡可能的將師生關(guān)系變得更為融洽，除此之外，對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程要去精心的設(shè)計(jì)。善于控制教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及焦慮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性以及探索化學(xué)的欲望。

2.優(yōu)化教學(xué)觀念

在新課標(biāo)下，教育的目標(biāo)以促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展為主，在這樣的一個(gè)目標(biāo)下實(shí)施教學(xué)，老師的教學(xué)觀念也就很自然的隨之發(fā)生改變了，由于以往的教學(xué)課堂模式主要是以教學(xué)為主，對(duì)于學(xué)生如何去學(xué)習(xí)研究過少，老師的教學(xué)觀念似乎只是把學(xué)生當(dāng)作灌輸對(duì)象來教學(xué)的，老師的教學(xué)理念應(yīng)該是以發(fā)展學(xué)生智育和情感以及對(duì)事對(duì)人的態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從根本上解決學(xué)生的心理陰影，并有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，教師則要有效的發(fā)揮出指導(dǎo)學(xué)生如何理解消化課堂內(nèi)容的作用，盡可能的運(yùn)用更多的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生挖掘自身的潛能，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性以及善于動(dòng)手操作的能力，在獨(dú)立的操作下發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)問題進(jìn)行分析，把分析的結(jié)果投入到盡可能的去獨(dú)立解決問題。由于現(xiàn)代化教學(xué)課堂模式是具有開放性與活力性的，所以能將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有效地融合起來，從而使整個(gè)教學(xué)更加鮮活、更加富有親切感，在這樣的一個(gè)教學(xué)模式下，能夠有效的提升了學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感以及對(duì)科學(xué)的態(tài)度和自身的人文素養(yǎng)。

3.優(yōu)化教學(xué)方式

在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師要盡可能的改變以往的教學(xué)方式，在教學(xué)中盡量采用多種教學(xué)方式來促進(jìn)教學(xué)，盡一切可能的讓學(xué)生參與到課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)上來。

三、結(jié)語

在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，教師要控制好課堂氛圍，不斷的更新自身的教學(xué)觀念，運(yùn)用合理有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，并能在合理的條件下，自覺的去動(dòng)手操作，從而發(fā)現(xiàn)到更多的化學(xué)問題，在解決這些問題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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