孫文 胡小艷

【摘 要】新課改的深入推行，使得小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了一些變化，同時(shí)也表現(xiàn)出了一些問題，這給英語教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展制造了一定的阻礙。本文首先針對新課改背景下小學(xué)英語產(chǎn)生的變化做出了簡要分析，然后探究了當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一些問題，最后在這兩個(gè)方面的背景下，提出幾點(diǎn)加強(qiáng)英語教學(xué)的措施建議，希望可以對小學(xué)英語教學(xué)起到一定的助推作用。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)英語教學(xué) 變化 問題 建議

新課改是對新一輪課程改革的簡稱，新課改在全國范圍內(nèi)迅速推行，對中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。英語是小學(xué)階段一門重要的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)至關(guān)重要。在新課改的影響沖擊下，小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了一些變化，使得教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容、形式上發(fā)生了改變，進(jìn)而引發(fā)了一些新的教學(xué)問題。對于初中英語教師而言，需要深入分析當(dāng)前的變化和問題，找出正確的解決之道，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展提高。

一、小學(xué)英語教學(xué)在新課改下的變化和問題

1.小學(xué)英語教學(xué)在新課改下產(chǎn)生的變化

結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)情來看，其受到新課改的諸多影響，產(chǎn)生了許多顯著的變化。首先，教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步凸顯。在以往的教學(xué)中，往往是教師的“一言堂”，即教師講什么，學(xué)生就聽什么。但是新課改要求教學(xué)活動(dòng)要加強(qiáng)對以生為本教學(xué)思想的滲透，要求將學(xué)生放到教學(xué)活動(dòng)的主體地位。從當(dāng)前的實(shí)際情況來說，小學(xué)英語教學(xué)采取了不少新型的教學(xué)手段，學(xué)生的主體地位明顯增強(qiáng)。其次，教學(xué)實(shí)踐更加豐富多樣。新課改強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，即理論教學(xué)要和實(shí)踐形成有機(jī)結(jié)合。根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)形勢看，小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)了對情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等手段的使用，學(xué)生進(jìn)行英語實(shí)踐的時(shí)間和效果都有了改善。最后，英語課堂更加開放與多樣。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語課堂形式刻板，學(xué)生思維受到桎梏。新課改沖擊下，小學(xué)英語教學(xué)課堂產(chǎn)生了諸多新形式，這些新的教學(xué)形式讓課堂更加豐富多彩，提高了開放性。

2.小學(xué)英語教學(xué)在新課改下表現(xiàn)出的問題

雖然新課改促使小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了諸多良好的改變，教學(xué)效果也切實(shí)得到了提高。但是，通過對實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中還是存在不少問題，導(dǎo)致新課改的施行并沒有想象中那么順利。第一，教師在本位思想根深蒂固，在其思想認(rèn)知中早已形成了教師是課堂主體這樣的觀念，從而導(dǎo)致以生為本的思想理念在英語教學(xué)中的施行并不完全，或者是與其本質(zhì)產(chǎn)生了偏差，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。第二，教師自身的教學(xué)積極性不高，在教學(xué)方法改進(jìn)或是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化上不愿意投入過多精力，不少教師都希望能夠延續(xù)傳統(tǒng)，進(jìn)行照本宣科式的教學(xué)。教師缺乏積極性的問題具有嚴(yán)重的危害，輕則阻礙新課改的推進(jìn)，重則可能導(dǎo)致英語教學(xué)陷入困境。第三，英語教學(xué)中的師生互動(dòng)還不到位，教師和學(xué)生之間仍然存在一些隔閡，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)在某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)得不到有效落實(shí)。

二、新課改下小學(xué)英語教學(xué)提升質(zhì)效的幾點(diǎn)建議

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化以生為本

針對教師本位思想依舊嚴(yán)重的問題，要在新課改下全面實(shí)現(xiàn)以生為本的英語教學(xué)，就需要教師在教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，將以生為本思想落實(shí)到英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。首先，教師自身要加強(qiáng)自我提升，尤其是要對新課改的真實(shí)內(nèi)涵和本質(zhì)進(jìn)行深入探討。同時(shí)通過學(xué)習(xí)對以生為本理念形成深入認(rèn)知了解，對傳統(tǒng)的教師本文思想進(jìn)行革新優(yōu)化。其次，在英語教學(xué)中，教師要進(jìn)一步突出以生為本的教學(xué)理念，在該理念的指導(dǎo)下展開教學(xué)活動(dòng)。比如在針對《My Family》這個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就應(yīng)該從以生為本的角度出發(fā)，先制定一個(gè)自我介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生使用英語對自己的家庭成員進(jìn)行介紹，熟悉mother、father、grandfather等詞匯。然后結(jié)合學(xué)生的自我介紹，對課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解。如此就將學(xué)生擺到了一個(gè)主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.提高積極性，加強(qiáng)教學(xué)方法和內(nèi)容的創(chuàng)新優(yōu)化

在新課改背景下，需要對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化創(chuàng)新，使其更加貼近教學(xué)需求。對此，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)態(tài)度，提高對創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容的積極性。然后，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，對其進(jìn)行合理優(yōu)化。在教學(xué)方法方面，教師可以創(chuàng)新出游戲教學(xué)法、視頻教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等。游戲教學(xué)就是通過一些小游戲展開英語教學(xué)，比如看圖說話這樣一個(gè)游戲，教師可以事先準(zhǔn)備幾幅圖畫，讓學(xué)生看圖之后用簡單的英語句子描述圖畫上的內(nèi)容。再比如角色扮演教學(xué)法，教師可以將教材內(nèi)容改變?yōu)樾」适?，讓學(xué)生扮演其中的角色進(jìn)行對話，如此必然可以取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以通過一些課外讀物對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，也可以自主設(shè)計(jì)一些英語對話、情境等實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，以此提高教學(xué)的有效性。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同努力構(gòu)建高效課堂

要有效解決新課改下的英語教學(xué)問題，還需要教師和學(xué)生共同努力，打造一個(gè)高效的英語教學(xué)課堂，這就需要加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)。首先，教師可以設(shè)置主題討論活動(dòng)，比如在教學(xué)《At The Zoo》這個(gè)單元的時(shí)候，就可以將“l(fā)ovely animal”作為主題，讓學(xué)生針對哪個(gè)小動(dòng)物最可愛進(jìn)行討論，教師參與其中進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，這樣就和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)，也提高了該單元內(nèi)容的教學(xué)效率。其次，教師還可以組織實(shí)踐活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生去參觀動(dòng)物園，在參觀的過程中向?qū)W生講解每個(gè)小動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。如此也能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，同時(shí)提高教學(xué)效果。

新課改下小學(xué)英語教學(xué)在多個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了好的變化，但是也表現(xiàn)出了一些新的問題?；诖耍處熜枰獜霓D(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高積極性和加強(qiáng)師生互動(dòng)等方面出發(fā)，不斷創(chuàng)新改進(jìn)英語教學(xué)，使其教學(xué)質(zhì)量越來越高。

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