謝孟瑤

武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球課程設(shè)置研究

謝孟瑤

網(wǎng)球運(yùn)動項目具有合作性、競技性、娛樂性及社會化行為的特點(diǎn)，本文對近幾年武漢市獨(dú)立院校網(wǎng)球課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出了相應(yīng)的建議與對策，促進(jìn)網(wǎng)球課程在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。

獨(dú)立學(xué)院;網(wǎng)球;教學(xué)現(xiàn)狀

1　前言

2003年4月教育部頒發(fā)了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》中按照“積極發(fā)展，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新”的發(fā)展思路，對原來的新制二級學(xué)院進(jìn)行了規(guī)范，首次將“由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院”稱為獨(dú)立學(xué)院。2004年11月教育部頒發(fā)《有關(guān)對獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件和教育工作開展專項檢查的通知》(教高司函［2002］21號)后［2］，教育部組織專門調(diào)查小組對全國各省市二級學(xué)院的辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)條件等多方面因素進(jìn)行全面調(diào)查確認(rèn)，從而進(jìn)一步明確了我國教育部對獨(dú)立學(xué)院這一具有中國特色的和創(chuàng)新精神的新型辦學(xué)模式的認(rèn)可和支持。

網(wǎng)球作為一項新興體育項目，場地設(shè)施、體育教師的教學(xué)經(jīng)驗、鉆研創(chuàng)新能力和學(xué)生自身的身體素質(zhì)層次不齊等因素會導(dǎo)致其教學(xué)效果難以理想化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢地區(qū)的普通高校網(wǎng)球選項課的常規(guī)教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)基本都在于讓學(xué)生掌握單個技術(shù)動作，忽視技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的能力，使得有限的教學(xué)時間花在枯燥、重復(fù)的技術(shù)動作練習(xí)環(huán)節(jié)上，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，實戰(zhàn)的教學(xué)比賽情況不理想，形成學(xué)用脫節(jié)，失去網(wǎng)球選項課開設(shè)的基本目標(biāo)。

2　研究對象與方法

2．1研究對象

武漢地區(qū)6所獨(dú)立學(xué)院為調(diào)查對象，以網(wǎng)球課程開設(shè)現(xiàn)狀為研究對象。這些學(xué)校分別是湖北大學(xué)知行學(xué)院、武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院、武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院、東湖學(xué)院、武漢科技工程學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院等6所院校。(統(tǒng)計以學(xué)校更名之前)

2．2研究方法

2．2．1專家訪談法

主要采用座談訪問或電話訪問的方式，對6所武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育教師的基本情況進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括:對自身職業(yè)、教育工作的認(rèn)識與態(tài)度;對目前教學(xué)條件的評價以及教學(xué)過程中的困難等諸多方面問題。

2．2．2問卷調(diào)查法

發(fā)放學(xué)生問卷840份，回收問卷812份，回收率為96．67%。剔除無效問卷，有效問卷779份，有效率達(dá)92．74%。

3　研究結(jié)果與分析

3．1武漢獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的研究與分析

獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)模式主要是依附母校的教學(xué)模式，但是獨(dú)立學(xué)院成立的時間相對較短，兩者背景不同的情況下，師資隊伍、教學(xué)管理、教學(xué)條件等完善的程度遠(yuǎn)不及母校。獨(dú)立學(xué)院的部分學(xué)生上體育課目的存在以下現(xiàn)象:拿學(xué)分、陪室友、混時間，從學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)來看整個體育教學(xué)存在被動性。獨(dú)立學(xué)院教務(wù)要求，體育課一個選項班的人數(shù)35－40人。上課密度大，場地有限，教師在教學(xué)組織、教學(xué)效果上倍感壓力，教師無法按照正常的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，極不利于教學(xué)的開展，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

3．1．1獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)

通過《綱要》等資料顯示，體育課程目標(biāo)分為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)調(diào)查，開設(shè)網(wǎng)球選項課的6所獨(dú)立學(xué)院中，學(xué)校均制定了網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)大綱。

3．1．2獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球選項課的課程設(shè)置

課程設(shè)置:學(xué)校對不同學(xué)科，不同具體的科目進(jìn)行分類安排。課程設(shè)置的主要內(nèi)容是指對不同的學(xué)科制定不同的學(xué)習(xí)計劃，包括:學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同年級予以課時安排及上課順序進(jìn)行分配。

3．1．3網(wǎng)球選項課的課程安排

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，大一、大二本?？贫忌象w育課，其中本科生上4個學(xué)期的體育課，?？粕?－3個學(xué)期的體育課，繼續(xù)教育(自考)學(xué)生也安排1－2個學(xué)期的體育課。開設(shè)網(wǎng)球選項課的課時安排上也有差異，網(wǎng)球選項課一學(xué)期安排30－34學(xué)時的有2所學(xué)校，一學(xué)期安排34學(xué)時以上有2所學(xué)校，一學(xué)期安排低于26學(xué)時有1所學(xué)校。教學(xué)內(nèi)容除在體育課完成外，課后網(wǎng)球教學(xué)幾乎沒有，學(xué)生也很少主動參加課后練習(xí)。

作者單位:江漢大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢430056
School of Physical Education，Jianghan University，Wuhan 430056，Hubei，China．

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示(表1)，教師上課內(nèi)容基本上都是:網(wǎng)球基本技術(shù)中的正手抽擊球技術(shù)、雙手反拍抽擊球技術(shù)、上手發(fā)球技術(shù)、網(wǎng)前截?fù)羟蚣夹g(shù)、反手削球技術(shù)及教學(xué)比賽。對于學(xué)生在僅有的1－4個學(xué)期的體育選項課中能按教學(xué)目標(biāo)100%的完成是不可能的。學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的技術(shù)消化不及時的現(xiàn)象加上課后練習(xí)的環(huán)境的少，對提高和鞏固學(xué)生們的網(wǎng)球技術(shù)相當(dāng)不利。

表1　武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計表(N=22)

3．1．4理論教學(xué)安排

武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球選項課理論教學(xué)內(nèi)容及形式安排，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動認(rèn)知能力、技術(shù)隨堂進(jìn)行講解外，運(yùn)動損傷及康復(fù)、體育課急救安全知識、心理等教學(xué)內(nèi)容幾乎沒有涉及。

3．2獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)場地及設(shè)施

獨(dú)立學(xué)院建校期間，整個基礎(chǔ)建設(shè)投入大，針對體育場地等建設(shè)還不完善，據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計得知(表2)，武漢地區(qū)6所獨(dú)立學(xué)院中90%的學(xué)校只有1－2片網(wǎng)球場，多于2片網(wǎng)球場(包含練習(xí)墻)的不足10%，其中僅3所學(xué)院有室內(nèi)網(wǎng)球場地，如果以每個學(xué)校上體育課平均人數(shù)3000－5000人，以這樣的比率計算，場地的缺乏程度可想而知。武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球課場地設(shè)施普遍偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)需要，這必將是影響網(wǎng)球教學(xué)效果一個最主要的因素。

表2　對武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球場地現(xiàn)狀調(diào)查分析(N=12)

3．3完善獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球課程設(shè)置

獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)球選項課的設(shè)置應(yīng)針對網(wǎng)球運(yùn)動項目本身的運(yùn)動規(guī)律，把網(wǎng)球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)、娛樂健身、社會性等與在校學(xué)生的實際情況相結(jié)合，進(jìn)行調(diào)查分析后設(shè)定。

3．3．1多方面構(gòu)建網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展形式

從學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的認(rèn)知能力的同時全面培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球的興趣，努力將網(wǎng)球選項課發(fā)展成為幾個層次的班級，初級班、中級班和高級班，針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)大綱，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。教師可以適當(dāng)?shù)膰L試在業(yè)余時間建立網(wǎng)球俱樂部網(wǎng)球教學(xué)班，在學(xué)生中選拔技術(shù)相對較好的學(xué)生組成院網(wǎng)球代表隊，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

3．3．2延長網(wǎng)球課的學(xué)時，滿足學(xué)生要求

在6所獨(dú)立學(xué)院中，應(yīng)針對體育課在每學(xué)期中的周次或?qū)W時，作出一個比較合理的量化規(guī)定，而規(guī)定的制定應(yīng)考慮獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有的辦學(xué)條件、師資力量和學(xué)生的需求。然而，目前，大部分獨(dú)立學(xué)院的體育課的學(xué)時數(shù)是依附母體院校來制定，顯然這種做法，是帶有一定盲目性，前面的調(diào)查分析中指出:獨(dú)立學(xué)院的網(wǎng)球選項課，從基本技術(shù)訓(xùn)練到簡單的教學(xué)比賽，學(xué)校應(yīng)至少開設(shè)三學(xué)期的網(wǎng)球選項課程，才能對網(wǎng)球技術(shù)科學(xué)、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，盡量滿足學(xué)生對網(wǎng)球課程需求。

3．3．3重視網(wǎng)球理論知識與實踐相結(jié)合

在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)分階段，增加理論教學(xué)使學(xué)生掌握最基本的網(wǎng)球理論知識，將理論知識考核納入到學(xué)生的期末或?qū)W期考試成績評定中。學(xué)生在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)后，通過教師的講解，結(jié)合自己對技術(shù)動作進(jìn)行意念分析，這樣一來，學(xué)習(xí)效果也會逐步明顯起來。

4　結(jié)論與建議

武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)應(yīng)受到高度重視，為提高獨(dú)立學(xué)院體育課的教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，盡可能嘗試現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、多媒體軟件等。各高?？筛鶕?jù)學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)條件等情況，如何保質(zhì)完成教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)組織方法上創(chuàng)新等，成立專門的實驗和理論科研小組，開創(chuàng)新的、行之有效的體育教學(xué)方式、方法。

［1］黨中央、國務(wù)院召開改革開放后的第三次全國教育工作會議［Z］．1996．6．

［2］教育部．《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》［S］．2008．

［3］孫江．獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀研究文獻(xiàn)綜述［J］．科技信息，2010，(34):667．

［4］陳靜飛，王磊．獨(dú)立學(xué)院體育俱樂部教學(xué)的理論研究［J］．內(nèi)蒙古體育科技，2009，(2)．

［5］ 吳晗晗．湖北省獨(dú)立學(xué)院公共體育課開展現(xiàn)狀初探［EB/OL］．中國知網(wǎng)2007．11．

Research on Tennis Course in Independent Colleges in Wuhan Area

Xie Mengyao

Tennis the has makes features of:corporation，competition，entertainment and social behavior．This paper made a research about the status of Tennis course in independent colleges in Wuhan area，finding out problems among them，giving advice and strategies accordingly，and aiming to improve the development of Tennis course in independent colleges in Wuhan area．

independent college;tennis;present teaching status

G807

A

1005－0256(2016)08－0083－2

10．19379/j．cnki．issn．1005－0256．2016．08．034

謝孟瑤(1985－)，女，湖北黃岡人，碩士，講師，研究方向:體育教育與訓(xùn)練學(xué)。