陸婷

摘 要： 在小學低年級階段，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣十分關鍵。小學英語教師應當借助各種教學手段與教學途徑，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫的良好英語學習習慣。為此，本文闡述了培養(yǎng)小學低年級學生良好英語學習習慣的有效策略。

關鍵詞： 小學低年級 英語教學 學習習慣

相對而言，小學時期的英語教學知識比較簡單，基本都在學生的學習能力范圍之內(nèi)。為了推動學生更加有效地學習英語知識，務必注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生良好的聽、說習慣。因為小學生的思維方式較為簡單，比較容易接受習慣訓練，并且小學生有著較強的記憶力，所以在小學低年級階段培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，可以讓學生迅速地記憶大量的英語知識，從而實現(xiàn)理想的教學效果。下面，筆者對如何培養(yǎng)小學低年級學生良好的英語學習習慣進行簡要的論述。

1.培養(yǎng)學生良好的聽英語的習慣

一是靜聽教師發(fā)音。小學低年級的學生有著較強的模仿能力，然而自控能力不強，常常未曾聽明白教師的發(fā)音就著急模仿。如此一來，不但自己單詞發(fā)音不準確，而且不利于別人傾聽。在小學低年級，教師應讓學生首先聽明白，然后看好之后再說出來，也就是由教師進行示范，學生在認真傾聽的過程中聽教師的發(fā)音和觀察教師的嘴型，確保有效地統(tǒng)一耳眼口。二是傾聽他人發(fā)言。在小學低年級英語教學中，教師不但要實施多樣、活潑、形象、生動的教學手段與方式，而且應當在日常教學過程中多提問學生一些“牽制性”的問題，“逼”學生認真地聽別人講英語，不然，就難以參與課堂教學活動。如此一來，學生在潛移默化中認真傾聽別人的發(fā)言。

2.培養(yǎng)學生良好的說英語的習慣

說是學習英語的一個重要目的。實際上，小學低年級的學生十分愿意說，鑒于此，教師需要激勵學生，給學生營造無所顧忌、輕松地說的氣氛。倘若教師一直嚴厲地指責學生，強調(diào)學生的錯誤，就會打擊學生的熱情，那么主動說的學生會越來越少。反之，教師認真地啟發(fā)學生，跟學生講：“別太著急了。”“可以慢一點說?！薄澳隳苄?。”等等，并且在學生說完之后，實時進行肯定性與激勵性的評價，對學生講：“不錯，你取得了非常大的進步！”如此一來，學生下一次就能想說英語、敢于說英語、樂于說英語。并且教師能夠借助多媒體技術制作教學課件或者在教室建立英語角，從而創(chuàng)設逼真的情境，給學生提供說英語的機會。例如，在講解“Happy New Year！”這一部分知識的時候，教師在課前將教室布置一番，營造過年的喜慶氣氛，然后通過多媒體為學生播放英文歌曲Happy New Year，以使學生互相說：“Happy New Year！”“Thank you！”等等，學生之間模擬互贈禮物的情景，禮物可以是自己制作的小卡片、畫的畫等，這樣學生就能夠通過“Whats this？”“Is this...？”進行對話。在如此的英語交流活動當中，學生之間非常默契，學習英語的興趣被激發(fā)，產(chǎn)生一種成就感，從而有利于學生養(yǎng)成說英語的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生良好的讀英語的習慣

針對小學低年級的學生而言，在課堂上或者回家之后讀英語是不可缺少的一項內(nèi)容。教師應當引導學生多讀，標準地讀。標準地讀是指模仿錄音當中的語調(diào)、語音，盡量跟錄音那樣標準。為了使學生養(yǎng)成良好的標準地讀英語的學習習慣，教師需要讓學生在課堂或者課后復習單詞的過程中務必緊跟錄音一個單詞一個單詞、一句話一句話地讀。盡管學生在課堂上掌握了單詞的正確發(fā)音，可是依舊會遺忘。為此，教師應當要求學生回到家之后重復多次模仿錄音的語調(diào)、語音。

4.培養(yǎng)學生良好的寫英語的習慣

對于小學低年級的英語學習而言，寫是奠定學生英語基礎的一個重要部分。一些學生可能比較馬虎，將字母混寫，像是混淆了“n”與“h”，“v”與“u”等，倘若教師難以實時地糾正，那么學生就難以養(yǎng)成良好的書寫習慣，不利于學生將來的英語學習。為此，在一開始指導學生學習英語字母和單詞的時候，教師就應當將四線格畫好，讓學生認真地觀察字母的位置，且給予學生足夠的時間慢慢地書寫。這個時候注重學生的書寫質(zhì)量，而非書寫速度。在學生寫好之后，讓學生首先根據(jù)黑板上教師的書寫進行自我檢查，最后教師再進行檢查。針對書寫規(guī)范的學生，教師給予口頭或者物質(zhì)性獎勵，而針對書寫不規(guī)范的學生，指出問題，讓學生多多練習。通過這種教學模式指導學生書寫英語，時間久了，學生良好的書寫習慣自然養(yǎng)成。

5.結(jié)語

在小學低年級的英語教學中，教師只要正確地啟發(fā)和訓練學生，就可以培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，從而奠定學生良好的英語學習基礎。

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