文紅斌

摘 要： 隨著高等教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式逐漸發(fā)生變化。近年來，各大高校相繼引入一種全新的體育教學(xué)模式——體育俱樂部教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，這種教學(xué)模式的確能夠有效促進(jìn)高校體育的發(fā)展。本文在簡(jiǎn)要分析了體育俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式區(qū)別的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校體育俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞： 高校體育教學(xué) 俱樂部模式 教學(xué)改革

近年來，我國高校體育教育開始出現(xiàn)體育俱樂部這種新型教學(xué)模式，該模式在借鑒國外發(fā)達(dá)國家體育教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高等教育的實(shí)際情況作了相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)我國大學(xué)生的體育發(fā)展需求。體育俱樂部教學(xué)模式在我國雖然發(fā)展時(shí)間只有短短幾年，但已取得很好的教學(xué)效果。然而在教學(xué)實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，體育俱樂部這種教學(xué)模式存在一些不足之處。因此，一方面我們要積極鼓勵(lì)高校引進(jìn)體育俱樂部教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的體育才能及興趣愛好等，幫助其樹立終身體育的觀念。另一方面要針對(duì)高校體育俱樂部教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，不斷完善體育俱樂部教學(xué)模式，促進(jìn)我國高等教育改革的快速發(fā)展。

一、體育俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)制性要求的，且教學(xué)主體關(guān)系顛倒，教師變成主體，而學(xué)生則變成是被動(dòng)接受知識(shí)灌溉的一方，整個(gè)教學(xué)過程顯得枯燥而呆板?？偟膩碚f，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式遏制了學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好追求等，忽視了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求。

（二）俱樂部教學(xué)模式

俱樂部教學(xué)模式會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好制訂具體的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多樣性需求，充分尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，使其可以自由地選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，甚至是選擇任課教師。此外，俱樂部教學(xué)模式遵循以指導(dǎo)為主，教授為輔的教學(xué)觀念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)求知欲，使其樹立終身體育的健康觀念。

二、高校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國高校體育俱樂部教學(xué)模式在發(fā)展過程中主要存在以下幾點(diǎn)問題：

（一）缺乏以學(xué)生為主的理念

盡管體育俱樂部一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，但就目前我國高校的實(shí)際教學(xué)情況而言，仍然存在以教師為主體，忽略學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的現(xiàn)象。高校在設(shè)置選修課時(shí)，只開設(shè)少數(shù)幾個(gè)較流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生豐富多樣的需求。此外，教師在教學(xué)過程中習(xí)慣使用原來的教育手段，忽略學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因此盡管采用新型的教育模式，學(xué)生仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位。

（二）管理體制混亂

與普通俱樂部不同，高校的體育俱樂部主要局限于一周一次的體育課，學(xué)生參與體育教學(xué)的時(shí)間較短，上課時(shí)間與上課地點(diǎn)的分散導(dǎo)致體育教師難以對(duì)學(xué)生實(shí)施具體化的指導(dǎo)，并且在管理起來較困難。因此，盡管高校體育俱樂部外表看似龐大，實(shí)則是個(gè)內(nèi)部缺乏統(tǒng)一有效、全面周密的管理機(jī)制的組織結(jié)構(gòu)。

（三）師資隊(duì)伍的素質(zhì)不足

隨著物質(zhì)生活水平的提升，人們健身、娛樂、休閑運(yùn)動(dòng)的方式越來越多樣化，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣不再僅僅停留在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目上，而是開始關(guān)注一些新穎時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式，而現(xiàn)有的高校體育教育的師資團(tuán)隊(duì)水平并不能滿足學(xué)生的這些需求。此外，由于高校體育教師與運(yùn)動(dòng)員教練的工作性質(zhì)不同，體育教師主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，而對(duì)于體育技能的要求則沒那么高，因此，部分體育教師平時(shí)并不是很注重個(gè)人素質(zhì)的提高。

（四）缺乏經(jīng)費(fèi)

體育俱樂部的建立，豐富學(xué)生的體育項(xiàng)目，但同時(shí)也增加學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的負(fù)擔(dān)，為了跟上體育教學(xué)工作日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，不少高校需要增設(shè)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或運(yùn)動(dòng)設(shè)施。然而，就目前而言，大部分體育俱樂部的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生所繳的會(huì)費(fèi)，學(xué)校對(duì)其投入的專項(xiàng)資金較少，這在無形之間影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也制約高校體育俱樂部的發(fā)展。

三、高校體育教學(xué)推行俱樂部模式的發(fā)展策略

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本

體育俱樂部在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)努力創(chuàng)造以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境，最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目、教師、上課時(shí)間。另一方面，在教學(xué)過程中應(yīng)突出教師與學(xué)生之間互相合作、雙向發(fā)展的關(guān)系。

（二）完善管理體系

科學(xué)完善的管理機(jī)制是維持體育俱樂部正常運(yùn)營(yíng)的重要保障，高校應(yīng)明確制訂體育俱樂部章程、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)的制度規(guī)范，參與俱樂部負(fù)責(zé)人的選取過程，在充分尊重俱樂部?jī)?nèi)部自主操作的前提下，對(duì)其進(jìn)行合理的指導(dǎo)、檢查，將其納入規(guī)范、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展道路。

（三）加強(qiáng)師資力量

隨著學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的追求越來越多元化，高校體育俱樂部應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，結(jié)合最新的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，為教師制訂相應(yīng)的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃，提高他們的業(yè)務(wù)操作水平，滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)高校體育俱樂部的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

體育俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，推動(dòng)我國高等教育體育改革的發(fā)展，值得大力推廣。但在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們應(yīng)正確看待其中存在的各種問題，采取積極的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行改善，充分發(fā)揮體育俱樂部教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)。

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