石花蓮

摘 要： 計(jì)算能力是小學(xué)生所必須具備的基本素質(zhì)，但目前小學(xué)生的計(jì)算水平卻不容樂(lè)觀。如何扭轉(zhuǎn)這一局，提高學(xué)生的計(jì)算能力是目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重要目標(biāo)。在具體的教學(xué)中作者著重從學(xué)生興趣的激發(fā)、方法的掌握、練習(xí)的設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開(kāi)。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算能力 計(jì)算興趣 計(jì)算方法 培養(yǎng)方法

計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中有著極其廣泛的運(yùn)用，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本技能。小學(xué)數(shù)學(xué)新課改明確提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)計(jì)算能力，要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性?！笨梢哉f(shuō)計(jì)算將貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的始末，是現(xiàn)代社會(huì)所需合格人才所必須具備的基本素質(zhì)，但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀。尤其是農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生計(jì)算能力低下，這是導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低下的一個(gè)重要原因。在新課改下我們要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐談如下體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)算本身是枯燥無(wú)味的，而在傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是機(jī)械地講解，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏吸引力，并不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，學(xué)生只是在消極地參與、機(jī)械地應(yīng)對(duì)，對(duì)計(jì)算沒(méi)有激情、沒(méi)有興趣，這是制約學(xué)生計(jì)算水平的一個(gè)重要因素。為此要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先必須改變以往枯燥的教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀而有趣的情境激起學(xué)生參與計(jì)算的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而快樂(lè)地參與其中。如游戲情境，小學(xué)生活潑好動(dòng)，將計(jì)算與游戲結(jié)合在一起，更能在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的思維與注意力，激起學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生對(duì)面前所呈現(xiàn)的知識(shí)表現(xiàn)出極大的關(guān)注與認(rèn)可。學(xué)生注意力集中，思維活躍，飽含激情，自然會(huì)更專注于新知學(xué)習(xí)。

二、改革教法，掌握計(jì)算基本方法

算理算法是計(jì)算的核心，只有準(zhǔn)確掌握算法，深化學(xué)生對(duì)算理的理解，才能更好更快更準(zhǔn)地計(jì)算。而在傳統(tǒng)教學(xué)中教師并不重視教法，許多教師認(rèn)為計(jì)算很簡(jiǎn)單，只是機(jī)械地照本宣科，重算法輕算理，重練習(xí)練理解，教師機(jī)械地講解，學(xué)生機(jī)械地記憶，無(wú)視學(xué)生的實(shí)際學(xué)情與個(gè)體差異，并不重視對(duì)教法的探究，而學(xué)生并沒(méi)有真正掌握算法算理，在計(jì)算時(shí)自然是一頭霧水。因此我們要重視計(jì)算教法改革，讓學(xué)生真正掌握與理解基本的算法與算理，這樣學(xué)生在計(jì)算時(shí)才能選取最簡(jiǎn)捷最合理的方法，提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確率。如交換加法的位置和不變這一定理，如果只是單純就定理本身進(jìn)行講解，學(xué)生只是機(jī)械地記憶，而并沒(méi)有真正理解，并沒(méi)有靈活地用于計(jì)算中。為此教師可以借助實(shí)物、模型等展開(kāi)直觀教學(xué)，借助直觀的事物、淺顯的現(xiàn)象幫助學(xué)生深入本質(zhì)地理解這一定理。如教師可以左右各擺放不同數(shù)量的筆，通過(guò)調(diào)換左右筆的數(shù)量讓學(xué)生列出算式計(jì)算出結(jié)果。這樣可以讓學(xué)生直接地認(rèn)識(shí)雖然這兩個(gè)算式中加法的位置改變，但結(jié)果并沒(méi)有改變，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一算理的真正理解，自然就可以靈活用于計(jì)算中。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算水平

學(xué)生計(jì)算能力的提高是用算法與算理在練習(xí)中不斷強(qiáng)化的。而在以往的計(jì)算教學(xué)中，教師非常重視計(jì)算的練習(xí)，卻將學(xué)生帶入題海中，這樣不僅不利于學(xué)生計(jì)算水平的提高，相反還會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生只是機(jī)械而被動(dòng)地完成重復(fù)而繁重的習(xí)題，這會(huì)扼殺學(xué)生的激情，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科失去興趣。為此我們要改變以往枯燥而繁重的習(xí)題訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行全面改革，增強(qiáng)習(xí)題的趣味性與針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中主動(dòng)完成，這樣才能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的大幅度提高。

1.加強(qiáng)口算。這是一種不借助于任何工具僅是依靠記憶與思維的心算，是筆算、估算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生計(jì)算水平的一個(gè)重要途徑。為此我們要重視口算，可以開(kāi)展口算搶答賽，如此富有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽更能激起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，鍛煉學(xué)生的思維。長(zhǎng)期堅(jiān)持定然能夠熟練，提高學(xué)生的口算能力，進(jìn)而在無(wú)形中提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.強(qiáng)化筆算。計(jì)算的作業(yè)也不是簡(jiǎn)單局限于一張張?jiān)嚲恚欢讯言囶}，我們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)更豐富多樣、富有個(gè)性化的計(jì)算作業(yè)。計(jì)算可以以多種形式呈現(xiàn)，如設(shè)計(jì)成智力闖關(guān)、動(dòng)力小火車(chē)、計(jì)算擂臺(tái)等，這樣的作業(yè)不再是單一枯燥的，更富有趣味性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與計(jì)算的主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)于完成。同時(shí)在設(shè)計(jì)計(jì)算題目時(shí)還要考慮到學(xué)生之間的個(gè)性差異，不僅要考慮到學(xué)生之間所存在的不同計(jì)算基礎(chǔ)與能力，還要考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好，設(shè)計(jì)出難易不同，形式不同的作業(yè)，這樣才能使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生，如此才能促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。

四、養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為

良好的習(xí)慣將會(huì)讓人終身受益。在以往的教學(xué)中，并不重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，大多學(xué)生粗心大意，看錯(cuò)數(shù)字，寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不檢查，這些都是造成學(xué)生計(jì)算能力低下的重要原因。要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力就必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.認(rèn)真觀察。學(xué)生在計(jì)算前要認(rèn)真觀察題目，看清題目中的每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)符號(hào)，這樣在計(jì)算時(shí)才不會(huì)因精心而造成計(jì)算失誤。

2.獨(dú)立思考。學(xué)生在拿到題目后要思考運(yùn)算順序、計(jì)算方法及能否簡(jiǎn)算，這樣學(xué)生在計(jì)算時(shí)自然就不會(huì)盲目機(jī)械，而是能夠運(yùn)用最簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行最準(zhǔn)確的計(jì)算。

3.勤于驗(yàn)算。檢查與驗(yàn)算是計(jì)算的重要部分，也是提高計(jì)算水平的重要環(huán)節(jié)。為此我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勤于驗(yàn)算的習(xí)慣，以不斷糾正錯(cuò)誤，同時(shí)也可以讓學(xué)生在驗(yàn)算過(guò)程中從不同的角度理解計(jì)算法則及內(nèi)在聯(lián)系。

五、就地取材，突出農(nóng)村教學(xué)特色

教學(xué)要善于利用本地的資源創(chuàng)特色化教學(xué)，這樣的教學(xué)才能更吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的整體提高。為此在計(jì)算教學(xué)中我們要挖掘本地的教學(xué)資源，要將學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)帶入大自然中，帶入更寬廣的空間，這樣的教學(xué)才能更有特色、更有效。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向生活，走進(jìn)大自然，在豐富的活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，計(jì)算能力是學(xué)生所必須具備的重要素質(zhì)。我們要對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行全面改革，讓學(xué)生從機(jī)械背誦與記憶中解脫出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生掌握算法算理，深刻理解，快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的計(jì)算水平。

參考文獻(xiàn)：

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