宋依智

中國文學(xué)有著悠久的抒情傳統(tǒng)，劉勰在《文心雕龍·知音》中云：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”意思是說，作者在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上觸發(fā)內(nèi)在情感并通過文章表達出來，讀者通過閱讀文章體悟作者的感情?？梢?，情感的抒發(fā)是文章表達主旨的重要手段，那么，初中生在平常的寫作中如何抒情才能使讀者“披文入情”，深為感動呢？筆者以為，情感的觸發(fā)應(yīng)來源于生活，情感的升華應(yīng)有理趣相伴，情感的表達應(yīng)注重些技巧。

一、源于生活是王道

“感人心者莫先乎情”，沒有什么比由衷而發(fā)的情感更能打動人了。一切真實的情感均來源于生活，在寫作時要注重情感抒發(fā)的真實與細(xì)膩，拒絕“為賦新詞強說愁”的虛情假意。

（一）情感抒發(fā)真實貼切

著名作家史鐵生在《悼路遙》一文中，抒發(fā)他對年僅42歲的作家路遙猝然離世的傷痛。史鐵生這樣寫道：他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時代，怎么會只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問題。史鐵生用“這事讓人難以接受，這不是哭的問題”來表述內(nèi)心真實的情感，哭已不能表達內(nèi)心的傷痛，貼切而自然。

（二）情感脈絡(luò)曲折細(xì)膩

情感的抒發(fā)，在真實貼切的基礎(chǔ)上若能注意將發(fā)展的脈絡(luò)細(xì)膩地表現(xiàn)出來，讓讀者的情緒隨著文中人物感情的變化而起伏，則另有一種“曲徑通幽”的妙處。最典型的莫過于朱自清先生《背影》一文，當(dāng)二十歲的朱自清將乘火車去北平時，父親叮嚀再三，又囑托茶房好好照應(yīng)，“我心里暗笑他的迂”；當(dāng)看見父親攀越月臺去買桔子時的背影，“我”因感動而落淚；當(dāng)他的背影混入來來往往的人群時，“我”因惜別又落淚；許多年后，在晶瑩的淚光中，“我”又回憶起那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，不禁流下思念的淚水。全文由對父親的不理解到理解到感恩思念，情感波瀾起伏而又逐層深入，曲折細(xì)膩的情感表達成就了《背影》一文在文學(xué)史上的崇高地位。

二、理趣相伴情味深

古人言文章“有文氣”，即指文章“知”“情”“文”并重，“情”指情感，“文”指語言，“知”便是理趣，即文章想要表明的道理。從作者和讀者兩個方面來看，作者所要表達的道理應(yīng)準(zhǔn)確自然，這樣才能啟迪讀者的心智，使得情與理真正交融，意蘊悠遠(yuǎn)。

（一）表達哲理準(zhǔn)確自然

陸游曾說“惟天下有德者，乃能盡文章之妙”，寫作者的思想高度決定文章的深度?！盁熢迫B苔林，金鋪錦帳，寓意則靈”，這里的“意”便是思想，人世間的萬物只有賦予一定的深意才具靈性，情感的抒發(fā)也是如此。

千古名篇《岳陽樓記》便是這樣的典范，范仲淹在批判遷客騷人或以物喜或以己悲的悲觀情感后，自然抒發(fā)出“不以物喜，不以己悲”的博大情懷，這源于作者內(nèi)心“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想情懷。

（二）啟迪心智意蘊悠遠(yuǎn)

海明威在小說《老人與?！分谐浞直磉_出對老人的崇敬之情，這固然是源于老漁夫獨自與大魚搏斗的勇氣與成就，我們也不可否認(rèn)，老人“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”的人生信念更是讓人對其肅然起敬的重要原因。畫龍點睛的語句不僅啟迪讀者領(lǐng)悟人生的道理，更使文章的情感抒發(fā)有理可尋，意蘊悠遠(yuǎn)，耐人尋味。

三、寫作技巧不可少

我們所熟悉的作家茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中曾說：“有人認(rèn)為藝術(shù)的技巧可以歸納為若干‘規(guī)則，熟悉了這些‘規(guī)則，就能寫出有技巧乃至技巧高的作品?！蔽闹械挠^點固然存在有失偏頗之處，但寫作者若有廣泛的生活作基礎(chǔ)，又有一定的思想深度，那么，寫作技巧的運用則可給文章的抒情錦上添花。

（一）內(nèi)容不妨多些渲染

“渲染”原是繪畫里的一種藝術(shù)技法，這里是指不改變作品依照時間順序或因果聯(lián)系建立的基本架構(gòu)，只是突顯寫作者需要強調(diào)的對象或事件，微調(diào)或轉(zhuǎn)變敘事效果，從而影響作品的整體敘述情感。對于初中學(xué)生來說，不妨從以下兩點進行嘗試。

1.渲染景物，烘托氣氛

山上的雪被風(fēng)吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹號叫，風(fēng)雪向小房遮蒙下來。一株山邊斜歪著的大樹，倒折下來。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！

這是蕭紅在小說《生死場》中的一段景物渲染，借助風(fēng)雪、大樹、寒月等景物，烘托出當(dāng)時緊張甚至恐怖的氣氛，從而抒發(fā)出當(dāng)時人們內(nèi)心壓抑的情感。

2.渲染事件，突顯情感

《紅樓夢》中“黛玉葬花”一段歷來為人們稱道，黛玉葬花時，其身世的不幸又加之敏感多疑的性格，令她對花垂淚，不禁哭出《葬花吟》。

《紅樓夢》中這一經(jīng)典事件的渲染，讓我們從《葬花吟》中讀出林黛玉對自身遭遇的感嘆。因葬花事件而引出的《葬花吟》將林黛玉的情感抒發(fā)得淋漓盡致。

（二）語句不妨多些雕琢

劉勰在《文心雕龍》中倡言“為文之用心”，就是強調(diào)如何將情感用華美流暢的語言表現(xiàn)出來，在這里，我們不妨從句式和修辭的角度做一些思考。

1.句式整散多結(jié)合

從語法上講， 整句是指內(nèi)容相近、結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧的一組句子， 而形式不同、自由活潑、富有變化、長短不一的多個句子，則叫散句。整散句的結(jié)合使用能使文章節(jié)奏明快， 舒緩自如， 讀起來朗朗上口， 而且充滿著抒情氣勢。

莫言在《歡樂》一文中采用整散結(jié)合的句式這樣抒發(fā)內(nèi)心的憤怒：不是我褻瀆母親！不是我褻瀆母親！！不是我褻瀆母親！?。∈悄銈?，你們這些跳蚤褻瀆了母親也侮辱了我！我痛恨人類般的跳蚤！

這段文字前三句為反復(fù)式整句，與后面散句相結(jié)合，越來越強烈的憤怒之情逼得人有點喘不過氣，抒情效果強烈。

2.修辭手法巧運用

常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問等，在寫作時恰當(dāng)選用一些修辭手法來雕琢語言，會使情感的抒發(fā)更加精練、強烈。

高爾基《在人間》中描述這樣一個場景：鳥雀的狡猾惹得我發(fā)笑。一只天藍色的山雀專心而仔細(xì)地瞅著我的一個捕鳥器，明白這個東西對它有危險，它就側(cè)著身子走過去，動作靈活而且毫無危險地從捕鳥器的那些小棍之間伸進嘴去，把麥粒叼走了。

這段文字運用擬人手法俏皮地寫出鳥雀的狡猾，也寫出了我對這只天藍色山雀溢于言表的喜愛。

總之，在平常的寫作中努力做到“知”“情”“文”并重，讓“知”與“文”更好地為“情”所用，這樣的抒情定會美麗動人，發(fā)人深思。

參考資料：

1.董乃斌《論中國文學(xué)史抒情和敘事兩大傳統(tǒng)》，《社會科學(xué)》2010年第3期。

2.王德威《現(xiàn)代性下的抒情傳統(tǒng)》，《復(fù)旦學(xué)報》2008年第6期。

3.于為蒼、李倩《一泓真情心底來——論散文的抒情藝術(shù)》，《徐州教育學(xué)院學(xué)報》2004年第7期。

4.許金玲《莫言小說中整散句的藝術(shù)》，《文教資料》2014年第3期。endprint