武強(qiáng)+++武超

【摘要】游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生更加快速、深入的理解體育知識，積極參與體育活動，在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，體育游戲的重要性更加凸顯，本文以初中體育教學(xué)為例，對體育游戲教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)研究。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 初中體育 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0208-01

隨著教學(xué)改革的深入，初中體育教學(xué)也迎來新一輪的改革，體育教學(xué)要以提高學(xué)生自學(xué)能力以及綜合素質(zhì)為目的，選擇更加多元化的教學(xué)方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育活動樂趣。體育游戲能夠滿足以上要求，使初中體育教學(xué)能夠真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，全面提升初中體育教學(xué)有效性。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

體育學(xué)科與其他學(xué)科的最大區(qū)別就在于教學(xué)環(huán)境的差異，體育教學(xué)環(huán)境相對來說比較自由，學(xué)生在操場上學(xué)習(xí)，呼吸室外的空氣，看得見藍(lán)天白云，自然身心也會得到放松，所以說以體育課堂作為素質(zhì)教育的平臺，引入游戲教學(xué)，是非常合理的。體育教學(xué)既然是素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分，在教學(xué)活動開展的過程中，自然要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，初中體育教學(xué)中，學(xué)生由于不熟悉體育技巧，不理解理論知識，可能會出現(xiàn)一些焦躁或者反感的心理，而體育游戲，是以一種更加輕松的方式傳遞體育知識，能夠降低學(xué)生的焦慮情緒，環(huán)節(jié)教師與學(xué)生之間的緊張關(guān)系，加之游戲本身所具有的娛樂性，很好的活躍了課堂氛圍，使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，對它們的身心發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

2.體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生對技巧的熟悉和興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，來自于對一門學(xué)科源源不斷的興趣以及信心，體育游戲本身具有一定的趣味性和娛樂性，因此更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)教師可以根據(jù)不同的學(xué)生，不同目標(biāo)，靈活變化游戲方法和規(guī)則，避免游戲形式的單調(diào)，通過這樣的方式，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。另外，體育游戲可以活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性，促進(jìn)學(xué)生各種體育知識的理解和掌握。

3.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

作為素質(zhì)教育的重要學(xué)科，對于教學(xué)中必然會滲透一定的德育教育，幫助學(xué)生完善品格，提升他們的綜合素養(yǎng)。而體育游戲?yàn)轶w育教育中的德育教育提供一個(gè)平臺，體育游戲通常都是需要多人完成的，在完成游戲的過程中，學(xué)生之間的聯(lián)系加強(qiáng)，久而久之，團(tuán)隊(duì)意識、寫作能力都會提高。另外，游戲要求按照規(guī)則進(jìn)行，集體性游戲能夠幫助學(xué)生建立良好的集體意識，團(tuán)隊(duì)精神，一些平時(shí)不愛遵守紀(jì)律的學(xué)生，也會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，他們也不希望總是因?yàn)樽约旱拿?，影響大家的成績，因此也會逐漸規(guī)范自己的行為。所以說，體育游戲不僅能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠穩(wěn)定班級團(tuán)結(jié)，糾正個(gè)人行為，改善學(xué)生人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。

二、初中體育游戲選擇原則

1.具有趣味性和教育性

選擇體育游戲，要注意游戲的教育性與趣味性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到教育的目的。初中階段，學(xué)生性情比較活潑、富有想象力，因此教師應(yīng)該以健康向上為選擇游戲的基本準(zhǔn)則，其次，游戲要對學(xué)生思想起到建設(shè)性的作用，并附有趣味的游戲。這樣才能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.要配合教材創(chuàng)編游戲

體育游戲選擇要與教材相配合，為了能夠達(dá)到更好的效果，體育教師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的情況，結(jié)合教材以及學(xué)校體育條件，創(chuàng)編一些最適合初中學(xué)生的體育游戲，可以在傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，也可以引入一些形式新穎的新游戲類型。創(chuàng)編游戲與教材關(guān)聯(lián)，才能夠真正發(fā)揮出體育教學(xué)的目的，同時(shí)也能夠更好的奠定學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)。對任務(wù)進(jìn)行安排，以便體育游戲能夠合理的進(jìn)行下去。

3.要符合實(shí)際需要

體育游戲選擇，要符合初中學(xué)生身體特點(diǎn)、性別特點(diǎn)等等，由于男生與女生在身體素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致他們都對游戲強(qiáng)度和形式的要求也不盡相同。同時(shí)，還需要考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)、認(rèn)知能力、思維能力等等，體育游戲應(yīng)該能夠環(huán)節(jié)學(xué)生的身心疲勞，通過游戲?qū)W生能夠獲得身體與心理的提升，這樣才是體育游戲進(jìn)行的目的。

三、初中體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

1.在準(zhǔn)備活動中

在體育教學(xué)開始之初，學(xué)生需要進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了將學(xué)生的注意力集中起來，同時(shí)使學(xué)生身體進(jìn)入到一個(gè)運(yùn)動狀態(tài)，減少劇烈運(yùn)動對身體帶來的沖擊，以及不適應(yīng)的情況發(fā)生。一切體育互動都要以學(xué)生良好的生理與心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，所以準(zhǔn)備活動中，教師為了能夠?qū)W(xué)生的狀態(tài)調(diào)整好，游戲選擇要科學(xué)、適度。以往熱身運(yùn)動的定位操、慢跑，形式比較單一，久而久之學(xué)生會失去興趣，這個(gè)時(shí)候，教師可以變化方式，采用換位跑，或者是蛇形跑的形式，或者是踢毽子，跳皮筋等活動，既能熱身，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.在技術(shù)技能教學(xué)中

技術(shù)性的技能教學(xué)，對于學(xué)生各方面的要求較高，因此，往往訓(xùn)練的形式單一，并且具有較大的難度。由于學(xué)生的畏懼和對單一形式的厭惡，往往提不起興趣。因此，我們在初中體育技能教學(xué)中，就可以采取游戲法，從而提升學(xué)生對體育的熱衷度，改變以往的單一枯燥的形式。例如：中長跑主要是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)（心肺功能、心理素質(zhì)（意志、堅(jiān)持品質(zhì)））。但是如此一味地讓學(xué)生圍繞學(xué)校的田徑場地反反復(fù)復(fù)地跑，學(xué)生很難提起興趣，并且也容易疲倦。如此，我們就可以舉行一些“高地占領(lǐng)”、“混合接力”等方式，讓學(xué)生在奔跑中找到快樂，這樣不僅學(xué)生得到了鍛煉，教學(xué)目的也能夠達(dá)到。

3.在教學(xué)結(jié)束部分中

體育課結(jié)束部分非常關(guān)鍵，教師不可忽視，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該選擇一些舒緩的游戲，使學(xué)生能夠從相對激烈的狀態(tài)過渡到安靜的狀態(tài)，身體和心理得到放松。形式上盡量采用幽默的游戲，這是為了滿足學(xué)生心理需求，而強(qiáng)度上選擇強(qiáng)度低的游戲，幫助學(xué)生身體放松，可以采用智力競賽，舞蹈動作等等，通過這樣的游戲，為體育課畫上一個(gè)圓滿句號。

總之，合理運(yùn)用體育游戲，不但能夠提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能夠全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是非常值得推廣和深入研究的課題。

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